五年級(jí)閱讀訓(xùn)練材料

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題目設(shè)計(jì)：李鈺

手上大有文章

每個(gè)人都有一雙手，十個(gè)手指頭。司空見(jiàn)慣，平平常常。你若仔細(xì)觀察一下，手上還是大有文章的。手的作用很大。請(qǐng)看：“抓”癢，“打”鼓，“掃”地，“拉”門(mén)，它事事皆能。農(nóng)業(yè)上的耕、耙、鋤、割，工廠里的刨、切、削、鑄，它樣樣會(huì)做。醫(yī)生在診治病人時(shí)的按、摩、運(yùn)、探、掐、推、拿、拍、止、壓……就更是它的“拿手好戲”了。揮手向人告別，舉手向人致意，握手表示友誼，合手表示虔誠(chéng)，以及難以勝數(shù)的“手語(yǔ)”，哪一樣不和我們的雙手有關(guān)呢？

手的萬(wàn)能源于它的特殊結(jié)構(gòu)。一只手就有８塊腕骨，５根掌骨，１４節(jié)指骨，５９條肌肉，３大神經(jīng)干，還有特別發(fā)達(dá)的血管系統(tǒng)。這些“零部件”的合理組合，使得我們的雙手靈活自如，甚至可以在一秒鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)好多次。

在人的一生中，雙手幾乎從來(lái)不安靜。有人估計(jì)，除了睡覺(jué)以外，手總共屈伸指關(guān)節(jié)至少在２５００萬(wàn)次以上。面對(duì)這雙閑不住的勤勞之手，我們要贊美的一句話是：真了不起！

外國(guó)有位著名教育家說(shuō)過(guò)：兒童的智慧就在手指頭上。這話有道理。如果我們承認(rèn)勞動(dòng)創(chuàng)造了人，承認(rèn)智慧來(lái)源于實(shí)踐，那么，雙手不就是最重要的勞動(dòng)器官嗎？

我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生把“雙手和大腦”比喻為“人生兩件寶”，主張每個(gè)人都必須“手腦都會(huì)用”。這話很有道理。

閱讀提示

短文介紹了手的作用及結(jié)構(gòu)，說(shuō)明雙手是“人生兩件寶”之一。

讀后實(shí)踐

１．寫(xiě)出６個(gè)帶“扌”的字，并分別組詞。

（）（）（）（）（）（）

２．為下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋，在（ ）里填寫(xiě)序號(hào)。

拿手好戲：（ ）

Ａ 拿手表演好看的把戲Ｂ 擅長(zhǎng)的技術(shù)Ｃ 擅長(zhǎng)演出

司空見(jiàn)慣：（ ）

Ａ 有空就看，成了習(xí)慣Ｂ 習(xí)慣Ｃ 看慣了，不覺(jué)得奇怪

３．請(qǐng)用一句話概括第２自然段的主要內(nèi)容。

４．按原文填空。

①一只手有（）腕骨，（）掌骨，（ ）指骨，（）肌肉，（）神經(jīng)干，還有（ ）的血管系統(tǒng)。

②我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生把“（ ）”比喻為“（）”，主張每個(gè)人都必須“（ ）”。這話很有道理。

閱讀建議

“兒童的智慧就在手指頭上。”說(shuō)一說(shuō)你怎樣理解這句話。