戰士的葬儀

還沒到送殯的時候，萬國殯儀館的門已經要脹破了。人像決了口子的水，只顧往里沖。進來的就不再出去。草地上擠滿了人，甬道上擠滿了人，門外馬路上更擠滿了人——人們一邊排好隊等候送殯，一邊練習著挽歌：

“哀悼魯迅先生……”聲音顫動著。

剛來的還朝里涌，焦急地，沉默地翹起頭，恨不能一步跳到魯迅先生的靈前。簽名處被壓到人縫里去了，替人纏黑紗的職員，被人擁來擁去，抓住一把黑紗在空著急。攝影機在人頭上跑，治喪處的職員埋著頭在人縫里鉆。總指揮的嗓子嘶啞了，還在指揮人們排隊。只有三個印度巡捕，騎著高頭駿馬，很悠閑地逡巡著。

草地上盡是人頭，挽聯都挨擠得緊抱住樹枝。忽然，一陣巴掌響，禮堂臺階上出現了一個人。

什么聲音都停止了。只聽得臺階上叫：“……諸位！現在需要扛挽聯的一百六十人！扛花圈的一百人！愿意替魯迅先生扛挽聯的，請站在草地的左邊！愿意替魯迅先生背花圈的，請站右邊！其余的，請到門外去自動排成行，四個一排……”

人頭紛紛涌動著，挽聯在人頭上豎起。中間，一幅巨大的白布遺像，巨人似的，用他堅毅不屈的眼睛，看著人群。花圈隊已經靜靜地從他面前通過，挽聯也開始移動，但還有幾幅挽聯東歪西斜地倒在矮樹叢里。

“諸位！這兒還有幾幅挽聯啦……”

馬上來了幾個人，但翻開下款，就看到——

“魯迅先生要漢奸來哀挽么……呸！”

那幾人丟了挽聯跑開了。

挽聯的行列長蛇一樣地出了門。草地的一角上，風吹著那幾幅無人理睬的挽聯。

葬儀的行列在馬路上悲沉地行進著。挽歌，從行列的前端直通到末尾，眾人的聲音在半空中戰栗著：

“哀悼魯迅先生……”一萬個青年的心在歌聲里緊抱著。行列緩緩地移動。前頭是全國救亡戰士所獻的綢旗，上面寫著“民族魂”，在抵抗著逆風前進。挽聯都悲哀地低垂了頭，花圈上的花朵也苦痛地戰抖著，唱挽歌的喉嚨在顫動著。巨人似的遺像在半空里沉默地俯視著人群，好像在說：“忘記我，管自己的生活！”

靈車后面緊跟著忘不了自己生活但更忘不了他的人！工人，學生，作家……都是救亡陣線上的戰士。大家肩挨著肩，心連著心，他們是永遠跟著魯迅先生走的。

許多外國作家、記者，也跟隨著。一個“友邦”人士，還在前面掌著大旗。

挽歌從前頭直響到末尾：“哀悼魯迅先生……”

行列轉進虹橋路，看見了同文書院，本來是《打回老家去》的譜子的《挽歌》，有人或有意或無意地唱錯了：“打回老家去啊……”

大家忽然瘋狂地跟著唱：“打回老家去啊……”

路旁出現了中國巡警，也出現了同文書院的學生。馬上，紀念魯迅先生的宣傳紙放到他們手里了。

遠遠地，像在一個什么山頂上叫著：“魯迅精神不死！”

地上，千萬人在咆哮：“魯迅精神不死！”

“中華民族萬歲！”——“中華民族萬歲！”

“打倒日本帝國主義！”——“打倒日本帝國主義！”

那個掌著大旗的日本朋友向大家微笑著，像是抱歉，像是痛苦，也像是快樂。

“魯迅先生精神不死！”

萬國公墓的市道被潮涌的人群壓得似乎要下沉了，一萬個嘶啞的喉嚨都沉默了——葬禮開始了。

……

（選自《名家精典散文選》）

探究練習

1.給黑體字注音。

甬道（）逡巡（）

2.說說文章第一段中的黑體詞有何作用？

3.讀第十三段，請對畫線句子進行賞析。

4.文中多次出現“哀悼魯迅先生……”這樣的字眼，說說這樣安排的作用？

5.假如你當時也在為魯迅先生送葬的隊伍里，面對此情此景，你最深的感受是什么？

6.你能用魯迅先生自己的一句話來概括他戰斗的一生嗎？

【張 坤/設題】