中學思想政治課面臨的矛盾和對策

一、中學思想政治課面臨的矛盾

(一)社會現實與現行教材的矛盾

深化改革、擴大開放已經成為我國經濟社會生活的主旋律。這種大變革的時代以沖破舊的觀念意識為鮮明特征，其變革涉及方方面面，促使人們的價值觀念、道德觀念發生著廣泛而深刻的變化。相對于這種變革，中學思想政治課教材的內容明顯滯后于社會現實，不能滿足對當代中學生教育的需求。突出表現在教學內容在剖析社會、解釋現實上的慢拍，在引導教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀等方面缺乏深刻有力的說服力，影響了思想政治課教學的效果。

(二)學校思想政治課的正面教育與學生所受的社會負面影響的矛盾

中學生在學校接受的是高尚的人生觀、價值觀、共產主義理想前途教育，而在社會上和家庭中卻耳聞目睹了許多紛繁復雜、光怪陸離的社會現象。由于中學生年齡偏低、經歷不豐富，因此，這些來自社會現實方面的影響往往比學校教育更為深刻。

(三)思想政治課教學的基礎性與社會、家庭用人的實用性的矛盾

思想政治課教學的目標是讓學生掌握馬克思主義觀察、分析、解決問題的立場、觀點和方法，樹立科學的世界觀及正確的人生觀、價值觀、道德觀，培養德智體全面發展的一代新人，注重育人的基礎性和全面性。而隨著商品經濟的發展，社會更注重用人的實用性，忽視對思想品德的要求，導致部分家長在心理和行為上出現失衡現象。這樣的社會環境對思想政治課教學非常不利。在家庭、社會和學校三方面中，學校跳起了獨角舞，其思想政治課教學顯得蒼白無力。

二、有效解決矛盾的對策

(一)要解放思想、實事求是，對教學內容進行大膽的改革和充實，使之更加貼近時代、貼近現實、貼近當代青年學生的思想實際

教學要在闡述馬克思主義基本原理的基礎上，注意吸收當代的最新研究成果，反映時代發展的潮流和趨勢，提高教學水平，使之能很好地剖析種種復雜的社會現象，把馬克思主義的革命性、科學性和現實性統一于教學實踐中。

建立社會主義市場經濟體制，是當代馬克思主義理論的重大突破，是我國社會主義現代化建設的偉大實踐。中學思想政治課教學必須面向這一新形勢，在育人著重點上要有新的轉變，應側重于努力培養適應社會主義市場經濟需求的合格的建設人才。思想政治課教學的改革要做到兩個方面：一是積極引導青年學生刻苦學習科學文化知識和技能，使其具備雄厚堅實的理論基礎。二是要加大道德觀念、法制觀念、競爭觀念、風險意識等市場經濟新觀念的教育份量，并通過有目的地組織對社會上“成功者”、“失敗者”和“落伍者”的調查，對學生進行強化適應社會現實的心理培養和能力塑造，使學生具備一定的適應社會、促進社會發展的基本素質和能力。

(二)要敢于涉及、剖析社會的陰暗面，引導學生正確認識社會，樹立積極向上的人生觀

我們對學生進行思想政治教育，應以正面教育為主。但如果簡單、片面、主觀地強化社會的光明面，淡化甚至回避社會的陰暗面，在學生接觸復雜的社會時，必然使其片面的思想、思維結構以及價值觀念產生裂痕，給學生帶來困惑，進而使學生產生對政治課的懷疑。所以，我們必須敢于在一定范圍內涉及、剖析社會的陰暗面，從理論上讓學生了解社會本來就是一個復雜的矛盾體，充滿了光明與黑暗、正義與邪惡、美與丑、善與惡的斗爭。社會中有黑暗面、有丑惡現象是正常的，沒有什么大驚小怪的，關鍵是要分清哪是主流和支流。還可從積極的人生觀方面引導學生，講清國家干部、黨員中的腐敗分子及社會其他成員中的違法犯罪分子，都是社會有機體上的蛀蟲，與其作長期的堅決的斗爭，是新時代青年的歷史使命和光榮職責。

(三)要善于聯系青年學生思想中的熱點問題，給予科學的理論分析和正確的行為指導

“熱點”是社會生活焦點在青年學生思想上的集中反映，也是思想政治課教學的難點、重點和突破點，解決好這些問題，就會收到舉一反三、事半功倍的教學效果，在教育引導上獲得成功。因此我們應抓好兩個環節。一是通過理論上的科學分析解除學生的思想困惑，使其樹立正確認識；二是通過行為上的正確指導進行人的靈魂塑造。比如，如何看待社會上人與人之間的關系，從理論上分析，一方面要指出確實存在“互相利用”的關系，這是商品等價交換原則在人際關系中“滲透”的體現；另一方面，還要指出人與人之間更有著友好互助的一面，這是人類智慧和文明的重要標志。在行為指導上，要引導學生發奮學習，努力提高自身價值，使學生認識到有志青年應該做一個善良、正義、有為的青年，要為中華民族的崛起、為人類的進步事業做貢獻，這樣的青春才有意義。

(四)要結合教材。聯系活生生的現實，引導學生掌握正確的方法論，樹立遠大的理想。逐步樹立科學的世界觀

哲學是馬克思主義的理論基礎，是觀察、分析一切問題的基本原則和方法。這些基本的世界觀和方法論是我們思想政治課應該教給學生的“根本性”的東西，必須讓學生弄懂、吃透、消化，使其終生受用。如果我們喪失了這些“根本性”的東西，不僅注定我們無法從根本上提高學生分析問題和解決問題的能力，而且注定我們的教育是蒼白的、膚淺的。所以我們應該進行馬克思主義哲學的教育。教育必須結合教材和改革開放的現實，絕不可孤立地對其作教條式的理解和經驗式的注釋，必須把三者有機地統一起來。

(責編 雷 靖)