用好“班班通”，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍

摘要：教室里的“班班通”網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)和使用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的作用，實(shí)現(xiàn)了因人施教的教學(xué)原則。利用“班班通”，營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂氛圍，進(jìn)而幫助教師充分掌握利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)，為我們的英語(yǔ)教學(xué)工作服務(wù)，會(huì)使英語(yǔ)課堂教學(xué)更形象、直觀，教學(xué)效果更好。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；課堂；“班班通”網(wǎng)絡(luò)；操作方法

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-010X(2008)03-0041-02

基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)設(shè)施的不斷完善。使我們的教學(xué)工作從傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)模式中走出來(lái)，作為教師應(yīng)盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境，牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的思想，不斷提高自己，才不辜負(fù)時(shí)代發(fā)展賦于教師的職責(zé)。

一、對(duì)“班班通”的認(rèn)識(shí)及網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

所謂的兩網(wǎng)合一“班班通”，就是在每個(gè)班級(jí)及專用教室裝備了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體設(shè)備，通過(guò)局域網(wǎng)絡(luò)和閉路電視間的成功切割轉(zhuǎn)換，使每個(gè)教室都能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件、網(wǎng)絡(luò)資源共享和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放……網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了孔夫子“有教無(wú)類”的教育理想。“班班通”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著其他教學(xué)形式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

1、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。它充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，匯集了大量的信息，把以往的背單詞、死讀句型的枯燥乏味的訓(xùn)練變成了有趣的“網(wǎng)上沖浪”。

2、利用實(shí)物投影。把老師新授內(nèi)容的英語(yǔ)單詞、圖片、句型，投放的大屏幕上，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改的手跡，也能通過(guò)平臺(tái)展示給大家，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心。

3、“班班通”多媒體課件教學(xué)形象又有趣。這能幫助學(xué)生理解復(fù)雜、抽象的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)、圖形、聲音的整合應(yīng)用，對(duì)營(yíng)造英語(yǔ)課堂良好氛圍更有幫助。

二、“班班通”為營(yíng)造課堂良好的氛圍做好準(zhǔn)備

“班班通”多媒體教學(xué)，對(duì)教師駕馭、使用信息提出了更高的要求。

1、全面提升老師的電腦操作水平。如：教導(dǎo)處要及時(shí)調(diào)整教師培訓(xùn)計(jì)劃，利用每天下午教師備課一小時(shí)時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，英語(yǔ)教研組定期組織課堂教學(xué)比武活動(dòng)，每位教師講課不少于一節(jié)，還組織教師開(kāi)展了自評(píng)、互評(píng)，使教師的技能更加?jì)故臁?/p>

2、樹(shù)立整體目標(biāo)意識(shí)，逐漸形成個(gè)性化目標(biāo)。課時(shí)內(nèi)的目標(biāo)可以適當(dāng)由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)性化。

3、圍繞目標(biāo)，建立綜合和分支的資源庫(kù)。這里的綜合資源包括：相關(guān)英語(yǔ)單詞圖片資料庫(kù)，經(jīng)典題庫(kù)，錯(cuò)誤分析庫(kù)、同類問(wèn)題解題報(bào)告庫(kù)。例如：小學(xué)英語(yǔ)Bookl的單詞圖片庫(kù)，圖和單詞又分成幾個(gè)小資料庫(kù)：

1)身體各部位：body身體ann胳膊ear耳朵eye眼睛nose鼻子finger手指elbow肘 head頭knee膝蓋等

2)數(shù)字集錦：two二 three三 four四 five五six六 seven七 eight八 nine九 ten十…

3)家庭成員及關(guān)系稱謂：son兒子 daughter女兒father父親 mother母親 sister姐妹 brother兄弟…

4)顏色家族：blue藍(lán)色的 orange橙子、橘色的、橙色的red紅色的 Yellow黃色的…

老師要讓學(xué)生一邊學(xué)，一邊構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，學(xué)完一冊(cè)后，讓學(xué)生對(duì)整冊(cè)的單詞有一個(gè)“整”的認(rèn)識(shí)。

三、充分利用“班班通”優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的課堂氛圍

“班班通”網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為我們的英語(yǔ)課堂提供了高效率的教學(xué)資源，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更形象，更直觀。

1、利用現(xiàn)代電化教學(xué)手段，利用遠(yuǎn)程教育提供的VCD教學(xué)光盤(pán)在“班班通”上播放。這讓那些生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)，深深印在學(xué)生的腦海，更增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用實(shí)物投影、電腦大彩屏等展示教師親手制做的一些小圖片、小玩偶等，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制幻燈片課件，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與信心，讓學(xué)生不僅樂(lè)于學(xué)習(xí)。還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓英語(yǔ)課堂更精彩。

2、小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容豐富，富于趣味性，教師要抓住小學(xué)生活潑愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍，使小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。例如：在教學(xué)歌曲“How are you”時(shí)，可以把學(xué)生打招呼的動(dòng)作、握手的動(dòng)作，讓實(shí)物投影的攝像頭對(duì)準(zhǔn)活動(dòng)的場(chǎng)面，把師生玩、說(shuō)、唱、演的英語(yǔ)內(nèi)容全部投放到大屏幕上，讓學(xué)生也過(guò)一把“星”癮，創(chuàng)設(shè)出歡樂(lè)的課堂氛圍，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容理解的同時(shí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感狀態(tài)，輕松地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，讓墻壁會(huì)說(shuō)話。俗話說(shuō)：環(huán)境育人。讓孩子動(dòng)起來(lái)，讓墻壁會(huì)說(shuō)話，教師可指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手，做圖片、寫(xiě)英語(yǔ)諺語(yǔ)粘貼于墻上，組織學(xué)生做英語(yǔ)板報(bào)、Poster，讓他們?nèi)ジ惺軇?chuàng)造與參與的樂(lè)趣，再如：在講Book6 Lesson 2 Al the sports store一課時(shí)，可事先讓學(xué)生各顯其能，每人畫(huà)或帶來(lái)一件體育用品，教師可在上面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞或配上英語(yǔ)卡片，把教室布置成一個(gè)用品專賣店，給人以身臨其境之感。課堂上，攝像頭對(duì)準(zhǔn)墻壁，也可以通過(guò)把人物的對(duì)話，反映到大屏幕上，在展示學(xué)生作品的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，多多贊揚(yáng)。讓學(xué)生置身于英語(yǔ)環(huán)境中，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是真正的主人，去感受英語(yǔ)的無(wú)處不在，讓孩子們?cè)诤椭C的課堂氛圍中去探索英語(yǔ)的奧妙。其實(shí)，活動(dòng)的過(guò)程也是一種學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)教學(xué)不僅是老師的事，也是自己的事。這樣，就使我們的英語(yǔ)課堂更加興趣盎然。

[責(zé)任編輯 閏會(huì)學(xué)]