人間何處無風景

【真題回放】

題目：人間何處無風景

要求：寫一篇600字左右的文章，體裁不限，文中不得出現真實的人名和校名。

（2007年湖北仙桃中考作文）

【寫作導航】

這是一道全命題作文，考查學生對生活的體驗與感悟能力。此題關鍵在于“風景”。“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”，卞之琳的這首詩告訴我們，風景無處不在。要寫好這個題目，可從以下幾方面入手。

一、審清題意，拓寬思路。“風景”不僅指自然景觀，還包括具有象征意義的風景，如美好的人、事以及精神風貌、社會風氣等。顯然，此文如寫成“人間何處無美麗的自然景觀”，就顯得膚淺了。其實生活中的風景隨處可見：校園里求知若渴的朗朗書聲是一道風景，家里媽媽的輕聲叮嚀是一道風景，社區里載歌載舞的盛況是一道風景；人生中的風景也俯拾即是：成功時燦爛的笑容是一道風景，失敗時堅強的身影是一道風景，跋涉時勇往直前的信念是一道風景。

二、虛實結合，凸現主旨。從“風景”入手，可以寫實，描寫自然界的美麗景觀，也可以寫虛，即風景的象征意義，如善良、追求與探索等等。如能虛實結合，會讓文章更有韻味。如開篇描繪美麗的自然風景，主體部分記敘社會上的良好風氣或者擁有某種可貴精神的人或物，結尾處可以讓人、物與景融合在一起，虛實結合，情景交融，達到突出文題強化文旨的效果。

三、巧選材料，以小見大。“風景”很寬泛，寫自然之景，要選取典型具體的去描繪，如一花一草、一石一鳥，精致刻畫，以小的風景，去映襯文題中的人間之景。寫人生、社會之景，應選擇新穎的材料去表現，要善于從生活的見聞中尋找、發現“風景”的細節，寫出獨特的感受與見解。與眾不同的材料，會給讀者帶來視覺上的沖擊與心靈上的震撼，在大部分作文都“年年歲歲花相似”的考場上，“新”、“小”將會使你的作文格外引人注目。

四、精選文體，創新形式。要結合自身特點選擇文體，形象思維好的可以寫記敘文，邏輯思維不錯的可以寫議論文，切記要揚長避短。當然，我們也可以在文體上進行創新，來展示自己的才情。劇本、書信、日記、訪談等創新文體，以及搖曳多姿的文章結構，會牢牢地吸引住讀者的眼球，更能助你的作文步入高分佳作之列。

考場佳作一

人間何處無風景

小朵托著腮，凝視著窗臺上一盆盛開的花兒，一副若有所思的樣子……那時小朵還很小，花兒也只是剛發芽，嬌小柔弱。小朵瞇起眼睛對它笑，說花兒，你要努力開……

那一天，小朵遇到了爆炸。雖然沒有受傷，卻永遠失去了聽力。9歲的小朵成了聾兒。從前的小朵是個多么開朗的孩子啊！她喜歡在陽光下奔跑，喜歡舞蹈和音樂，喜歡瞇起眼睛微笑著看陽光……這一切，都要打上“曾經”。

小朵沉默了，她覺得人生只剩黑白，人間已無風景。

可小朵是個堅強的孩子，也是個樂觀的孩子，她很想回歸以前的狀態。小朵想聽聽歌，拿出MP3時又想起自己已經聽不見了，于是她又瞇起眼聚焦窗外的陽光。

天色漸暗，是即將下雨的預兆。小朵只能絕望地看窗外，絕望地想，這真是個該死的鬼天氣。小朵突然想起了花兒，又或現在只能叫它芽兒？小朵想著，微笑了一下，把那株倒霉的家伙抱回來。芽兒依然那樣綠而柔弱，被雨點打得趴了下去。小朵想，芽兒和自己多像一個老套的故事啊！

小朵原本想用手輕輕抹下芽兒身上的雨滴，可一看見它就想起了雨點的聲音，曾經她是那么討厭它，現在卻開始想念，聲音。

小朵用筆寫：外面的世界很嘈雜，我的世界卻很安靜。小朵看著芽兒，覺得靈感突現，她又寫：我的世界無聲卻不黑暗，黑白也可以流光溢彩……

小朵的許多記憶又浮現出來：那些過去的陽光，那件記憶中遙遠的美麗長裙，那些純真的微笑……

那年小朵10歲。10歲的小朵拿起了畫筆，她不允許自己有一個黑白的人生。小朵不可以活得黯淡無光，要讓自己的生活流光溢彩！她對自己說。

太陽出來了。小朵看著陽光，拿出彩色鉛筆畫了一幅畫：暖色的天空，暖色的云彩，暖色的太陽。畫名就叫《陽光》。小朵寫了這樣一行字：流光溢彩，sunny day and sunny life（陽光的日子與歲月）。此刻小朵知道，花兒會同她一起振作起來。

小朵11歲時花兒開了，香氣彌漫。這個詞與“流光溢彩”很配呢。小朵想。

14歲時小朵的作品獲了獎，名字叫《回憶》。小朵獲獎后告訴大家：我聽不見，我的世界很安靜，所以我的畫里沒有世俗吵嚷的聲音……

小朵的下一幅畫作將是《花兒努力開》，她看著陽光一樣顏色的花兒，心想：我的世界一直很安靜，靜得可以聽到花兒努力開放的聲音，那可是人間最美的風景啊……

【亮點透視】

美麗的花兒，在陽光中，粲然微笑，氤氳心靈。美麗而沉默的小朵、花兒，美麗而沉默的故事，美麗而沉默的結尾，構成了這樣一篇美得讓人不舍放下，放下后又陷入沉默的文章。

此文語言為一美。文章長短句相間，富有節奏感，讀來輕柔，如天籟之音，讓人陶醉。大量排比等修辭的運用，讓文章文采斐然，美感迭生，畫面感十足，給人留下廣闊的想象空間。

此文結構為二美。文章采用的是雙線行文的形式，以花兒的綻放和小朵的成長歷程為線索來謀篇，更為巧妙的是，花兒的綻放恰如其分地扣住了文題，而小朵的成長也體現了文章的主旨，顯示出考生扎實的文學功底和創作能力。

此文哲理為三美。好的文章，會給讀者留下回味的余地，就像此文一樣，諸如“外面的世界很嘈雜，我的世界卻很安靜”，“我的世界無聲卻不黑暗，黑白也可以流光溢彩……”等句極具張力，讀之品之，韻味悠然。全文于不經意間傳遞出一種人生哲理：只要像花兒一樣，努力去開放，就能成就一道美麗的風景。

考場佳作二

人間何處無風景

人間何處無風景！看，美麗的大自然：柳絮搖曳，燕子北歸，春的溫馨是一道風景；陽光燦爛，水波粼粼，夏的熱情是一道風景；遍地金黃，微風颯爽，秋的清新是一道風景；千里冰封，銀妝素裹，冬的韻味是一道風景。涓涓的細流，汩汩的甘泉，河流是一道風景；蔥郁的樹木，巍峨的大山，山巒是一道風景……和諧的自然是人間不可或缺的一道風景。

人間何處無風景！讀，厚重的文化史：“大漠孤煙直”的廣袤雄渾是一道風景，“明月幾時有，把酒問青天”的傷感惆悵是一道風景，“小橋流水人家”的纖秀細膩是一道風景，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情自信是一道風景，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勤奮樂趣是一道風景……深邃的文化是人間不可或缺的一道風景。

人間何處無風景！瞧，智慧的結晶：神奇壯美綿延幾千里的長城是一道風景，神秘詭異的文明奇跡金字塔是一道風景，蒙娜麗莎讓人心醉的微笑是一道風景，維納斯殘缺的手臂是一道風景，鱗次櫛比的高樓大廈是一道風景，無限廣闊的寬帶世界是一道風景，飛向外星的宏偉藍圖是一道風景……人們的勤勞與智慧，是人間不可或缺的一道風景。

人間何處無風景！聽，生活的回音：一位中年人拿出錢包里的一張百元大鈔，隨手給了躺在地上身高不到1米的殘疾乞丐，半分鐘之后，乞丐一瘸一瘸艱難地走到30米外的一個募捐箱邊，將這張百元大鈔塞進募捐箱里，還從自己兜里掏出幾個硬幣放入其中，隨即轉身離去。硬幣發出的清脆響聲是乞丐那顆善良真誠的心的回音，是人間不可或缺的一道風景。

人間何處無風景！品，愛的細節：瓢潑大雨中，年輕的媽媽牽著女兒的手小心翼翼地走過馬路，雖然雨水正悄悄地滴落在大半個身子都在傘外的媽媽的后背上；暖暖的陽光下 ，一對老夫婦相互攙扶著走向公園深處，雖然他們的步履有些蹣跚；淡淡的燈光下，小孫子拉著爺爺的手在前面蹦跳著，雖然他并不懂得爺爺的高興與欣喜……偉大的無私的真誠的愛，是人間不可或缺的一道風景。

人間何處無風景！只要我們對生活充滿熱愛，就能創造一個和諧、厚重、充滿真善美的人間。

【亮點透視】

這是一篇真情流溢、文采飛揚的滿分作文，其特色有三：

一、排比讓文章美起來。文章猶如錦緞一樣，滿文皆是光芒，很是耀眼，這都得益于文章運用的大量的排比句，如：“大漠孤煙直”的廣袤雄渾是一道風景，“明月幾時有，把酒問青天”的傷感惆悵是一道風景，“小橋流水人家”的纖秀細膩是一道風景……這些句子整飭而文辭優美，體現了考生扎實的詩詞積淀。

二、結構讓文章美起來。文章的結構在形式上呈現了并列的關系，每段均以“人間何處無風景”開頭，構成了排比段，嚴謹圓潤；而在中心的表達上文章則呈現出遞進的關系，分別從“自然”、“文化”、“智慧”等5方面來突顯中心，由虛到實，由物及人，承接自然，富于整體感。

三、中心讓文章美起來。文章的每段開頭皆扣題，每段的結尾皆緊扣開頭，使中心突出，主旨明確。而文章結尾一段，則在總結上文的基礎上升華了文章的中心。

考場佳作三

人間何處無風景

聽，

那是大海的聲音，

聽，

那是大海的呼吸。

靜靜地傾聽，

守望歸來……

海水輕輕地拍打著礁石，濺起一層水花，水花又再次躍入海中，泛起一圈淡淡的漣漪。海的胸懷是巨大而深邃的。海藍似天空，可比天空要藍得深沉；海藍似湖水，卻比湖水要藍得純正。這一片恬靜的藍，與天相接，似乎永遠都沒有盡頭。海在守望……

她也如海般守望，只不過她守望的父親永遠都不會再回來，永遠……

她一襲白衣，靜靜地坐在海邊的礁石上，海風吹著她飄逸的長發。她有著一雙如海般深邃的眼睛，那深邃的眼睛卻有掩飾不住的憂傷……

幽藍深海，

隱不住無限的傷，

聽，

輕輕的，幽幽的，

那是海哭的聲音……

她坐在礁石上，陷入回憶中。她的父親是一名海上搜救員，常常要出海營救遇險的船只。那是一個風雨如晦的夜晚，父親接到一個電話，披上衣，摸了摸她的頭，笑了笑，出了門。她知道，有船只遇難了，父親又要出海了……

想到這兒，她的眼睛濕潤了，一滴淚，兩滴淚，輕輕劃過她蒼白的臉。

最后一次見到父親是在他出海的3天后，父親略帶青紫的臉已經僵硬了，嘴巴微微張著，好像要說些什么。她聽父親的同事說，父親為了救船上的人，毅然讓別人戴上自己腰中的安全帶，一步一步爬著梯子登上救援的飛機，自己卻因為沒來得及走，而隨船沉入海中……

帆船遠去了，

如風般消逝。

聽，

海在呼喚著，

呼喚的是歌，

一曲挽歌……

女孩用她白皙而修長的手，掬起一捧海水，海水澄澈，就像一面藍色的鏡子，她從中看到了自己，蒼白的臉，憂郁的眼。然后，她又看見了父親那張和藹的臉。女孩忽然感覺，父親一直都在她身旁，不曾離去。

一陣笑聲傳來，打斷了女孩的思緒，原來是一對父女正在沙灘上追著玩鬧。女孩的眼睛模糊了，小時候，她和父親也總是這樣追著玩的。她恍然想起了父親曾對她說過的話：“你要做一個堅強、執著的孩子……”是的，女孩想，自己真的應該堅強起來。想到這兒，女孩淡淡地笑了，那么甜，那么美。因為她知道父親還在她的心中……

聽，這是海的歌，

聽，這是海的訴說：

情已遠去，

愛存心間。

人間何處無風景，

何處風景不關情！

【亮點透視】

此文勝在一個“巧”字。

首先，詩歌與散文相結合的新穎形式讓人耳目一新。詩歌節奏感強，賦予大海以情味和靈性，如背景音樂一樣圍繞在故事的周圍；文中的主要故事情節則以散文形式呈現，展現了一段父與女之間的真情。詩文結合，營造出濃濃的氛圍，為主題的表達作了巧妙的鋪墊。

其次，合適的角度讓文章感情真摯。文章擯棄了第一人稱“我”而采用了第三人稱“她”的角度，從動作、神態、心理等方面對女孩進行了細膩的描寫，猶如一幕電影，娓娓道出了一個美麗而凄婉的故事。試想，若以“我”的角度講述故事，勢必會讓我們對故事的真假產生質疑，而“她”的角度卻恰好彌補了這個不足，不可謂不巧。

再次，深刻的立意震撼人心。考生將“風景”拓展到了人生和情感的層面上，巧妙地升華了“人間何處無風景”這一主題。文章讓我們清晰地感受到，大海是人間的一道風景，女孩面對悲痛的堅強和執著也是人間的一道風景，而那鐫刻在女孩心中的比海更深的父愛又何嘗不是人間的一道風景呢！如此立意，怎能不撥動我們的心弦呢！

（薦評教師/劉彬彬 趙俊輝）