淺談學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“三廢”處理

學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室會產(chǎn)生一定量的“三廢”（通常指實(shí)驗(yàn)過程所產(chǎn)生的一些廢氣、廢液、廢渣。）這些廢棄物中許多是有毒有害物質(zhì)，其中有些還是劇毒物質(zhì)和強(qiáng)致癌物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢物雖然在數(shù)量與強(qiáng)度方面不及工廠等企業(yè)，但是如果不進(jìn)行處理而隨意排放，就會污染空氣和水源，造成環(huán)境污染，危害人體健康，甚至?xí)绊憣?shí)驗(yàn)分析結(jié)果。隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理問題應(yīng)引起我們的高度重視。

一、學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染

學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染不同于工廠排放物的污染，工廠排放物對環(huán)境的污染的特點(diǎn)是顯性的和連續(xù)的，容易為人們所關(guān)注，容易引起社會及有關(guān)部門的重視。而學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染往往是隱性的，間斷的，不易被察覺，不易引起重視。在人們的思想觀念中，往往認(rèn)為學(xué)校只是教育場所，不存在對環(huán)境的污染問題，這是長期以來人們一直沒有把學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染問題提到議事日程上來的重要原因之一。

學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主要作用是教學(xué)，實(shí)驗(yàn)的主要目的是讓學(xué)生了解、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程及方法，實(shí)驗(yàn)過程中關(guān)注的是現(xiàn)象，最終得到的往往只是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，而不是產(chǎn)品，從不考慮實(shí)驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物也就自然而然地被扔掉而造成污染。而工廠注重的是最終的產(chǎn)品，他們考慮的是如何將最少量的化工原材料轉(zhuǎn)化為最多的產(chǎn)品，講究的是經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。所以，對于化學(xué)廢棄物的重視程度及所采取的防治措施，工廠比學(xué)校做得要好得多。在這一點(diǎn)上可以說學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染的潛在危險(xiǎn)比工廠更大。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重視減少“三廢”的產(chǎn)生和無害化處理工作，既可培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，又能為學(xué)生提供體驗(yàn)處理環(huán)境問題的機(jī)會，使學(xué)生將學(xué)到的化學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染治理的實(shí)踐中，從而獲得環(huán)境知識和掌握處理環(huán)境問題的技能，形成對待環(huán)境的正確態(tài)度，提高環(huán)保意識，最終達(dá)到具有解決環(huán)境問題的能力。因此，在實(shí)驗(yàn)“三廢”的處理中進(jìn)行環(huán)境教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境教育目標(biāo)的有效的途徑。

1.廢氣的處理。燃料的燃燒是造成大氣污染的主要原因。如生活、工業(yè)用燃料燃燒排放的CO2、SO2、H2S等都可造成大氣污染。治理大氣污染，首先要防止或減少污染物的排放。對少量的有毒氣體可通過通風(fēng)設(shè)備(通風(fēng)櫥或通風(fēng)管道)經(jīng)稀釋后排至室外，通風(fēng)管道應(yīng)有一定高度使排出的氣體易被空氣稀釋。大量的有毒氣體必須經(jīng)過處理如吸收處理或與氧充分燃燒，然后才能排到室外。如氮、硫、磷等酸性氧化物氣體，可用導(dǎo)管通入堿液中，使其被吸收后排出。

對環(huán)境有影響的氣體主要有CO、Cl2、HCl、SO2、H2S、NO2等。排放這些氣體時(shí)應(yīng)進(jìn)行必要的處理，處理方法主要有：

（1）液封法(包括水封法)。對于那些極易溶于某種液體的氣體可采用這種方法進(jìn)行處理。例如：酸性氣體可用濃堿液吸收。高中第一冊化學(xué)課本Cl2的制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，就是將Cl2(尾氣)通入NaOH溶液中。對于極易溶于水的氣體可采用水吸收法。如HCl、NH3氣體可通過導(dǎo)管和與之相連的倒置的漏斗通入水中而被吸收掉。

（2）火封法。對于可燃燒的如CO、H2S、CH4、C2H2、C2H4等氣體可采用這種尾氣處理法。如果實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體量太少不足以點(diǎn)燃，也必須將尾氣處理掉(因?yàn)檫@類氣體多數(shù)對人體及環(huán)境有危害)，處理方法是將氣體通入到持續(xù)點(diǎn)燃的火源中。

（3）固體物質(zhì)吸收法。對于那些極易被某種固體吸收的氣體可采用此法進(jìn)行尾氣吸收。如酸性的氣體Cl2、CO2、SO2、NO2等，可用堿石灰來吸收。

2.廢液的處理。廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)特性選擇合適的容器和存放地點(diǎn)，密閉存放，禁止混合貯存；容器要防滲漏，防止揮發(fā)性氣體逸出而污染環(huán)境；容器標(biāo)簽必須標(biāo)明廢物種類和貯存時(shí)間，且貯存時(shí)間不宜太長，貯存數(shù)量不宜太多；存放地要通風(fēng)良好。劇毒、易燃、易爆藥品的廢液，其貯存應(yīng)按危險(xiǎn)品管理規(guī)定處理。一般廢液可通過酸堿中和、混凝沉淀、次氯酸鈉氧化處理后排放。有機(jī)溶劑廢液應(yīng)根據(jù)其性質(zhì)盡可能回收；對于某些數(shù)量較少、濃度較高確實(shí)無法回收使用的有機(jī)廢液，可采用活性炭吸附法、過氧化氫氧化法處理，或在燃燒爐中供給充分的氧氣使其完全燃燒。對高濃度廢酸、廢堿液要經(jīng)中和至近中性(pH=6－9)時(shí)方可排放。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液的數(shù)量相對較大，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)有廢酸桶和堿桶，對不含有毒害離子的稀酸和稀堿廢水，在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)隨時(shí)收集于相應(yīng)的桶中，達(dá)到一定數(shù)量時(shí)相互中和并調(diào)節(jié)pH值達(dá)到6.5－8.5后，直接排入下水道。

3.廢渣的處理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢渣量相對較少，主要為實(shí)驗(yàn)剩余的固體原料、固體生成物和廢紙、碎玻璃儀器等無毒雜物。對于固體原料，無論剩余多少一律回收，留作下次實(shí)驗(yàn)用。對無毒雜物，不允許學(xué)生隨便丟放，要求放入指定的垃圾桶，集中后倒入指定的地點(diǎn)。對于固體生成物，能綜合利用的盡量綜合利用；不能綜合利用的，就要在回收后進(jìn)行無毒化處理。對于有毒廢渣、有毒廢液處理生成的沉淀和已處理的固體有毒藥品，要小心放入廢品瓶中，積累至一定量后與水泥混合，以固化后深埋于地下指定地點(diǎn)。

（責(zé)任編輯 李 婧）