★考生檔案★
楊威,畢業于北京市育英學校,參加北京市海淀區2004年中考,以501分的成績考入首都師范大學附屬中學。
我們家由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我老少3輩共5口人組成。爺爺愛看報,也愛剪報,常把剪下來的報紙分門別類地整理好,與養生、飲食有關的給奶奶看,與科學有關的給爸爸看,與學習有關的當然是給我看了。爺爺對海洋學很著迷,收集了很多這方面的書籍,滿滿兩大書架。每一本書爺爺都能講出一個故事,比如這一本是去廈門開會時在書攤上花幾塊錢買的呀,那一本是給出版社寫信郵購的呀……每本的來歷他都記得特別清楚。
受爺爺、爸爸的影響,我從小就對收藏感興趣。我集過郵,集過卡通書,只是后來都不了了之了。我一直在想,集郵對擴展知識有好處,可對我的學習卻無法起到直接的推動作用。有一天聽老師說,見的題越多,解題的思路就越開闊,我心里不由一動:何不收集收集習題呢?這對我的學習應該會有直接的推動作用吧?
說干就干!因為有集郵的底子,我知道要收藏習題,先得有個范圍,不能見題就收。這就好比集郵,專收外國郵票還是專收國內郵票,得先有個目標。我把自己的收藏目標定為中考的新題型和常見的題,那種一見就會的題不收。
在收藏習題的過程中,我也走過彎路。剛開始,我拿著一個大厚本,把復印來、抄來的各類題都貼在上面,時間不長就出了問題:這么多題,不分學科地堆在一起,看起來極不方便。于是我改變了方法,找來許多一面有字的廢棄復印紙(有利于環保),一張紙一道題(太長的話幾張紙訂在一起),然后按學科分類。因為是一張紙一道題,就像撲克牌一樣,整理起來很方便。比如某一科的題累積多了,再按知識板塊進行劃分,某一板塊的題積累多了,再按題型分。一點都不亂。
見的題多了,心中就有了一種“見過大世面”的自信。說句不謙虛的話,書店里賣的一些中考題匯編類輔導書,我翻了翻,還不如我收集的題熱門呢!
就這樣,在中考前,我收集的各科習題有四五大本,總共好幾百道,對我備戰中考起到了很大的推動作用。2004年海淀區中考物理試卷是比較難的,我卻成了全校為數不多的物理成績超過80分的學生之一。
老師評價:
這位同學平時成績不錯,數理化成績也一直很穩定,我們并不知道他在收集中考題,這項工作是他在課余時間進行的。能夠自己去收集習題,是主動學習精神的一種體現,值得肯定。
另外有一點需要指出:收集了題目以后,還應該去認真看,僅為收藏而收藏,并不是我們的目的。實際上,中考前每一科做過的試卷,加起來至少有幾十張,至少也有幾百道題,將這些試卷整理成冊,不時翻看,也等于在腦子里裝上了一個“數據庫”。令人遺憾的是,能做到這一點的同學并不多,更不要說自己主動去收藏了。
家長共勉:
從軍事學的角度看,掌握的信息越多、越快、越準,取勝的把握也就越大。用古人的話說,這叫“知己知彼,百戰不殆”。中考也不例外,“知己”就不必多說了,“知彼”呢?要做到“知彼”就要對中考出過什么題,什么題出現的幾率大等等做到心中有數。因此,這方面的信息收集得越多越好。
楊威在這方面做了一些工作,可我們覺得他做得還不夠。比如說他也就是從網上、輔導書和學校發的卷子中去搜集,范圍還不夠廣。又比如他開始這項工作的時間有點晚,如能早一點做的話,或許效果會更好。