寫好議論文段有辦法

議論文是考試作文常用的一種文體。一篇好的議論文必須觀點明確，尤其是要把觀點闡述透徹，讓人信服。許多同學常有這樣的困惑：觀點有了，材料也有了，就是不知道如何運用材料證明觀點，以致一篇作文從頭至尾成了材料的堆積。這里介紹一種方法，有助于同學們寫好議論文段。

先來看課文《呂氏春秋·察今》中一節議論段。

（凡先王之法，有要于時也……）[荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴溢，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍]向其先表之時可導也，今水已則益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。今世之主法先王之法也，有似于此。其時已與先王之法虧矣，而曰此先王之法也，而法之。以此為治，豈不悲哉！

圓括號里的“凡先王之法，有要于時也”為筆者所加，相當于觀點句，我們可以挪來置于段首。方括號里的“荊人襲宋”的故事是論據。加點文字是對作為論據的故事的剖析，指出了事情的本質。劃橫線的句子是聯系實際闡發議論，呼應段首觀點。這是一段十分規范的議論段，很值得同學們借鑒運用。

細加揣摩，我們可以將這一段議論方法剖析如下：

（1）觀點(凡先王之法，有要于時也。通常在段首提出)——（2）舉事實或引用故事來論證(荊人襲宋的故事。敘述力求簡潔)——（3）對事實或故事進行切中肯綮的分析(點出實質——不顧“時”的變化機械地涉水渡河，結果只能失敗)——（4）總括(聯系實際問題，適當延伸，回應段首提出的觀點)

準確把握好這種議論段的結構特點，我們還可以作些靈活的變化。

1． 論據采用對舉或排比形式

沉穩從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩的性格。（首句提觀點，后句承首句闡發）班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。（事實論據，典型簡明）有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩下來。（分析論據，點出本質，揭示與觀點的相通點）故曰：非有志者不能穩也。（回應觀點）[2005年滿分作文江蘇考生《穩中求勝》（話題“山的沉穩，水的靈動”）]

在這段中，作者列舉兩個事實論據，并以對偶方式呈現。語句十分講究，不但簡明，又極具文采。這種論據呈現方式還可以借用比喻、排比等手法多層次多角度進行疊加，可以使文段氣勢貫通，極有說服力。

2． 論據形成正反對照

詩意地生活，源自人們內心的和諧。季羨林曾說過：“真正的和諧是人內心的和諧。”試想，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人的生活態度往往是其內心的真實反映。（正例）故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。（反例）而渾身散發著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡謅些“一個蚊子哼哼哼”的葷段子。內心和諧，充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。（2007年滿分作文湖南考生《詩意地生活》）

在這段中，論據選用了文學作品《紅樓夢》中的林黛玉與薛蟠進行對比，一個是心“如水般澄澈”，一個是“渾身散發著酒肉臭”。兩個人內質不同，生活品位自然迥異。這樣一對比，觀點鮮明，令人信服。

3． 觀點提出后，引用名言、格言、詩句或俗語，先從道理上論述

必須跨過青春這道坎。“青春如百卉之萌動，如利刃之新發于硎”，青春是明麗、希望的象征。然而，正如歡快的流水下涌動的暗流，青春也夾雜著叛逆，浮躁與沖動。乒乓球國手陳 ，年少氣盛，前途光明，卻在輸球后大摔球拍，做出了極為失態的表現。這不能不讓我們扼腕嘆息，他的年輕心志未曾伴隨功成名就生長，而是在尚未擁有從容，淡定心態的時期獲得了過早的名譽和負擔。青春是一部太倉促的書，如果沒有在正確引導下形成正確的情感價值觀，那不僅有礙于個體的發展，更有礙于社會倫理道德的形成。（2007年滿分作文上海考生《必須跨過這道坎》）

在這段中，觀點提出后，沒急著舉例，而是先引用陳獨秀的名言，并對這句話作出解說、剖析，這就是從道理上先來闡述觀點，以便讓觀點更加清晰。上例湖南考生《詩意地生活》文段也具有這個特點。

4． 用名言或詩句引出觀點

俗話說：自信能給予人無窮的力量。難道不是嗎？我們在做任何一件事之前，都必須充滿自信。無論問題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫·凱勒就充滿了自信，雖然她聽不見，說不出，看不到，但她堅信自己可以創造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為“20世紀最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽啊！她靠的是什么？就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。（2006年滿分作文安徽考生《人生旅途自己把握》）

在這段中，作者首先引用俗語，然后加以闡發或引申，進而提出自己的觀點，接著舉例論述。

責任編校彭琳