讓閱讀成為一種習(xí)慣

閱讀是孩子們終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”辦學(xué)理念的思考中，我們立項(xiàng)了《構(gòu)建小學(xué)“讀書(shū)文化”的策略和途徑研究》的省教育學(xué)會(huì)科研課題，建設(shè)“以書(shū)為友、伴書(shū)成長(zhǎng)”的富有二小特色的“讀書(shū)文化”，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讓閱讀成為全校師生的一種自覺(jué)的行為習(xí)慣，讓閱讀成為每一個(gè)學(xué)生尋求自身發(fā)展的手段，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、 養(yǎng)成習(xí)慣， 循序漸進(jìn)

我們從培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣入手，從教學(xué)生愛(ài)讀書(shū)做起，給他們讀書(shū)的時(shí)間，把讀書(shū)納入校本課程中，逐步形成規(guī)范的、系統(tǒng)的特色校本課程。

1.開(kāi)展“快樂(lè)晨讀”活動(dòng)課?！翱鞓?lè)晨讀”的課程模式是專題研修+個(gè)性欣賞 。周二、四早晨開(kāi)展“專題研修”讀書(shū)活動(dòng)，一二年級(jí)的研修專題是歸類識(shí)字；三年級(jí)的研修專題是古詩(shī)吟誦；四年級(jí)的研修專題是快樂(lè)童話；五六年級(jí)的研修專題是美文欣賞。周三、五的晨讀時(shí)間學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性欣賞”讀書(shū)活動(dòng)?！皞€(gè)性欣賞”即學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的讀物進(jìn)行賞讀。 “快樂(lè)晨讀”校本課程經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，使我校的學(xué)生已初步養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。

2.開(kāi)設(shè)課外主題“讀書(shū)課”。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分類閱讀，學(xué)校要求上課外主題讀書(shū)課的教師，開(kāi)學(xué)初要提前制訂出主題讀書(shū)計(jì)劃。即每月確定一個(gè)讀書(shū)主題，教師圍繞這一主題，幫助學(xué)生選擇、推薦讀物，并進(jìn)行讀書(shū)方法指導(dǎo)和讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，全面提高學(xué)生的課外閱讀水平。

課外主題讀書(shū)課的教學(xué)模式是：教師引導(dǎo)—學(xué)生閱讀—重在體驗(yàn)—學(xué)會(huì)方法。課時(shí)安排為每周一節(jié)，由各班的語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)備課、上課，學(xué)校定期抽查教師的備課情況及教學(xué)效果。此課是教材內(nèi)容的擴(kuò)展和補(bǔ)充，內(nèi)容根據(jù)不同年段的閱讀主題而自選。教學(xué)時(shí)以語(yǔ)文教材單元提示語(yǔ)為導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)，以“體驗(yàn)為主，方法為輔”的教學(xué)目的而設(shè)計(jì)。

二、豐富活動(dòng)， 形成常規(guī)

1.開(kāi)展“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)。 即要求學(xué)生每天背一句經(jīng)典名言，每周背誦一首古詩(shī)，每月召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，每學(xué)年組織一次大型的讀書(shū)節(jié)。具體為：①按照學(xué)校晨讀課程規(guī)劃，在班主任和語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生每天背誦一句經(jīng)典名言、每周背誦一首古詩(shī)。年組開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一制訂“古詩(shī)背誦計(jì)劃”下發(fā)到各班，教導(dǎo)處隨機(jī)抽查，期末進(jìn)行量化評(píng)估。② 成立班級(jí)讀書(shū)會(huì)，以班級(jí)為單位，每周安排一節(jié)讀書(shū)交流課，師生、生生交流展示，張揚(yáng)思維。③ 以德育主題教育月或以重大社會(huì)活動(dòng)主題等確定每月一個(gè)讀書(shū)主題內(nèi)容，閱讀相關(guān)的書(shū)籍、開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)多種形式的匯報(bào)，進(jìn)行成果評(píng)價(jià)。④每學(xué)年舉行一次 “讀書(shū)節(jié)”大型系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、名著閱讀交流、“親子同讀一本書(shū)”活動(dòng)圖片展示、主題征文比賽、詩(shī)文誦讀比賽和課本情景劇展示以及“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選表彰等。

2.創(chuàng)建適宜的閱讀樂(lè)園。一是將學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)，有計(jì)劃地分放到各班的圖書(shū)角，每?jī)蓚€(gè)月班與班之間進(jìn)行輪換，形成流動(dòng)的圖書(shū)館。二是每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一、二周開(kāi)展“我為班級(jí)添書(shū)香”活動(dòng)，每名學(xué)生捐一本好書(shū)，各班配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還。班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。三是讓教室處處展示學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，建立班級(jí)讀書(shū)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。主要欄目包括個(gè)人小檔案、讀書(shū)計(jì)劃、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)摘記、讀書(shū)筆記、讀后感、書(shū)簽、讀書(shū)小報(bào)等，以此展現(xiàn)書(shū)香班級(jí)的成果和特色。四是在學(xué)校網(wǎng)站的班級(jí)主頁(yè)上增加本班書(shū)香班級(jí)建設(shè)的情況，主要是呈現(xiàn)本班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況，上傳優(yōu)秀作品、名著導(dǎo)讀、閱讀方法等。

如今，“以書(shū)為友，伴書(shū)成長(zhǎng)”已成為第二小學(xué)全體師生的共同行為習(xí)慣。學(xué)校形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。當(dāng)你清晨漫步在黑河市第二小學(xué)的校園，看到的是師生讀書(shū)的身影，聽(tīng)到的是不絕于耳的讀書(shū)聲，書(shū)，成了師生最好的朋友！更讓我們高興的是，2007年全省“十佳讀書(shū)小狀元”中，有我校的學(xué)生；全國(guó)百名小學(xué)生奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)中，有我校的學(xué)生。全校1400多名學(xué)生有近一半的孩子參加過(guò)國(guó)家級(jí)的征文并獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，讓我們看到了希望，更讓我們堅(jiān)信：有閱讀能力的學(xué)生是有潛力的學(xué)生。

（責(zé)任編輯 付淑霞）