把最短的木板變長

初三時，我的狀態說好不好，說差不差。在重點班里，我的成績并不拔尖。一般來說，男生理科好，女生文科好，而我卻是個另類。我對物理一點興趣也沒有，一遇到受力分析啊，作圖啊，我就頭大。曾經聽過一個“木桶理論”，意思是木桶能盛多少水，取決于那根最短的木板。對我來說，物理就是學習木桶中那根最短的木板。

在連續幾次物理測驗都考砸了之后，物理老師找我談話。老師問我是不是不喜歡物理，我點點頭。老師說，不喜歡也很正常，但現在的問題是，物理是中考的必考科目，你的其他科成績都還可以，只有物理差了一大截，如果不能及時趕上來，中考時你也許會敗在物理上。

在這次談話中，老師一點也沒責怪我，可不知為什么，我卻特別內疚，于是暗下決心要把物理補上來。

修補最短木板的第一步，是確定目標。目前，我的物理成績大概排在班級四十幾名，我制定了3步走目標：第一步目標是使物理成績進入班級前30名，也就是將分數提高10分左右，計劃在初三上學期完成；第二步目標是使物理成績進入班級前20名，也就是在第一步目標的基礎上將分數再提高10分左右，計劃在初三下學期開學時完成；第三步目標是爭取使物理成績進入班級前15名，也就是在第二步目標的基礎上再提高5分以上，計劃在中考前實現。要實現最終目標，相當于使物理成績在現有的基礎上一下子提高20多分，難度非常大。而分3步走的計劃，則將最終目標分解開來，使每一步的難度都降低了，實現起來也簡單多了。因此，對于實現最終目標，我很有信心。

有了目標就有了努力的方向。在征求了老師意見之后，我認真做了以下兩件事情：

第一，畫知識結構圖。就是把每一章節的知識用圖標的形式整理出來。聽從老師的建議，我買了一本《初中物理知識表解》，在自己獨立整理知識結構以后，再對照表解找出漏洞和不足。

第二，總結分析做過的卷子。我將做過的試卷全部翻了出來，按順序裝訂起來，然后耐著性子重溫自己的“敗績”，一邊看，一邊找原因。很快，我就發現了問題，比如有一些定義性質的填空題，答案就在課本上，只要平時稍微翻翻書就能填上，可我卻答得驢唇不對馬嘴。看著試卷上那些低級錯誤，我自己都被氣樂了。如果我是老師，還真想抽這種學生一個大嘴巴。

我沒有去讀補習班，沒請家教，也沒有再去買輔導書，只是堅持做這兩件事，成績就有了提高。在第一步目標按計劃實現后，寒假的時候我集中精力猛攻物理，在初三下半學期的第一次考試中，我的物理成績竟然奇跡般地排到班級第12名，跨越了第二步，直接實現了第三步目標。在期中考試中，我的物理成績考進了班級前10名，這可是前所未有的啊！

就這樣，我把物理這根最短的木板變長了。中考時，我的物理考了68分（滿分80分），要是按我半年前的水平，頂多能考50分。

在備戰中考的過程中，把學習木桶中最短的那根木板變長，這就是我的經驗，也是對準考生們發自內心的忠告。

老師評價：

對成績優秀的學生來說，學習或許意味著如何突出優勢學科，從而拉動整個學習成績；而對于中等生而言，學習則意味著如何消滅劣勢學科，從而使學習成績達到某一水準。

一說到消滅劣勢學科，不少同學就想到上輔導班，請家教。那樣做不是不可以，但是如果能像王雙哲同學一樣，把功夫用在抓基礎上，往往能收到事半功倍的效果。存在劣勢學科的同學，往往基礎較差，沒有必要去攻難題，如能把該拿的基礎分全拿到手，成績就一定會在平均線以上的。

中考不是在考特長生，而是一次全面的能力測試。如果有兩門成績不及格，就算另外一科得了滿分，恐怕也是不行的。所以一定要消滅劣勢學科，全科均衡發展。

家長共勉：

我們的工作實在太忙太累，沒有太多精力管孩子。我們的經驗是，一定要把孩子放在一所有著良好聲譽的學校中，一定要把孩子交到有責任心、有經驗的老師手中。