漫天飛舞的精靈

風箏節活動是我校每年一屆的傳統項目。近三年來，我校將這項活動拓展為綜合實踐活動，試圖通過學生自主的參與、體驗、認識、發現、探究、創新等多種學習和活動方式，培養學生的觀察能力、收集整理信息能力、合作與交流能力、動手操作能力和相互評價能力。2005年‘箏舞藍天我心飛翔’，2006年‘放飛夢想’，2007年‘翱翔藍天’，每年一個主題，年年都有突破。幾年來，我校累計參加活動的學生人數已達4890人次，收集學生風箏制品1830多件，收集風箏文字作品3582篇……

走訪桂平市逸夫實驗小學，最感慨于該校校長侯瓊鳳的精明、精力充沛和該校因地制宜、獨具特色的科技教育活動，像苗圃培育、一年一度風箏節等。不巧的是，去冬今春的雨雪冰凍凍殘了校園內的大部分苗圃，使大河馬無緣一見其秀美風采；好在那漫天飛舞的風箏精靈，已然在照片上留下了美麗的倩影，進而觸發了大河馬強烈的探究欲望。談起該校風箏節，侯校長意味深長，娓娓道來。

“實小的風箏節綜合實踐活動，法定在每年的12月準時進行，并且已經列入了學校的章程：而整個綜合實踐的過程，包括畫風箏、做風箏、賞風箏、放風箏、寫風箏五大環節。”

這五大環節真是了得，居然把一個學校范圍內的小小風箏節搞得風生水起、活色生香，咱一起去看看吧!

第一大環節，奇思妙想畫風箏，全校同學參加。同學們八仙過海，搜集風箏素材，搜索生活積累，發揮豐富想象“奇思妙想”，嘿，還真畫出了不少創意獨特的風箏。最奇妙的是低年級的小朋友，他們的想象力可是一點兒也不遜色于高年級的大哥哥、大姐姐!

第二大環節，心靈手巧做風箏，主要由中、高年級的學生參加。學生們通常是先設計，再研究扎制方法，最后是親手扎制。在扎制過程中，全校以班為單位，有的班是同學分組合作，有的班是教師統一指導，還有的班請來了會扎制風箏的家長，真的是：集思廣益，頗具匠心；有聲有色，不同凡響。

第三大環節，陽光和煦賞風箏，全體師生參加。經過一輪從班級到年級的激烈競選，一批美觀、有特色的風箏被集中在校園主干道的兩旁在樹上高高掛起、隨風飄舞。課余時間師生們紛紛涌到主干道上賞風箏，場面蔚為大觀。

第四大環節，初冬暖陽放風箏，全體師生參加。選一個好日子，組織全校師生集中在該校大操場，觀賞學生中的放飛能手放風箏。那天，天上紙鳶滿天，地下歡聲笑語，同學們全身心地投入大自然的懷抱，感受初冬的來臨，體驗放飛的歡欣。

第五大環節，放飛理想寫風箏，全體同學參加。有了親身的體驗，再來寫風箏節的感想、體會，自然是水到渠成、真情洋溢。

綜覽風箏節五大環節，在大河馬看來，桂平市逸夫實小已經把對學生綜合能力、綜合素質的培養進行了層層滲透，而最易體現學生創意含金量的，無疑是那扎制風箏的比賽現場，這個“做風箏”環節中最最精彩的“片斷”。

“隨著裁判員一聲哨響，參與風箏制作的同學開始緊張有序地忙碌起來。今年的這次比賽是限定時間三人小組賽。曹彬同學那一組最最吸引裁判的眼球。比賽都開始了，他們還不動手，居然要先討論什么設計主題。組員之一潘濟楚想用水墨畫表現，組員之二曾萃寧說一定要抓住我國將要舉辦奧運會的主題，唉，身為組長的曹彬思來想去、思來想去，終于一掌定乾坤：就用水墨畫，勾畫劉翔跨欄的英姿——多好的創意啊!

聽著朱副校長的“詳情播報”，大河馬腳下一個飄忽便“飄”到了比賽現場，又仿佛看見：那一個個活靈活現的風箏，正在掙開小主人們靈巧的雙手，如精靈般飛出窗口，沐浴著燦爛的陽光，在逸夫實小廣闊的大操場上空，自由自在、漫天飛舞……