不拘一格寫教案

教案是教師備課思路的體現。每一篇成功的教案，對一節課的教學來說，至關重要。但一直以來，教案都以統一、固定的格式約束著教師的備課，顯得死板、教條。在教學實踐中，我嘗試使用下面幾種靈活多變的教案，效果顯著。

一、活頁式

將16K活頁白紙由左向右分成三欄，中欄大，左右欄小（如下圖示）。編寫教案時，先把教學內容寫在中欄，再把教學提示寫在左欄，右欄留待教后寫體會。這種教案中欄有知識，左欄有教法，右欄有體會，條目清楚。在書寫過程中不宜寫滿，留下一定空白，教學前后有什么新的啟發和感悟，可隨時補充、完善，不至于使教學中的一些靈感和火花被遺忘，有利于教后反饋，同時這種教案在教學使用中方便、簡捷。

二、卡片式

把教案的各個項目，如教學綱要、教學的重點和難點，尤其是與課文相關的背景資料、有關資料等寫在卡片上，并按教學進程編寫排列，成為一種活動性的教案。如下圖：

這種教案，形式靈活，既便于教學，又便于教師經常修改、補充教案，促使教師不斷改進教學，提高自身的教學水平。

三、表格式

把教案內容填寫在設計好的表格內（如下圖），成為“教案一覽表”。這種教案一目了然，言簡意賅，方便教師熟悉、記憶教案內容。

總之，在教學實踐中，教師的教案應不拘一格，不要受固定格式的局限而墨守成規，應自由發揮教之所感、情之所至、心之所得，張揚自己的教學個性。

（責任編輯付淑霞）