初三時,我的狀態說好不好,說差不差。在重點班里,我的成績并不拔尖。一般來說,男生理科好,女生文科好,而我卻是個另類。我對物理一點興趣也沒有,一遇到受力分析啊,作圖啊,我就頭大。曾經聽過一個“木桶理論”,意思是木桶能盛多少水,取決于那根最短的木板。對我來說,物理就是學習木桶中那根最短的木板。
在連續幾次物理測驗都考砸了之后,物理老師找我談話。老師問我是不是不喜歡物理,我點點頭。老師說,不喜歡也很正常,但現在的問題是,物理是中考的必考科目,你的其他科成績都還可以,只有物理差了一大截,如果不能及時趕上來,中考時你也許會敗在物理上。
在這次談話中,老師一點也沒責怪我,可不知為什么,我卻特別內疚,于是暗下決心要把物理補上來。
修補最短木板的第一步,是確定目標。目前,我的物理成績大概排在班級四十幾名,我制定了3步走目標:第一步目標是使物理成績進入班級前30名,也就是將分數提高10分左右,計劃在初三上學期完成;第二步目標是使物理成績進入班級前20名,也就是在第一步目標的基礎上將分數再提高10分左右,計劃在初三下學期開學時完成;第三步目標是爭取使物理成績進入班級前15名,也就是在第二步目標的基礎上再提高5分以上,計劃在中考前實現。要實現最終目標,相當于使物理成績在現有的基礎上一下子提高20多分,難度非常大。而分3步走的計劃,則將最終目標分解開來,使每一步的難度都降低了,實現起來也簡單多了。因此,對于實現最終目標,我很有信心。
有了目標就有了努力的方向。在征求了老師意見之后,我認真做了以下兩件事情:
第一,畫知識結構圖。就是把每一章節的知識用圖標的形式整理出來。聽從老師的建議,我買了一本《初中物理知識表解》,在自己獨立整理知識結構以后,再對照表解找出漏洞和不足。
第二,總結分析做過的卷子。我將做過的試卷全部翻了出來,按順序裝訂起來,然后耐著性子重溫自己的“敗績”,一邊看,一邊找原因。很快,我就發現了問題,比如有一些定義性質的填空題,答案就在課本上,只要平時稍微翻翻書就能填上,可我卻答得驢唇不對馬嘴。看著試卷上那些低級錯誤,我自己都被氣樂了。如果我是老師,還真想抽這種學生一個大嘴巴。
我沒有去讀補習班,沒請家教,也沒有再去買輔導書,只是堅持做這兩件事,成績就有了提高。在第一步目標按計劃實現后,寒假的時候我集中精力猛攻物理,在初三下半學期的第一次考試中,我的物理成績竟然奇跡般地排到班級第12名,跨越了第二步,直接實現了第三步目標。在期中考試中,我的物理成績考進了班級前10名,這可是前所未有的啊!
就這樣,我把物理這根最短的木板變長了。中考時,我的物理考了68分(滿分80分),要是按我半年前的水平,頂多能考50分。
在備戰中考的過程中,把學習木桶中最短的那根木板變長,這就是我的經驗,也是對準考生們發自內心的忠告。
老師評價:
對成績優秀的學生來說,學習或許意味著如何突出優勢學科,從而拉動整個學習成績;而對于中等生而言,學習則意味著如何消滅劣勢學科,從而使學習成績達到某一水準。
一說到消滅劣勢學科,不少同學就想到上輔導班,請家教。那樣做不是不可以,但是如果能像王雙哲同學一樣,把功夫用在抓基礎上,往往能收到事半功倍的效果。存在劣勢學科的同學,往往基礎較差,沒有必要去攻難題,如能把該拿的基礎分全拿到手,成績就一定會在平均線以上的。
中考不是在考特長生,而是一次全面的能力測試。如果有兩門成績不及格,就算另外一科得了滿分,恐怕也是不行的。所以一定要消滅劣勢學科,全科均衡發展。
家長共勉:
我們的工作實在太忙太累,沒有太多精力管孩子。我們的經驗是,一定要把孩子放在一所有著良好聲譽的學校中,一定要把孩子交到有責任心、有經驗的老師手中。