國際貿易專業課程設置分析

摘要：在對“珠三角”地區國際貿易人才的需求狀況進行分析的基礎上，探討了國際貿易人才所需具備的基本素質，并結合新的經濟形勢對國際貿易人才提出的新要求，對國際貿易專業需要開設的課程進行了分析。

關鍵詞：國際貿易專業課程設置；分析

“珠三角”地區國際貿易人才的需求分析

我國的對外貿易正在經歷新一輪快速發展的黃金期，特別是2004年7月1日起施行的“新外貿法”，允許個人經營進出口貿易，外貿準入門檻大幅度降低。2007年1月至4月，泛“珠三角”區域內9省區（指廣東、廣西、海南、云南、貴州、四川、湖南、江西、福建）進出口總額達2186.6億美元，比上年同期增長22.1個百分點，占全國進出口總額的34.4％；進出口貨運量3.39億噸，占全國進出口貨運總量的45.9％。而廣東省進出口總值為1814.9億美元，占泛“珠三角”區域內9省區進出口總額的83%。泛“珠三角”區域外貿呈現良好的發展態勢，對外貿人才需求趨旺。與大幅增長的貿易業務不協調的是，國際貿易專業人才的供需嚴重失衡，貿易人才數量不足。“珠三角”地區外貿企業密集，而高層次的國際貿易人才嚴重缺乏，培養國際貿易專業人才成為當務之急。

隨著我國加入世界貿易組織的過渡期結束，對外開放程度不斷深化，對國際貿易專業人才需求數量也逐年上升。根據對“珠三角”地區2０家企業的調查結果，2006年平均每家外貿企業需要新增外貿專業人才為２人，2007年每家外貿企業需要新增外貿專業人才３人。2007年，20家企業對國際貿易人才的需求中需要研究生學歷的人才占需求總人數的9％，本科學歷的人才占需求總人數的７5％。這主要是因為近幾年我國高校擴招，高校培養的學生數量和學生的學歷層次在不斷上升，人才市場中有大量的研究生和本科生，這使得企業對人才需求的層次不斷上升。在調查中我們發現，企業對于國際貿易人才的需求更傾向于有實際經驗的人才，在這20家外貿企業中，僅有28％的企業愿意從高校畢業生中直接招聘人才。這表明高校培養的人才已不能直接滿足外貿企業的人才需求。外貿企業對于精通英語和計算機的國際貿易人才更是青睞。在對20家企業進行的調查中，90％的企業都認為自己所需要的國際貿易人才要精通外語，尤其口語要好。外貿企業對于小語種人才的需求數量也在增加。同時，絕大多數被調查企業都認為國際貿易人才應熟悉常用的計算機應用軟件。

國際貿易人才應具備的基本素質

對國際貿易人才的要求為商務英語功底較好，熟悉法律；具有金融專業知識、市場分析洞察力及談判能力；熟練掌握承攬業務、定制產品、辦理進出口手續、分銷作業等業務。國際貿易人才應是具有計算機及網絡專業背景，具有英語或其他語種專業背景，具備國際貿易業務能力的復合型人才。

對傳統外貿崗位從業技能的要求提升要掌握最新的專業知識，有一定年限的實務操作經驗。同時，必須持有國家頒發的資格證書。擁有一種或多種資格證書的人才頗具就業競爭力，如商務單證員資格證書、外銷員資格證書、跟單員資格證書、貨運代理員資格。除了外貿專業知識外，具備一定的行業經驗也非常重要。許多公司都要求應聘者具３年以上工作經驗和突出的業務開拓能力。

具備較高的外語能力外語能力是指能夠利用外語及時有效地與外商進行溝通，包括書面交流（函電）和口頭表達（口語、談判）能力。不能只注重考取等級證書，關鍵要注重培養應用能力。

專業知識扎實國際貿易專業人才必須掌握國際貿易專業基本理論知識和基本技能，要通曉我國外貿政策和理論、國際外貿規則與慣例、進出口交易程序與合同條款、國際承包和勞務合作等。另外，由于國際貿易的交易雙方處在不同的國家和地區，各國的政治制度、法律體系不同，文化背景互有差異，價值觀念也有所不同，因此要求國際貿易從業人員要熟悉國際貿易法則，通曉國際經濟金融、政治法律、社會文化等情況。具有進行國際商務談判、草擬和翻譯國際商務函電、起草和簽訂國際貿易合同的能力，熟練掌握和運用國際貿易慣例、國際貿易法律，具有處理國際貿易糾紛的能力及一定的企業經營管理能力。

具備終身學習能力21世紀是知識經濟時代，科學技術飛速發展。大學階段學習的知識只占一個人一生所需知識的10%，而其他90%的知識都要在以后實踐中獲得。隨著外部經濟環境的迅速變化，知識日新月異。例如，國際貿易單據處理方式隨著新的電子商務形式的產生而改變，國際貿易業務的習慣做法隨著新的貿易方式的出現而改進。因此，學習能力成為國際貿易專業人員生存和發展的必要素質，要重視培養國際貿易專業學生的終身學習能力。

綜合素質好現代社會的發展越來越趨向多樣化、技術化、信息化。國際貿易人才不僅需要具有扎實的基礎知識、先進的觀念和國際意識，還必須具備與社會發展相適應的創新能力。國際市場競爭激烈，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須具有不斷創新的能力。要時時注意外貿工作的動態、情況、問題，及時捕捉國際貿易信息和良好商機。要敢于創造新思維、探索新路子、開創新局面，從而在商戰中出奇制勝。激烈的市場競爭和復雜多變的貿易環境對人們的心理承受能力提出了更高的要求，這就需要有堅忍不拔、勇往直前的良好心理品質。較高的綜合素質還表現為具有良好的職業道德、敬業精神和責任心，具有積極向上的生活態度與良好的語言表達能力，能夠迅速適應外貿崗位工作。

國際貿易法制觀念國際貿易作為重要的經濟工作，時時處處與法律、法規相接觸，包括國際貿易法、稅法、合同法、公司法以及金融法等法律及其相關規定。加入WTO后，這些法律法規從原有的國內法擴展到國際法、國際慣例。國際貿易人才只有掌握這些法律法規，才能更好地進行經濟管理工作。因此，培養國際貿易人才的法制觀念是市場經濟的必然要求。

國際貿易專業課程設置

優秀人才的培養依賴于科學、合理的課程體系。課程設置直接反映了培養目標，它是整個教育教學的核心環節和關鍵。依據國際貿易人才所需具備的基本素質，并結合新的經濟形勢對國際貿易人才提出的新要求，國際貿易專業需要開設的課程內容應涉及經濟學、國際貿易理論、國際貿易實務、金融學、國際金融、企業管理、國際商法、物流經濟學、國際經濟學、國際商務談判、國際結算、國際商務管理、電子商務、經貿英語、外貿英語函電、報關實務、國際貨運代理、集裝箱碼頭業務與集裝箱運輸及管理等。在新形勢下，物流經濟學、國際貨運代理、集裝箱碼頭業務與集裝箱運輸及管理等課程的重要地位應得到相應的體現。學生在校期間，應通過外貿流程軟件模擬實驗與實踐教學環節加強對知識的理解、掌握及運用，做到理論與實踐相結合。課程設置如下：

公共基礎課重視國際貿易專業學生的外語水平，除了開設大學英語外，還應開設高級英語等課程，涉及英語的聽、說、讀、寫以及翻譯。同時應開設多種外語課程供學生選擇。在基礎課設置上：（1）減少政治、體育等課程的設置，增加數學和計算機等課程。可設置英語作文、文學、自然科學、世界歷史、高等數學、公共交流、商務計算機等課程。（2）重視公共基礎課中的選修課，多開設文化素質選修課，如美術、文化、音樂等課程。（3）在公共基礎課中，增設自然科學學科，包括天文、生物、化學、地理、海洋學和物理等。（4）公共基礎課難度適中，要符合專業學習的需要。如商學院數學課程設置的主要目標是為后期的經濟學打基礎，因此要強調基礎性。

專業基礎課程可開設職業交際（如寫作調查報告和多媒體演示等）、經濟學、國際經濟學、概率論、統計學、會計學、財務管理、風險管理與保險、營銷學原理等課程。

專業課在專業課設置上，拓寬專業口徑，使學生在學習專業課時可以自由選擇。在重視理論知識傳授與學生具體技能培養的同時，重視培養學生的興趣愛好和社會適應能力。專業課要與國際接軌，要注重實用性。通過專業課的學習，使學生具備較強的分析問題、解決問題的能力。除國際金融、國際商務（貿易）和國際營銷學等比較重要的課程外，還可開設國際會計和金融報表、跨國公司金融、國際銀行管理、國際法律制度比較、國際商務法律與政策、國際商務倫理、跨國管理、跨國公司戰略、跨國人力資源管理、跨國公司政策、國際管理比較、全球政治環境中的商務活動、國際產業發展策略、國際物流和運輸管理等課程。

實驗與實踐教學為培養國際貿易畢業生的實踐能力，可建立國際貿易網絡模擬實驗室與國際貿易場景模擬實驗室，將整個國際貿易流程中所涉及的內容全部設計在內。這樣，學生先經過網絡模擬實驗后再進入國際貿易場景模擬實驗室進行實驗。國際貿易場景模擬實驗室可以實現從商務談判開始到貿易結束的全程場景再現，包括合同簽訂、制單審單、催證改證、投保報關、報檢報驗、船舶洽租、訂艙托運、交單結匯等，這將大大提高學生的實踐操作能力和適應貿易環境的能力。合理安排實習，使學校教育和社會實踐滲透結合。實習形式包括：（1）商貿實習。讓學生走出去，到商貿流通領域了解商貿活動的一般規則和基本要求，獲得一定的通用職業能力。（2）行業見習。參觀外貿企業及相關的機構和組織，了解進出口業務流程及各部門之間的相互關系，了解行業對人才的素質要求。（3）專業講座。請有實踐經驗的企業界人士為學生講授實際工作以及經常遇到的操作性問題，增加學生的間接經驗；（4）建立穩固的校外實習、實訓基地，加強學生的技能訓練。在國際貿易應用型人才應具備的知識與能力中，有相當部分只能在實際工作中獲得，因此應拓展教學空間，與行業、企業密切合作，建立互利互惠機制，共同建設與國際貿易專業相匹配的校外實習實訓基地，簽訂共建協議，實行校企合作，培養實用型人才。

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作者簡介：

陳向陽（1972—），男，湖南邵陽人，經濟學碩士，廣州大學商學院講師。