中學生德育工作點滴談

育人應先育德，學會做人、學會生活比學會求知更重要。只有把學生培養成具有良好行為習慣、優良品德的人，再傳授廣博的知識，鍛煉健全的體魄，才能培養出合格的社會主義建設者和接班人。作為學校的基本單位—班級，應該發揮德育的基礎作用，加強班集體的思想建設，堅持把德育放在首位。只有這樣，才能創造出優良的育人環境，使學生健康成長。

一、教會學生懂得愛

愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛父母、愛師長、愛同學、愛弱者……愛是一種信任；愛是一種尊重；愛是一種鞭策；愛是一種激情；愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

接到為一名高二學生捐款的倡議書后，我本打算先向同學們介紹這位同學自強不息的事跡，然后再號召同學們開展向他學習奉獻愛心的活動。沒想到我的倡議還沒發出，同學們就自發舉行了捐款活動，捐出自己的零花錢，全班共籌款300元。他們在大紅紙上寫下了自己的祝福、鼓勵，希望這位同學能早日重返校園。這個奉獻愛心的活動很有深意，取得了成功。我借助這位同學身處逆境自強不息的事跡開展一系列活動，內容豐富，層層推進，步步深入，形成了幾個小高潮。付出愛心不應著眼于錢字，而應著眼于培養愛心。愛是永恒的主題，樂于奉獻愛心應該成為青年人的優秀品質，只有懂得愛，學生才能真正付出愛。

二、培養學生良好的行為習慣

行為習慣是人長期養成的、一時不易改變的行為方式。習慣一經養成就具有穩定性，成為一種自動化行為。良好的習慣將使人受益終身。著名教育家葉圣陶認為：“歸根結底教育就是使學生養成適應社會的習慣。”

“沒有規矩，無以成方圓”。要培養學生良好行為習慣，先要制定一系列行為規范及與之相配套的獎罰措施，然后利用豐富多彩的活動，通過學生喜聞樂見的形式，比如班會課和團活課上組織學生喜歡的活動，把《規范》中的要求用比較靈活的形式表現出來，使學生明白“合理的是鍛煉，不合理的是磨練”的道理，增長知識，接受教育。

行為規范的教育要常抓不懈，反復糾正。在學習和生活中，抓住小錯誤不松手，自然就不會有大錯誤，使行為規范的養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成良好的行為習慣，為適應新的挑戰與競爭奠定良好的基礎。

三、鍛煉學生堅強的意志品質

現在的學生，獨生子女多，周圍的人往往是溺愛多于教育，每天過著“飯來張口、衣來伸手”的無憂生活。只想索取、不想回報，“人人為我”的意識特別強，感情脆弱，意志軟弱，害怕困難和艱苦。當今社會，競爭日益激烈，他們要生存，要工作，要成為建設者和接班人，就要求他們能夠承受挫折和失敗，正確面對困難和險阻，具有堅強的意志品質。

在日常的教學過程中，可以利用多種手段和渠道來完成對學生意志品質的培養。例如：讓學生搜集在逆境中成長、成才的事例，使學生在思想上達到共識：只有不畏艱難困苦的人，才有希望到達光輝的頂點；組織學生參加越野賽、籃球賽和足球賽。這些活動，既培養了學生勇于競爭的勇氣，也培養了學生的團隊合作精神。利用課余時間帶領學生清除道路兩旁的粘貼物，培養學生不怕臟、不怕累的精神，培養學生的主人翁責任感。在課堂教學中，設置一定的學習障礙，在學習知識的同時，既培養學生分析問題和解決問題的能力，也培養學生克服困難，勇往直前的精神。

德育工作的目的在于培養學生良好的心理素質，培養他們具有堅強的意志，只有具備不畏困難、百折不撓的精神，才能適應日益激烈的社會競爭。

四、做誠實守信的人

誠者，忠誠也，沒有二心；信者，守信也，言行一致。誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們應該具有的基本道德品質。在人與人緊密聯系的社會，一個人的事業是在與人的交往合作中完成的。失去誠信，將無法得到別人的信任，事業就不會成功。

古人很注重誠信這一人生信條。在現實生活中，有很多著名人物的誠信故事成為我們學習的榜樣。李苦禪是我國當代著名畫家，他為人直爽，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老友請他作一幅畫，李苦禪欣然應允。無奈，李苦禪因有事在身，未能及時完成畫作。不久，當他接到老友病故的訃告后，內心愧疚，即趨畫案，畫了幅“白蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上自己的印章。隨后攜至后院，肅立將畫燒毀。事后，李苦禪對兒子說：“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信啊！”

在德育工作中，用名人志士誠信的實例能引導學生做一個誠實守信的人，使他們沐浴在誠信的春風中。不難想象，在他們今后的人生旅途中，會處處盛開誠信的花朵，沁人心脾；處處流淌誠信的清泉，滋潤他們的心靈。

總之，班主任要建立全新的教育理念，依靠內驅力，發揮主體特性，堅持“以人為本”，不斷從學生的生活實際中挖掘德育工作素材，尋找德育工作的“最近發展區”，使學生的品德越來越高尚。

（責任編輯史玉英）