淺談中西文化差異在英語教學中的滲透

〔關鍵詞〕 英語教學；中西文化；差異；滲透

〔中圖分類號〕 G633.6

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）01（B）—0044—01

在英語教學中，很多老師往往忽略對學生講解中西文化的差異，從而導致學生在實際交際中的錯位。殊不知，要想掌握和靈活運用一種語言，就必須了解這種語言產生的社會文化，寓文化的社會歷史知識于語言教學中。因此，在英語教學中，老師應做到以下幾點。

一、老師應該不斷提高自身的文化修養，豐富自己的知識量

在英語教學中，老師不能僅限于語言點的講解，還應注意給學生相關文化背景知識的傳授。文化背景主要包括西方國家的政治、經濟、歷史、宗教、習俗、禮儀道德及社會生活的各個方面。老師平時應多閱讀有關西方文化的書刊報紙，多看外國的影視資料，通過多種渠道來了解西方文化，以便在教學中能夠得心應手，信手拈來。

二、老師應該幫助學生區分中西文化的差異，掃除學生交際中的障礙

1.習俗的差異

最典型的莫過于在對狗的態度上。在中國，狗一般用于貶意。而在西方國家，人們欣賞狗的勇敢和忠誠，并把人象征地比作狗。對狗的贊譽常見于一些習語和諺語中。例如，

“Every dog has his own day”（凡人皆有得意日）

“Love me ，love my dog”（愛屋及烏）

“a lucky dog”（幸運兒）

在中西文化中，同一種手勢也有不同的含義。例如，將手掌平放在脖子上，在中國，是表示殺頭的意思，在西方國家卻表示吃飽的意思。因此，教師一定要幫助學生區分清楚它們的差異，避免學生出現難堪的局面。

2.數字文化的差異。

西方人忌用數字“5”、“13”，他們認為這兩個數字是很不吉祥的。而中國人最忌諱數字“4”，因為“4”和“死”同音。相反的，數字“88”被視為很吉祥的。

3.稱呼的差異

西方人在家人、親人、熟人之間喜歡直呼其名，且不分長輩、晚輩，這樣做表明他們親密無間、關系融洽。而在中國，這樣做是無禮和缺乏教養的表現。“dear”（親愛的）一詞，在西方國家，無論男女老少，長輩晚輩，上級下級之間都可使用，而在中國它只適合于戀人之間。

4.行為準則的差異

西方人很尊重別人的隱私（privacy），包括婚姻、收入及家庭情況，更忌諱問別人的年齡，特別是對女性。

在中國，“老”表達尊敬的概念。年齡越大，資格越老，就越會得到別人的尊敬。然而，在西方國家，極少有人倚老賣老自稱“old”，在他們看來，“old”是“不中用”的代名詞，是和“老而無用”的含義連在一起的。

西方人還認為，“Help those who need help”（幫助那些需要幫助的人）是理所當然的，并且認為過多的感激話只會讓人感到難受。而中國人在受人恩惠后，一定要充分表達感激之情。

5.宗教信仰的差異

中國人相信“佛主”（Buddha）在左右著人世間的一切。于是，與此有關的習語也就有了，如，“借花獻佛”，“閑時不燒香，臨時抱佛腳”等。西方人信奉基督教，他們相信“God”（上帝）的存在，相信“God”能夠拯救人類，造福人類，相關的習語有“God helps those who help themselves”（上帝幫助自助的人），“God bless you ”（上帝保佑你）等。

三、教師應該在教學中把握時機，對學生講授中西文化差異

教師要按照現有教材，靈活處理課本中出現的西方文化知識，并進行必要的比較和講解。比如，初一課本中曾出現一位外國老太太(Mrs Brow)和一位中國小姑娘（wei hua）間的一個情景對話。

Mrs Brow:How old are you?(你幾歲了？)

Wei Hua:I’m twelve. What about you?(我12歲了。您多大了？)

Mrs brow:Ah，it’s a secret.(啊，這是個秘密。)

為什么外國老太太把自己的年齡作為一個秘密不愿說出呢？初一的學生對此很不理解。這時，老師就要抓住時機，把年齡在中西方文化中的差異給學生作講解。

綜上所述，在英語教學中，教師要有意識地引導學生進行中西文化差異的比較學習，把語言教學和文化知識的傳授有機地結合在一起，幫助學生更好地運用英語知識進行交際活動。