陜西省延安市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

一、研究對(duì)象與方法

1．研究對(duì)象

延安市十所中學(xué)的體育老師

2．研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法：查閱近幾年國(guó)內(nèi)關(guān)于中學(xué)體育開展情況的文獻(xiàn)資料十多篇。

(2)訪問法：走訪部分教師，主要了解他們對(duì)實(shí)施體育課教學(xué)的一些看法。

(3)問卷調(diào)查：根據(jù)研究的目的和任務(wù)設(shè)計(jì)問卷，共向延安市十所中學(xué)體育教師發(fā)放問卷82份，收回82份，有效問卷80份。有效率97.5％。

(4)統(tǒng)計(jì)分析：根據(jù)研究需要，對(duì)回收問卷進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1．體育師資狀況

這十所中學(xué)體育一級(jí)教師有33名，占總數(shù)的41.3％，他們具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平，是學(xué)校體育教學(xué)的骨干力量。高級(jí)教師5名，占總數(shù)的6.3％，他們是學(xué)校體育的領(lǐng)頭人，但就調(diào)查十所中學(xué)來說，數(shù)量相對(duì)較少。比例還需增大，應(yīng)達(dá)到15％左右的水平。二級(jí)以下職稱的教師42名，占總數(shù)的52.5％，這一部分大都是青年教師，他們是這些學(xué)校體育的新生力量，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平等方面還存有一定的缺陷，需要加強(qiáng)培養(yǎng)，使他們盡快適應(yīng)當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

這十所中學(xué)體育教師中20～29歲的青年教師占總數(shù)的28.8％，他們是所調(diào)查學(xué)校體育教學(xué)的后備力量。但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平等方面尚有一定的欠缺，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

所調(diào)查的十所學(xué)校中專科以下學(xué)歷的體育教師約占總數(shù)的一半(48％)，這與中學(xué)教師的學(xué)歷要求有一定的距離。當(dāng)前應(yīng)加快這部分教師的學(xué)歷培訓(xùn)(其中部分正在讀專升本)，力爭(zhēng)盡快使這一數(shù)字降下來。

2．體育場(chǎng)館及設(shè)施情況

總的來看，這十所中學(xué)體育設(shè)施情況較差，除少部分中學(xué)(主要是重點(diǎn)中學(xué))條件較好外，大部分中學(xué)都比較艱苦，特別是內(nèi)環(huán)線以內(nèi)的學(xué)校，情況更是嚴(yán)重。

這十所學(xué)校中有400米跑道的學(xué)校僅有2所，約占總數(shù)的20％，有30％的學(xué)校沒有跑道。甚至有20％的學(xué)校沒有沙坑，致使跳躍項(xiàng)目的教學(xué)受到限制。像跳箱、海綿墊、欄架等器材則更為緊缺。

此外，這十所學(xué)校里班級(jí)多，學(xué)生人數(shù)多，而部分學(xué)校里體育活動(dòng)場(chǎng)地非常小，從而導(dǎo)致學(xué)生人均活動(dòng)面積不足1平方米。因此。目前必須改善學(xué)校的體育設(shè)施狀況。

3．體育教學(xué)情況

中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)體育的靈魂。立足于面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育雙基知識(shí)能力的培養(yǎng)是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)。

總體而言，這十所學(xué)校在體育教學(xué)方面，都能較好地完成教學(xué)任務(wù)。大部分教師在課的組織、調(diào)控、講解、示范、輔導(dǎo)等方面都具有較強(qiáng)的能力。部分學(xué)校的體育組還能夠根據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合組內(nèi)教師的專業(yè)特長(zhǎng)，合理分工，相互配合，開展教學(xué)、科研等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

但調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要反映在以下幾個(gè)方面。一是部分教師過分強(qiáng)調(diào)體育課中學(xué)生的主體作用，忽視了教師的主導(dǎo)作用，采用放羊式的教學(xué)形式。二是忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育雙基知識(shí)能力的傳授。教學(xué)基本上都是體育鍛煉達(dá)標(biāo)的內(nèi)容，而對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的培養(yǎng)幾乎是空白，部分學(xué)校甚至放棄三大球的教學(xué)內(nèi)容。在與部分學(xué)生交談中，絕大多數(shù)的學(xué)生從未看過體育教材書。三是部分教師(主要是新教師)對(duì)中學(xué)體育教材的研究不夠，領(lǐng)會(huì)不深，在課的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的安排等方面尚有欠缺。還需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

4．體育科研情況

體育科研是中學(xué)體育的重要組成部分，是對(duì)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)改革的總結(jié)與探討，是從較高層次對(duì)學(xué)校體育的理論研究。對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，提高體育教學(xué)效果，具有一定的指導(dǎo)作用。目前，在體育科研方面，意識(shí)不強(qiáng)，風(fēng)氣不濃，水平不高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分青年教師，有一定的科研意向，但卻無動(dòng)手的能力，關(guān)鍵是個(gè)“怕”字。原因是，盡管大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過兩、三年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)體育教學(xué)中存在的問題有了深刻的體會(huì)，手中也積累了一些材料，由于放松了專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)所掌握的資料卻無能為力。另外，部分教師反映，以前的論文評(píng)選過程較為混亂。評(píng)選結(jié)果也不太合理，打擊了基層教師的科研積極性。因此，如何有效地提高教師的專業(yè)理論水平，改革論文評(píng)選機(jī)制是個(gè)亟待解決的問題。

5．課外體育鍛煉

課外體育鍛煉不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高他們的社會(huì)生活能力。學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外體育鍛煉長(zhǎng)抓不懈，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平起了極其重要的作用。當(dāng)然，仍有少數(shù)學(xué)校以抓文化課成績(jī)?yōu)榻杩冢加脤W(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至體育課上課時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生的體育鍛煉。

三、對(duì)策與建議

經(jīng)過調(diào)查走訪10所學(xué)校，對(duì)這十所學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的了解。但由于經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，思考問題相對(duì)不深，因此，對(duì)許多問題的看法難免存有一定的局限性。目前就這十所學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題談幾點(diǎn)看法和建議，以供參考。

1．培養(yǎng)一批青年體育骨干教師

就現(xiàn)十所學(xué)校體育教師職稱與年齡結(jié)構(gòu)來看，高級(jí)教師所占比例相對(duì)較少，且絕大多數(shù)三、五年內(nèi)將要退休，從中青年教師中迅速培養(yǎng)出一批體育骨干力量是當(dāng)務(wù)之急。因此，擬舉辦一次系列性青年體育教師培訓(xùn)班，開設(shè)初級(jí)班，聘請(qǐng)?bào)w育高校中的學(xué)校體育專家和本市具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師講課，內(nèi)容包括體育教學(xué)、體育科研、體育教材、體育改革的現(xiàn)狀與發(fā)展等。對(duì)參加初級(jí)班學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格管理，從中篩選一批優(yōu)秀者納入下一期的中級(jí)班，最后是高級(jí)班。經(jīng)過這種層層篩選。培養(yǎng)出一批集教學(xué)、訓(xùn)練、科研于一體的體育骨干力量。

2．規(guī)范體育教學(xué)公開課，提高教師開課的積極性

為了全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的總方針，擬對(duì)本市體育教學(xué)公開課的管理進(jìn)行規(guī)范化。以往的教學(xué)公開課往往是教師上完課后，討論一下就結(jié)束了，調(diào)動(dòng)不起教師上公開課、示范課的積極性。因此，應(yīng)設(shè)計(jì)一些教學(xué)公開課表格，凡是準(zhǔn)備上公開課的教師向體育組上報(bào)，由體育中心組組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)課。課前由開課教師向評(píng)委和看課的教師談?wù)n的主題思想及設(shè)計(jì)，課后，經(jīng)研討后由評(píng)委寫出評(píng)論并存檔，做為今后評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的材料。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)教師上課的積極性，全面提高課的教學(xué)效果起到促進(jìn)作用。

3．充分發(fā)揮高級(jí)教師的作用

高級(jí)教師是學(xué)科的領(lǐng)頭人，他們具有豐富的教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的科研、管理能力，應(yīng)充分發(fā)揮他們?cè)诒緦W(xué)科中的作用。

目前這十所學(xué)校高級(jí)教師主要集中在重點(diǎn)中學(xué)，為了優(yōu)化組合，全面提高中學(xué)體育教師，特別是青年教師的業(yè)務(wù)水平，建議采用導(dǎo)師制，即高級(jí)教師指導(dǎo)非本校的青年教師。這項(xiàng)工作可由體育中心組幫助聯(lián)系，以雙方商討的方式解決。

4．立足于提高全體學(xué)生身體素質(zhì)，不能以賽代課

延安市學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)較多，這對(duì)開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)有著積極的作用。但部分學(xué)校體育指導(dǎo)思想不明確，以賽代課，只著眼于一小部分參加比賽的學(xué)生，而忽視了全體，導(dǎo)致體育課教學(xué)效果差。

5．保證學(xué)生正常的體育活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生身體素質(zhì)的提高與課外的體育鍛煉密切相關(guān)。在課外的體育活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)利用體育課中所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)(特別是感興趣的項(xiàng)目)，進(jìn)行自覺的體育鍛煉。因此，要求各學(xué)校能保證學(xué)生在正常的課外體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行鍛煉。

6．領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的組成部分，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這十所大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作是重視的，部分學(xué)校的校長(zhǎng)親自抓體育工作，對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間／場(chǎng)地和體育經(jīng)費(fèi)都能保證到位。但少部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在這方面做得還不夠。因此，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的重視是搞好體育工作的重要環(huán)節(jié)，否則體育工作就沒有動(dòng)力。

(責(zé)任編輯 孫曉雯)