流媒體技術變革傳統教學

流媒體技術作為網絡技術中的最活躍技術之一，深刻改變著傳統的教育思想、環境、模式、手段、方法，并為新興的教學模式—移動教學的深入發展提供技術支持。

一、流媒體技術綜述

（一）流媒體概念

“流媒體”(Streaming Media) 是指采用流式傳輸方式在Internet/Intranet上播放的媒體格式，它是一種連續時基媒體。其概念包括以下兩個層面：其一是計算機網絡Internet/Intranet上采用流式方式實時傳輸和播放的音、視頻文件。音頻、視頻、動畫等形式的多媒體文件都屬于流媒體之列。其二，是對多媒體信息進行“流化”處理的技術。

(二) 流媒體的特點

流媒體技術通過將動態多媒體文件分成小數據包壓縮后向用戶連續、實時傳送，用戶不必等待整個文件全部下載完畢，而只須經過幾秒或十幾秒的啟動延時完成對開始的幾個數據包的緩沖便可進行播放。在客戶機播放的同時，文件的剩余部分將在后臺從服務器上繼續下載，用戶可以一邊下載一邊播放。媒體不僅可以進行視頻點播，還能夠提供真正互動的視頻節目。流媒體技術不僅使啟動延時大大縮短，支持實時網絡互動，而且不需要太大的緩存容量，大大降低了對系統的要求。

二、流媒體技術對傳統教學的影響

流媒體技術已經滲透到現代教學的各個方面，在教學信息、教學環境、教學活動、學習形式、學習行為等方面深刻地改變著傳統教學。

(一)教學信息由匱乏轉向豐富

教學信息量匱乏是傳統教學的一大局限，也是傳統課堂教學諸多缺欠產生的根本原因之一。而借助流媒體技術可輕松實現“音視頻+電腦屏幕+內容索引”的教學活動過程的記錄與直播，通過流媒體的網絡課程直播、點播功能，學生可以在網上獲取知識，實現教育資源共享。還可以把各種教學錄像帶、VCD、DVD教學資料轉成流媒體數據存放在服務器中組成教學資源庫。這樣利用流媒體技術學生可以同步或異步獲得豐富的教學內容，信息內容逼真、形象、豐富而完整，大大提高了信息的還原程度。

(二)教學環境由封閉轉向開放

在傳統教學中，教與學的時空環境受到很大的限制。流媒體技術徹底打破了教與學的時空限制，使教學環境由封閉轉向開放。

首先是教學時空的開放。在學習時間上，學習者可以根據自己的實際情況，選擇合適的時間進行學習。無論何時，只要你認為有必要，都可以隨時訪問流媒體服務器進行自主學習；在地域上，當流媒體技術被引入教學后，學習的地域不再局限在一間教室里，甚至不局限在一所學校、一座城市、一個國家內，只要網絡聯通的地方，都可以成為學習的場所。

其次是學習對象的開放。網絡對每一個學習者來說，都是公平、平等的，無論職位高低、貧富貴賤、年齡大小都可以利用流媒體進行學習。而且，每個學習者既可以是學生，也可以是其他學習者的老師。或者說，在這里，已經沒有了學生和老師的區分。每個學習者都具有多重身份，既是知識和信息的分享者，又是知識與信息的提供者。在這個開放的環境下，學習者可以自由地發表見解，并可廣泛地接觸不同的觀點和思維方式，接受各種不同思想文化的沖擊。

(三)教學方式由線性轉向非線性

在傳統教學中，知識呈線性排列，計算機與網絡技術使知識呈非線性的立體式網狀結構排列，這種信息組織是由結點和表達結點之間關系鏈組成的網，可分成不同的關系和思維單元，符合人類知識的本來結構也符合人類認識記憶的規律。隨之而來，學習方式也從線性轉向非線性。

流媒體技術與平面媒體不同，不僅能夠有效地向學習者傳播教學內容，而且能夠接受來自學習者的反饋信息。它支持實時的非線性交互活動，突破了傳統媒體“我播你聽、我播你看”的被動單向傳輸模式。流媒體技術提高了網絡教學的完整性和交互能力，為師生和生生之間創造更多的交流機會，營造良好的學習氛圍。

(四) 學習形式由孤立轉向協作

流媒體技術應用于教學使現代教學環境具有極大的開放性，為學習者的交互活動提供了便利，學習交互對象不受時間、人數、地域和身份的限制，交互對象可以是教師群體、學生群體以及其他的網絡訪問者。協作學習可以在同學－同學、同學－教師、同學－在線專家、同學－課件、同學－資源庫等之間展開。在這個平臺上的學習是真正意義上的協作、多向互動、自發、開放的學習，也是高效的學習。

（五）學習行為由被動轉向主動

在傳統的教學模式下，學生以被動接受式學習為主。而流式技術提高了網絡傳輸視頻的質量，降低了對網絡帶寬的要求，這就為自主學習、個別化學習提供了更寬松的環境。學習者可以根據自己的實際情況，選擇合適的時間、地點，上網訪問相應的流媒體服務器，進行自主學習。這種教學活動是真正以學習者為中心的，學習者完全掌握學習的主動權，他們不再是教學內容的被動的接受者，而是積極主動地參與到學習過程中，真正成為學習的主人。

綜上所述，流媒體技術使主動建構的、探究式的、協作式的、個性化的學習成為可能。在培養學生的合作與交流能力、探索精神、創新精神等方面產生了巨大的推動作用，為現代教育注入了新的生機和活力。

（責任編輯 李 婧）