提升校園文化品味 美化快樂成長樂園

一所學校，應是書墨飄香，歌聲飛揚，凸現人文關懷；應是孩子們的樂園，讓他們在這里盡情地展現童真，放飛童心，健康地成長。黑河市第二小學正朝著這個目標不斷地努力著……

一、形成共識，全面改善，抓住契機變校貌

黑河市第二小學始建于1950年。半個世紀以來，三遷校址，1989年搬遷至現址。原學校只有一座建筑面積2988平方米的教學樓和院內776平方米的舊平房，校園四周是錯落不一的民用平房。環境差、操場上的運動器械少、師生桌椅破損嚴重、班額大、教室擁擠等問題嚴重影響著學生的正常學習和生活。

構筑學校文化，首先要全面改善辦學條件。面對困境，學校領導統一思想，堅定信心，形成共識，歷經幾代師生不懈的努力，學校現在是一所集園林化、網絡化、人性化于一體的現代化校園。學校總占地面積7140平方米，生均占地面積5.1平方米，校園綠化面積450平方米。校園環境優美，花香四溢，書香增輝，一派生機。走進校園，看到的不僅是漂亮的教學大樓、整潔美麗的校園，還會感受到濃厚的文化氛圍和具有鮮明個性的校園文化個性，這種個性就是校園建設中處處體現出的一個基調：綠色、人文、數字。

二、爭取支持，積極推進，打造綠色校園環境

2006年，我校在區教育局等各部門的大力支持下，搶抓機遇，開拓思路，盤活土地資源，加強學校的物質文化建設，改善校園基礎設施條件。與現代感十足的“節節高”大門相呼應的是擴建后的歐式教學樓與藝術樓，嶄新的辦公設備，綠化區內綠樹成陰，運動區里激情四射，學校多功能廳、微機室、教師電子備課室、圖書室、實驗室、一應俱全；音樂室、舞蹈室、體育室、勞技室應有盡有；檔案室、器材室、衛生室專室專用，一字排開的精美宣傳欄與紅白相間的彩色方磚鋪成的運動操場，構成了第二小學綠色、典雅、清新、健康向上的校園氛圍。

為了更好地營造良好的校園文化氛圍，我校實施了“五化”工程，即凈化、綠化、美化、規范化、教育化工程，使人一走進學校就有一種清新亮麗的感覺。校園整體規劃，突出綠色為主色調：窗簾、桌椅、布飾、花盆……體現出全體師生清新高雅、積極向上的審美情趣和盎然生機；在校門大廳內和其他醒目位置，將學校辦學歷程、辦學成果、辦學特色以及學校標志、校訓、校風、教風、學風進行展示、簡介，引人矚目；親切的校長寄語、教育家魏書生的題詞和運動區內氣勢恢弘的大型宣傳字畫，達到了怡情勵志的作用。通過巧妙的規劃設計校園，學校已成為“春有綠，夏有陰，秋有花香，冬有雪景”的花園式學校，為學生的學習和身心健康發展夯實了基礎。

三、以人為本，依托文化，大力建設“軟環境”

我校在抓好硬件建設的基礎上，大力抓軟環境建設，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，抓實三個方面的校園文化建設。

1．共建文化標識。一個學校文化的積淀，標識是一種外顯的行為方式。學校發揮全體師生與家長的集體智慧，確立了黑河二小校徽：打開的書頁上半圓的紅色背標，象征新世紀的太陽升起，六個年級的雛鷹展翅飛翔；全校以“一帆風順”花為校花，象征二小師生對未來的期待。創作了《夢想的港灣》校歌，唱出了二小人的理想追求；校長寄語表達了理想的境界，教師寄語表達了教師對學生成長的關愛。

2．營造讀書文化氛圍。在建設教學樓文化環境過程中，我校以“以書為友，伴書成長”為主題 ，按照每個年級的分布情況和不同的閱讀主題進行整體設計，構建了我校極富特色的樓層文化。每個樓層都有一個閱讀主題，根據不同的閱讀主題選擇不同的名言警句、統一的導讀圖標與形式各異的導讀內容、方法介紹，為不同年級的孩子們創設了四道情境各異、書香濃厚的讀書文化景觀。“人人讀書、時時學習、處處有書香”的鮮明特色，為學生提供了生活、學習、發展的良好條件，猶如一顆顆珍珠閃爍在校園的每個角落，成為學生生命成長的精神大餐。

3.建設和諧的“家”。打造人文育人環境和健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而提高班級凝聚力，形成健康向上的班風。我校首先廢除了原來教室后面的宣傳黑板，統一安裝了兩塊白色宣傳板，使其成為學生參與多元評價、讀書成長、培養品德和行為習慣的文化陣地；再通過讓學生自擬富有特色的班名，參與“班級是我家，我愛我家”和“我是班級小主人”等活動，增強學生對班級生活的興趣，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的班級文化氛圍，發揮班級這個“家”潤物細無聲的浸潤和熏陶教育功能，讓良好的班級文化促進同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，讓班級文化的每一細節都充滿智慧，讓學生為自己和集體創造出一片有生命感的天地。

通過幾年的努力工作，全新打造的校園環境，讓二小師生在其中得到了美的享受，展示出生機勃勃的精神面貌，構筑了獨具特色的二小文化。

(責任編輯付淑霞)