教師手記

人之初，聽到最美的第一聲，是母親輕柔的搖籃曲。

人，一直往前走，音樂永遠陪伴著，自然而然，就形成了愛的音樂人生。

德國偉大科學家愛因斯坦，人稱20世紀的哥白尼、牛頓。小時候，他幾乎天天都在偷偷的聆聽媽媽彈奏出的悠悠鋼琴聲。漸漸地，他愛上了音樂聲中的大千世界。音樂聲中的美與愛，深深地吸引住小愛因斯坦的心靈。這種愛，深切純麗，這種美，五彩繽紛。順其自然，他逐漸喜歡上了鋼琴和小提琴。但是，音樂中的美與愛如同科學研究一樣存在著各種疑惑，不會輕易得來。他經過了熱愛、苦練、煩惱、放棄、再熱愛、再苦練的過程，終于獲得了愛的音樂人生。

當他的《相對論》榮獲諾貝爾物理獎后，美國一位音樂教育家問他：“音樂對你有什么意義？有什么重要性？”愛答曰：“如果我在早年沒有接受音樂教育的話，那么我無論在什么事業上都將一事無成。”

愛因斯坦為什么這樣說呢？因為他經過深刻反思，發現“音樂和物理學領域里的研究工作，雖不屬于同一個族系，但彼此之間卻有著相同的目的——力求反映出未知的東西，在這方面，它們是相輔相成的”。

我在華中科技大學音樂中心教了33年的音樂，起初，對于大學普及音樂教育并沒有什么高一層的覺悟，后來是不少喜愛音樂的理工科大學生啟示了我，他們的聰明、好奇、細致、自尊、奮進、自控力和創造力都非同一般。如熱愛小提琴的朱斌，現在美國擔任多個大學的客座教授，給美國大學生講古典文學；另一位學生叫楊慶，他跟我學習音樂，也熱愛舞蹈，他現任美國羅得島州大學計算機學院的終身教授，今年還不到45歲，他獲得過三個美國里根總統科學發明獎。我們學校領導曾經宣布：本校學生只要在世界級自然雜志上發表理論文章一篇，獎勵人民幣5萬元。而這位學習音樂的學生楊慶呢，當時已在世界級自然雜志上發表過理論文章52篇，多么驚人啊！前幾年，他以學者身份回校講學時找到我交談了一夜，反復強調說：“沈老師，您的音樂教育對我們學生來說真是重要啊！特別能開拓我們年輕人的腦筋。”

青少年朋友，你們不是都在學習音樂嗎？你們都在音樂和愛里成長著，但你們并不是都能清楚的意識到學習音樂究竟意味著什么。而怎樣才能真正獲得愛的音樂人生，這可算是一個創造性的大問題。