學校品牌的打造與經營

學校的品牌是學校與教育消費者(學生和家長)之間的一種心理“契約”。我校在多年的辦學過程中，始終把德育工作放在首位，堅持以正確的思想來引導人，以優良的校風來熏陶人，以嚴格的制度來規范人；堅持教育管理與教育科研相結合，以管理促科研，以科研興管理；狠抓教學質量的提高，大力推進素質教育，把全面提高學校的教學質量作為學校的工作重點，培養“全面發展，學有所長”的高素質人才。

學校品牌的打造

1 優秀的校園文化建設，是打造學校品牌的基礎

校園文化是指學校師生通過教育教學活動所創造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。校園文化是通過價值觀的認同、人際關系的協調等途徑潛移默化地影響學生的深層心理結構，從而營造出共享的、具有凝聚力的、區域性的、與社會主導文化發展相適應的文化氛圍，形成自己的文化認同意識。

七十多年來，我校堅持以優良的校風來熏陶人，以優良的學風來促進人。每一屆學生一進人學校，就開展入學教育，并組織他們參觀校史展覽室。通過參觀和講解，讓學生了解學校的辦學歷史，了解學校所取得的輝煌成績，從而認識到校風、學風，優良的校風、學風是我校一代一代師生用自己的努力，打造出來的。它積淀了前輩艱苦拼搏、團結合作、積極進取的優良作風，是學校寶貴的精神財富和賴以發展的堅實基礎，并以此來激勵、鼓舞學生學習的意志，激發學生努力學習、頑強拼搏的斗志，樹立崇高的理想和遠大的目標。更重要的是讓一屆一屆的學子承傳學校優良的傳統。

品牌學校的打造首先要打造人們的教育思想，錘煉人們的教育理念。理念能左右人的行為。在現代教育理論的指導下確立全新的教育觀、育人觀，以此來統一教師的思想，是教育策劃的一項重要任務。近年來，為了更好地實施素質教育，促進學校的內部擴張，走向高品質，提出了“整合優化教育資源，提供優質教育服務”的思想，進一步確立了“提供優質教育服務，培育優質學生進入優質大學”的治校理念，形成了自己的獨特鮮明的辦學特色。

2 優質的教育教學質量，是打造學校品牌的核心

教育優質是民眾的熱切企盼，是高品質學校立足的平臺。教育的目的在于促進人的發展，學校發展的目的在于為學生提供更好的受教育機會。學校在發展中創品牌、創特色，必須首先建立在受教育對象的發展上。因此，學校的教育教學質量、辦學水平是支撐學校品牌的基礎。為切實提高學校的教育教學質量，我們采取了如下措施：

第一，建立“分層教學、分類提升”的教學質量管理模式。通過長期的實踐，從90年代以來，學校逐漸建立了“分層教學、分類提升”的教學質量管理模式，通過“抓兩頭、帶中間”，達到分類推進、扶掖冒尖，全面提高的目的。在教育教學和高考復習備考中，學校在精心組織好課堂教學復習的基礎上，對尖子生進行“名師點導”，對成績一般的學生開展“專家會診”，因材施教。這一模式的實施，達到了優等生拔尖，中等生優化，后進生轉化的目標，帶來了高考的全面豐收。

第二，確立“全面發展，突出優勢”的培優模式。力爭在高考中數量、質量、頂尖水平等三項指標上有新的突破，培育優質學生、頂尖學生。重視基礎，注重學生的全面發展。深入了解、掌握學生的學習動態，對學生各科的學習全面指導，及時彌補弱勢學科，發展其優勢學科。強化個性交流，采取導師制的輔導方式，確定品牌教師帶好“研究生”。組織尖子班，不斷探索完善尖子生培養機制，使他們在高考中脫穎而出。

第三，千方百計提高課堂教學效率。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是雙邊交流、雙邊活動的過程。只有當教與學兩個方面的主動性都得到充分發揮，才能取得最佳效果。為此，在教學中，我們注意創設教學情景，激發學生的興趣。改革教學方法，發展學生的智能。注重分層訓練，強化思維能力。

第四，利用現代信息技術，促進教育教學質量的提升。近年來，學校建立了校園網，裝備了四個多功能電教室，大部分班級都裝備了多媒體教學平臺。學校加速了現代教育信息技術與學科課程的整合，廣大教師廣泛地調用、整合、優化來自各方面的有用信息，并用于教學，不斷拓寬學生的知識面，提高教學質量。

3 良好的學校形象設計，是打造學校品牌的推力

公眾形象是一所品牌學校的顯性要素。如何從文化的視角來為學校的形象作科學而富有個性的謀劃，是教育策劃的一項重要內容。學校品牌建設不可忽略好的形象設計。好的形象設計如校徽也會幫助學校傳達更多正面、積極的信息。一個好的校徽便于傳播，而且會自然而然地將學校的文化理念或者價值追求傳達給廣大師生，并內化為師生員工的精神，促進師生員工的價值追求和人格完善。為此，我們根據學校的特點，設計了校徽。

4 文明的教工、學生、行政，是打造學校品牌的保證

為了傳播學校的良好聲譽，內強素質，外塑形象，加強文明教工、文明學生和文明行政的建設，是打造學校品牌的保證。

一是打造文明教工品牌。一所學校的辦學質量如何，很大程度取決于的教師隊伍的整體水平，是否有一個名師群體。任何教育改革如果忽略了教師的因素，都不會取得真正意義上的成功。為了打造文明教工品牌，在全體教師中開展了以教師職業道德為核心的師德教育學習活動，弘揚終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不講得失的奉獻精神，從而打造出一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的教職工隊伍。優校先優師，樹立起“讓教學成為藝術、讓教師成為專家”的標桿，引導教師樹立終身學習的觀念，在抓好骨干教師培養的同時，加強校本培訓，使教師成為學習型教師，塑造教師良好的教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格。

二是打造文明學生品牌。通過廣播、板報，設立宣傳欄，評選文明學生以及頒發“旭日”品行優秀獎學金等形式，大力宣傳文明學生的先進事跡；通過紀律檢查、訂立文明班規公約等形式，及時幫助有違紀行為的學生糾正不良行為，從而培養廣大學生尊師愛校的思想意識，在他們中間樹立“爭當文明學生，爭為學校增光”的良好風尚，使我們學校的學生能夠自立自愛自強，讓家長放心，讓社會滿意。

三是打造文明行政品牌。優質的學校管理和高效的行政運作，是一所學校辦學成功的有力保證。為此，我們在行政干部中強化“四個意識”(責任意識、管理意識、公仆意識、創新意識)，樹立“三個形象”(政治形象、工作形象、作風形象)，弘揚“兩個精神”(團結協作精神、無私奉獻精神)，實現“一個目標”(爭創一流領導班子)。堅持從領導班子自身做起，嚴格自律，廉潔奉公，講奉獻，講公正，講務實，靠人格的力量贏得廣大師生的信賴和支持，增強領導班子的凝聚力、號召力。在市直學校率先進行中層干部競爭上崗，尊重師生的知情權和參與權；率先實行校務公開，完善民主管理制度，使學校管理更加制度化、規范化和民主化，提高學校管理水平。

學校品牌的經營

經過幾十年的努力，我校已打造出了自己的品牌，目前，又從學校管理邁向學校經營，進而走向品牌經營之路。所謂“品牌經營”其實就是研究怎樣利用高知名度的品牌效應，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度。進而提高辦學效益。

一般認為教育管理的對象主要是一個教育組織或單位內部的人與物，這相對封閉，而經營則以開放的態度來對待教育教學質量的管理，更注重教育成本、資本運作、投入產出。更注重資源的利用和開發，更注重教育教學的效益。它不僅要考慮學校內部管理，還要考慮教育和學校的形象塑造、社會聲譽以及與社會的溝通等等。

換言之，學校經營是按照經營者的理念經營，它較之傳統意義上的學校管理更注重辦學的質量和服務，而品牌經營則是從學生的成長需要，從社會發展的需求來進行的經營，它更重視學校形象的傳播，更重視學校(教育)品牌與教育消費者溝通的所有環節與活動，如學校進行整體形象包裝和廣告宣傳，就是要形成和加強教育消費者對學校品牌的認知。

為全面提升學校品質，走擴張和高品質發展道路，在現代教育的重組、優化、升級中做強做大學校，2000年來，我校積極開展品牌經營，利用自身的優質教育資源，為社會提供更多的優質學位，提高學校的辦學效益。

1 依靠學校品牌優勢，建設惠州一中江北分校

為發展惠州基礎教育，滿足惠州市民對優質學位的需求，1998年，學校依靠品牌優勢，在市委、市政府及市教育局的正確指導下，建設惠州一中江北分校。由學校派出骨干擔任分校的籌建工作。江北分校開辦以來，秉承學校優良的校風、教風和優秀的管理方式，六年來，教育教學質量穩步提高，中考升學率在市直學校中連年領先，成為惠州市初級中學的品牌。

2 采取“民辦公助”的形式，創辦惠州一中南山學校

2000年，我校與深圳東升公司合作，吸納資金3000多萬元，以民辦公助的形式，創辦了占地28000多平方米、班額建制30個的惠州一中南山學校。由我校派出骨干教師負責管理，發展初中教育，為本部提供更多的優質生源。既為社會提供了1500個優質初中學位，又保證了學校的辦學效益。

3 采取“公辦民助”的形式，建設惠州一中金山湖校區。

為更好地利用學校高知名度的品牌效應，走集團化的教育發展之路，提高學校的辦學效益，學校于2003年與惠州市世紀置業有限公司合作，按照“公司投資建校，學校獨立辦學，雙方互惠共贏”的原則，由世紀置業有限公司擬出資建設“公辦民助”的惠州一中金山湖校區。新校區的建設，為社會增加了優質高中學位。同時。為學校增加了1億多元的固定資產。學校的辦學效益也成倍地增加。

4 利用原有的優質資源，辦好南湖校區的優質初中

老校區——南湖校區占地60000多平方米，校園內古榕生翠，綠樹成陰，亭臺樓榭，曲徑通幽，是名副其實的花園式單位和庭院綠化先進單位。學校建成了地理園、生物園和校園網，裝配了電腦室、化學實驗室、生物實驗室、生物標本室、多功能電教室和語音室等教學硬件設施。我們利用這些優質的教育資源，恢復初中，每屆招收10個初一新生班，可為社會提供更多的優質初中學位。

5 利用學校品牌優勢，創辦國際學校和雅思培訓中心

目前，英國南方聯合學院——康沃爾學院、深圳嘉仕銘教育實業公司已看中我校在全省特別是在東江流域基礎教育中的優質品牌。正跟我們接觸洽談合作創辦國際學校和雅思培訓中心的事宜。

在未來的發展中，我們將把金山湖校區作為學校教育發展的龍頭和高中優質教育資源的密集區，將著力打造現代化、數字化、生態型、人文式的教育園區，恢復南湖校區的初中辦學，精心創辦國際學校雅恩培訓中心，促進學校朝著一校多區、集團化的方向發展，惠州一中這塊優質教育的品牌也將越擦越亮。

(作者單位：廣東惠州市第一中學)