英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的“催化劑”淺析

摘要：英語(yǔ)課堂活動(dòng)的“催化劑”——游戲、唱歌、順口溜等活動(dòng)形式，如果使用適當(dāng)，讓學(xué)生在做中學(xué)、唱中學(xué)、玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，課堂會(huì)變得生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；課堂活動(dòng)；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2008）02-0035-02

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了教學(xué)的基本理念和任務(wù)：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)。這就要求教師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，并始終不渝地貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中。為了激活學(xué)生的思維，課堂活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，在課堂教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)添加“催化劑”——游戲、唱歌、歌謠、順口溜等活動(dòng)形式。

英語(yǔ)課堂活動(dòng)的“催化劑”——游戲、唱歌、歌謠、順口溜等都是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成一種特殊的精神享受，而不是一種精神負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在玩中學(xué)、唱中學(xué)、做中學(xué)、寓教于樂(lè)，師生共同營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

一、做游戲（Play a game）

游戲是匯集趣味性、知識(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性的統(tǒng)一體，且形式多種多樣，其中一些游戲著重用于復(fù)習(xí)單詞詞匯，有些游戲著重動(dòng)手動(dòng)腦能力。在開(kāi)始上課時(shí)，可經(jīng)常做些動(dòng)作游戲，這些游戲有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力，促使他們認(rèn)真聽(tīng)講，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力。它順應(yīng)了孩子們“好玩”的天性，把教學(xué)內(nèi)容融匯于游戲中，使他們能將單詞的音、形、意結(jié)合起來(lái)記憶，在潛移默化中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用英語(yǔ)。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像玩游戲，既有趣又有益。

游戲1.猜顏色。在教學(xué)顏色時(shí)，老師可提前做一個(gè)“七彩轉(zhuǎn)盤(pán)”。上課時(shí)，選一名同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，老師手舉轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生用力轉(zhuǎn)，這時(shí)，同學(xué)們的目光都聚集在轉(zhuǎn)盤(pán)上，心里會(huì)猜測(cè)，指針會(huì)停在什么顏色上？紅色、藍(lán)色……呢？讓同學(xué)們說(shuō)出猜測(cè)的顏色，等轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)后，老師對(duì)猜對(duì)的同學(xué)表示祝賀，并說(shuō)“Congratulation！You’re clever!”對(duì)猜錯(cuò)的同學(xué)加以鼓勵(lì)說(shuō)：“Do not worry. Come on！” 老師板書(shū)剛才所指顏色的單詞，學(xué)生們?cè)俑蠋熥x寫(xiě)。用這種方法學(xué)習(xí)，學(xué)生們始終處于好奇、興奮的狀態(tài)中，他們會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出不同的顏色。然后再利用所學(xué)的顏色單詞，分組比賽，看哪組同學(xué)最先把本組同學(xué)所穿衣服的顏色說(shuō)出來(lái)，哪組為勝，以此來(lái)鞏固、加深所學(xué)的知識(shí)。

游戲2.用數(shù)字游戲復(fù)習(xí)常用數(shù)字（1~10）。游戲（1）：把學(xué)生分成10人一組，讓學(xué)生從one to ten報(bào)數(shù)，報(bào)到雙數(shù)時(shí)，學(xué)生快速站出來(lái)，同時(shí)雙手擊掌。游戲（2）：把寫(xiě)有one to ten的單詞卡片打亂貼在黑板前，手持木棒，老師讀哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就指哪個(gè)詞，指得又快又對(duì)的是勝利者。

游戲（3）：教師出示英文算式卡片，如one plus four等，讓學(xué)生快速說(shuō)出和數(shù)來(lái)，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字寫(xiě)在黑板上。

這些游戲既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又符合由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生手、腦、口、耳、眼并用的習(xí)慣，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)。

二、唱歌（Sing a song）

孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。”課堂應(yīng)向每一個(gè)學(xué)生敞開(kāi)，創(chuàng)造平等、民主、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教材《Learning English》中提供了許多曲調(diào)優(yōu)美的歌曲和歌謠。如果在課堂上教唱英語(yǔ)歌曲，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，驅(qū)散學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，而且還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到新的語(yǔ)言內(nèi)容。比如，學(xué)身體各部位詞匯后，老師邊唱邊指著自己身體的各部位。“Head，shoulders，knees，toes，knees，toes，Eyes，ears，mouth，nose.”學(xué)生們也跟著老師邊唱邊做動(dòng)作，人人參與、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中把唱歌和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在了一起，學(xué)生便對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿無(wú)限的向往和依戀。

三、順口溜

英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有抽象性、枯燥性、乏味性。因此，學(xué)生對(duì)一些英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)很難掌握。把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容編成順口溜，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要比讓學(xué)生機(jī)械地朗讀更受歡迎。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，通過(guò)收集和整理一些順口溜，如“be”動(dòng)詞的用法，可以這樣教“我用am，你用are，is連著它、他、她，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)都用are”。又如教學(xué)序數(shù)詞時(shí)，讓學(xué)生這樣說(shuō)“1、2、3特別記，th從4起，8去t，9減e，整十變y為ie（阿姨）、五和十二別著急，ve變f就可以。”單詞教學(xué)也可以編成順口溜：1.push是推、walk是走、shake hands是握手。2.money是錢(qián)、salt是鹽、Happy New Year過(guò)新年等等。這樣，把枯燥的知識(shí)規(guī)則變成了朗朗上口的順口溜，學(xué)生既容易學(xué)習(xí)，又容易記憶。

總之，英語(yǔ)課堂活動(dòng)形式應(yīng)該根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)，變換不同的“催化劑”，大膽嘗試豐富多彩、內(nèi)容新穎的課堂活動(dòng)形式，只要堅(jiān)持“沒(méi)有做不到的，只有想不到的。”讓現(xiàn)代教學(xué)理念靈活運(yùn)用于教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓英語(yǔ)教學(xué)課堂充滿樂(lè)趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，我們真正贏得學(xué)生的參與和配合，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

【責(zé)任編輯 閆會(huì)學(xué)】