文言文整體閱讀訓練

一、閱讀下面文言文段，然后完成后面問題。

出成都南門，左為萬里橋，西折纖秀長曲，所見如連環(huán)，如玦，如帶，如規(guī)，如鉤；色如鑒，如瑯玕，如綠沉瓜，窈然深碧，瀠回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。

行三四里為青羊?qū)m。溪時遠時近，竹柏蒼然，隔岸陰森者盡溪，平望如薺，水木清華，神膚洞達。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。

人家住溪左，則溪蔽不時見，稍斷則復見溪，如是者數(shù)處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭。溪周之，非橋不通，置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋，過梵安寺，始為杜工部祠。像頗清古，不必求肖，想當爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕署華陽時所為也，碑皆不堪讀。

鐘子曰：杜老二居，浣花清遠，東屯險奧，各不相襲。嚴公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走，猶能擇勝，胸中暇整，可以應世，如孔子微服主司城貞子時也。

時萬歷辛亥十月十七日。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監(jiān)司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢。迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往。楚人鐘惺記。

——選自鐘惺《浣花溪記》

1． 對下列句子中加下劃線的詞的解釋，不正確的一項是

A． 色如鑒，如瑯玕鑒：鏡子

B． 橋盡，一亭樹道左 樹：建造

C． 像頗清古，不必求肖肖：想象

D． 磬折喧溢，迫暮趣歸趣：興趣

2． 下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是

A． 行三四里為青羊?qū)m

門者怒曰：“為誰？”

B． 自宮以西，流匯而橋者三

中峨冠而多髯者為東坡

C． 則以少陵浣花居在焉耳

以至晉鄙軍之日北鄉(xiāng)自刎

D． 患難之于朋友大矣哉

均之二策， 寧許以負秦曲

3． 以下各組句子中，全都表明作者對杜甫由衷懷念和深深敬意的一組是

①則以少陵浣花居在焉耳②稍斷則復見溪

③窮愁奔走，猶能擇勝④何仁仲別駕署華陽時所為也⑤胸中暇整，可以應世⑥出城欲雨，頃之霽

A． ①②⑤B． ①③⑤C． ②④⑥D(zhuǎn)． ③④⑥

4． 下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（3分）

A． 首段描繪了浣花溪的景觀特征后，作者又作具體的渲染，狀其曲折變異之岸形，狀其明暗變幻之水色，力圖讓浣花溪給讀者以真切的印象。

B． 本文第二段作者接寫行中之景，作者重點寫的是沿溪種植的竹柏。因溪的遠近不同，故竹柏也呈現(xiàn)不同的景觀，近看、遠看迥然不同。

C． 第三段作者以十分簡凈的筆墨，歷歷分明地敘述去杜工部祠的行程及途中所見，其中穿插著引人入勝的景物描寫，作者借游覽浣花溪來表達了對諸葛亮和杜甫的由衷的懷念和敬意。

D． 篇末議論，表達了作者對杜甫在窮愁奔走中猶能擇勝而居的安詳胸懷的贊賞之情，同時對權(quán)官俗吏的鄙夷之情溢于言表，顯示出作者其孤傲的人格。

5． 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之，非橋不通，置亭其上，題曰“百花潭水”。

（2）窮愁奔走，猶能擇勝，胸中暇整，可以應世，如孔子微服主司城貞子時也。

二、閱讀下面文言文段，然后完成后面問題。

論毅力（節(jié)選）

梁啟超

天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以敗？曰：“有毅力者成，反是者敗。”

蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境又常相間以迭乘①。無論事之大小，必有數(shù)次乃至十數(shù)次之阻力，其阻力曾或大或小，而要之必無可逃避者也。其在智力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退；稍強者，遇三四挫而退；更稍強者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。

夫茍其挫而不退矣，則小逆之后，必有小順；大逆之后，必有大順。盤根錯節(jié)②之既經(jīng)，而隨有應刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運兒，而天有以寵彼也；又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸詎知③所謂蹇焉、幸焉者，皆彼與我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其間風潮之或順或逆，常相參伍。彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達也。

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也。”孟子曰有為者譬若掘井掘井九仞而不及泉猶為棄井也成敗之數(shù)視此而已。

[注釋]①迭乘：不斷輪換。②盤根錯節(jié)：樹根盤絞，樹枝交錯，這里用以比喻事情繁難復雜，不易處理。③庸詎知：怎么知道。

1． 對下列句子中加下劃線的詞的解釋，不正確的一項是

A． 要其何以成，何以敗 要：探究

B． 以為是殆幸運兒 殆：大概

C． 又以為我蹇于遭逢蹇：艱難

D． 冒其逆而突過之 冒：觸犯

2． 下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是

A． 天下古今成敗之林

冒其逆而突過之

B． 而順逆兩境又常相間以迭乘

彼以堅苦忍耐之力

C． 其在智力薄弱之士

其意以為天下事固易易也

D． 而隨有應刃而解之一日

而后得從容以進度其順

3． 以下各組句子中，全都表明逆與順辯證關(guān)系的一組是

①有毅力者成，反是者敗②旁觀者徒艷羨其功之成③而順逆兩境又常相間以迭乘④大逆之后，必有大順⑤冒其逆而突過之，而后得從容以進度其順⑥雖復一簣，進，吾往也

A． ①②⑤B． ③④⑤C． ①③⑥D(zhuǎn)． ②④⑥

4． 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是

A． 文章起始就開門見山，直截了當?shù)亓脸鲋行恼擖c，揭示出古今中外眾多人事成敗的關(guān)鍵所在。對比鮮明，引人注目。

B． 第二段作者指出，人生歷程中逆多順少，這就要求人們做事之先必須要有克服困難的足夠思想準備，同時又指出，順、逆兩境是可以相互轉(zhuǎn)化的。

C． 第三段作者運用比喻、引用、對比、夸張等手法，著力分析了“逆”與“順”之間相反相成的辯證關(guān)系。

D． 文章最后引用孔、孟的至理名言，告訴人們成事在己，決定成敗命運的就在于你是否有毅力，與開宗明義相互照應。

5．（1）用“／”給文言文閱讀材料的最后一個自然段中一段話斷句。

孟子曰有為者譬若掘井掘井九仞而不及泉猶為棄井也成敗之數(shù)視此而已。

（2）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

②庸詎知所謂蹇焉、幸焉者，皆彼與我之相同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。

參考答案

一、1． D（D中的“趣”應讀cù，急速的意思）2． A（A中的兩個“為”均為動詞，是。B前“而”為表順承關(guān)系的連詞，可不譯；后“而”為表并列關(guān)系的連詞，可譯為“和”。C前“以”為介詞，因為；后“以”為介詞，在。D前“之”為助詞，用在主語和介詞結(jié)構(gòu)之間，無實義；后“之”為代詞，可譯為“這”） 3． B（第②句是介紹浣花溪水的狀況，第④句是介紹杜甫傳記是何仁仲制作的，第⑥句是說作者出城時的天氣情況。三個句子都不能表明作者對杜甫由衷懷念和深深敬意）4． C（本文并未對諸葛亮表達表達懷念和敬意）5．（1）過橋后，可以看到一個小沙洲，像梭子一樣橫斜著插在水面。溪水環(huán)繞著它，沒有橋就不可以通到洲上去。上面修建了一個亭子，命名為“百花潭水”。（2）困窘憂愁，為生活而奔走，還能選擇景色奇麗的地方居住。胸中寬松不亂，就可以應付世事變故。就像孔子（為避禍）化裝到司城貞子家里的時候一樣。

二、1． D（D中的“冒”為“頂著”的意思）2．D（A中的兩個“之”，前為助詞，的；后為代詞，指逆風逆流。B中的兩個“以”，前為連詞，相當于“而”；后為介詞，表憑借。C項中的兩個“其”，前為指示代詞，那些；后為人稱代詞，他。D中的兩個“而”均為表順承關(guān)系的連詞）3． B（第①句是談成與敗之間的關(guān)系，第②句是旁觀者只是非常羨慕別人的成功，第⑥句是說做事必須持之以恒，堅持到底。有此三句的選項應排除）4． C（C中的“運用比喻、引用、對比、夸張等手法”錯，第三段沒有運用夸張手法）5．（1）孟子曰/有為者/譬若掘井/掘井九仞/而不及泉/猶為棄井也/成敗之數(shù)/視此而已。（2）①天下古往今來種種成敗的人和事，它們所經(jīng)歷的道路是如此的紛繁不同。②這種人哪里知道所謂的“不順”啊、“幸運”啊，對于他和我都是相同的，而是否能征服這些“不順”，同時又利用這些“幸運”，正是他成我敗的區(qū)別所在。

責任編校 彭 琳