在大自然的懷抱中成長(zhǎng)

炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了，滿族小學(xué)一年一度的小井溝素質(zhì)教育基地活動(dòng)也在同學(xué)們的祈盼中來(lái)到。平時(shí)總在爸爸媽媽懷抱中的嬌嬌女、乖乖孩，早就盼望著這次“單飛”的機(jī)會(huì)啦！平時(shí)放學(xué)了總要做作業(yè)的同學(xué)們也想體驗(yàn)體驗(yàn)沒(méi)有作業(yè)的日子怎么過(guò)！嘿，離出發(fā)還早呢，就跟爸爸媽媽念叨著出去的種種期望，想象力豐富啊。媽媽們大多會(huì)說(shuō)：寶貝，需要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，媽媽帶你去超市。可是，實(shí)際快走的時(shí)候，老師公布：什么都不要帶。于是媽媽們又擔(dān)心，孩子自己能行嗎？不會(huì)梳小辮怎么辦？不會(huì)自己洗碗怎么辦？有的媽媽給老師打電話甚至流露出那樣的意思：怕老師照顧不過(guò)來(lái)這么多的寶貝，干脆我也當(dāng)個(gè)志愿者陪著去吧！這可有點(diǎn)羞紅了我們這些小學(xué)生的大臉蛋子，我們已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了呀！爸爸媽媽是很愛(ài)很愛(ài)我們，但是也不能全包、全陪到底。某個(gè)男同學(xué)對(duì)他親愛(ài)的媽媽抗議道：您懂不懂，有一種愛(ài)叫放手！——聽(tīng)聽(tīng)，夠酷吧！

還有的父母和老師很默契地珍惜這難得的教育契機(jī)。比如，四（3）班一位同學(xué)的媽媽和老師談起的是15年前在我們內(nèi)蒙古草原中國(guó)孩子、日本孩子共同參加的夏令營(yíng)，那次日本方面說(shuō)：你們的下一代不如我們的，較量的聲音震撼了我們的教育界和整個(gè)社會(huì)。10年前，中國(guó)、日本、韓國(guó)、美國(guó)的孩子們又舉辦了多次的聯(lián)合行動(dòng)，我們中國(guó)的孩子在體力、意志等方面仍然十分讓人擔(dān)憂。老師說(shuō)，這一代的獨(dú)生子女，以后就只有味覺(jué)上的苦，吃苦教育應(yīng)該補(bǔ)上啊，所以不帶零食，只準(zhǔn)備活動(dòng)、點(diǎn)子，體現(xiàn)獨(dú)立，體現(xiàn)創(chuàng)新。

看，老師和家長(zhǎng)愛(ài)我們的目光有多么廣闊和長(zhǎng)遠(yuǎn)！

5月28日，滿族小學(xué)四五年級(jí)的師生，懷著興奮的心情，沐浴著初夏涼爽的晨風(fēng)，迎著初升的旭日，走出課堂，走出城市，走進(jìn)大山，來(lái)到了新城區(qū)小井溝素質(zhì)教育基地，進(jìn)入為期兩天的夏令營(yíng)活動(dòng)。

在活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀了愛(ài)國(guó)主義展室，同學(xué)們?cè)谥v解員的述說(shuō)中了解了老區(qū)抗日的艱難和進(jìn)程，在黑白的圖片上，同學(xué)們領(lǐng)略了曾經(jīng)的殘酷和屈辱。一位同學(xué)說(shuō)：媽媽的老家就在這里，小時(shí)候，媽媽就知道這里曾經(jīng)有一個(gè)像我們這么大的小孩子被日本人用菜刀殘酷地殺害在碾盤上的故事，所以，媽媽的夢(mèng)里，總有那個(gè)孩子的哭聲。此時(shí)我們的眼睛都濕潤(rùn)了。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這里出了好多英雄，有些烈士的照片我們?cè)趦?nèi)蒙古博物館的歷史廳也見(jiàn)到過(guò)，這樣，歷史的概念延伸開(kāi)了，豐富了。

參觀結(jié)束，我們還開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)：體能訓(xùn)練營(yíng)讓同學(xué)們鍛煉了意志，增強(qiáng)了體育鍛煉的意識(shí)。好玩的是，訓(xùn)練的內(nèi)容都是很“酷”的，比如過(guò)索道，老師緊緊地抱著前面的同學(xué)，那位同學(xué)說(shuō)：您是害怕還是保護(hù)我？老師說(shuō)：害怕呀！那位同學(xué)勇敢地說(shuō)：下面有保護(hù)網(wǎng)呢！是啊，防護(hù)措施很到位。有的同學(xué)說(shuō)，我就想直接躺在網(wǎng)上，做一條做夢(mèng)的魚，還是一條會(huì)幻想的魚呢！大家都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中了。

陶藝、木刻、泥塑等手工制作活動(dòng)讓同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了他們想象、創(chuàng)造的才能；平時(shí)有些“蔫”的同學(xué)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)他們心靈手巧的一面，讓大家刮目相看。

尋找小溪的源頭和爬山尋寶活動(dòng)，既讓同學(xué)們感受到了大自然的美好，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；活動(dòng)也體現(xiàn)出每一個(gè)人的個(gè)性，比如，同樣面對(duì)小溪，有的同學(xué)說(shuō)：小溪唱歌我跳舞，這是藝術(shù)家；有的則跑著追蝴蝶小鳥(niǎo)，結(jié)果“被甩了”，這是文學(xué)家吧？有的同學(xué)則逆流而上，要考察源頭，這是地理學(xué)家的癖好；有的則研究里面有幾種魚，考慮做標(biāo)本？當(dāng)然考慮做紅燒魚還是獅子頭的肯定是廚藝高手，怎么樣，都不簡(jiǎn)單吧？

晚上的篝火晚會(huì)更是高潮迭起，同學(xué)們的表演才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。詩(shī)歌朗誦、歌唱、舞蹈引得火苗兒都一躥一躥的。

在兩天的活動(dòng)中，同學(xué)們還自己親手布置了宿舍，自己清洗餐具，自己吃飯起床整理內(nèi)務(wù)，這樣遠(yuǎn)離父母的獨(dú)立生活對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)還是第一回，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)自理，也是我們本次活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。

在這短暫的兩天中，同學(xué)們頭頂藍(lán)天白云，領(lǐng)略家鄉(xiāng)大好河山的無(wú)限風(fēng)光；面對(duì)青山綠水，自由呼吸清新的空氣；耳聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，盡情享受大自然的恩賜；同時(shí)還研究探索，在實(shí)踐中尋找規(guī)律，在參與中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)互相幫助，學(xué)會(huì)與人相處，得到了難得的鍛煉。

這是真真正正的學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)、向現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)，更是教育的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)自立、深化知識(shí)、凈化心靈、陶冶情操、提高自身素質(zhì)，老師說(shuō)，為此，我們難忘小井溝，我們把歡樂(lè)留在了小井溝。