楊帆·實驗室里的樂趣之旅

生物材料學是一門新興交叉學科，屬于生物技術、醫學和工程材料學三大科學趨勢的共生物，需要科研人員具備多個跨專業學科知識才能在此領域有所建樹。年紀輕輕的楊帆無疑是其中的佼佼者，但凡涉及“非殺菌性抗感染生物活性材料”這個課題，全世界沒有哪個人比她更清楚。

“不是那種特打眼兒的漂亮，可她在比賽中不慌不忙侃侃而談事情時那種專注和認真的勁兒讓人覺得她特別美，恐怕這就是科學家氣質。”這是我們頭兒在看到《贏在中國》里的楊帆時說的。

記得高中那會兒我參加過一個地區性的青少年科技成果展，現場人山人海，展覽分高中、初中、小學三個展廳。我很好奇地去參觀了小學展廳，想看看這些小孩能做什么課題——真把我給樂壞了，五花八門、千奇百怪的東西統統登上了大雅之堂。

有的在比較市場上的面包哪一種容易發霉；有的比較冰凍水、果汁和牛奶哪一個先融化；有的自己動手做肥皂，可能把她媽媽的香水加到配方里了，奇香無比，而且用的可能也是媽媽烤蛋糕的模具，因為肥皂的樣子和蛋糕一樣；有的搬來一窩兔子，有兔爸爸兔媽媽。他把兔爸爸兔媽媽放在一起，結果有了兔寶寶，他認為這是他的成就，而他正在訓練這個兔家族的成員能夠自覺地上廁所；還有一個8歲的小選手在比較哪一種巧克力在學生中最受歡迎，結果獲得巧克力公司大獎……

美國在一些方面并不盡如人意，但有三方面是我非常欣賞的，那就是法律、教育和科技。所有事情都必須在法律的框架下進行，上至總統下至貧民，誰都不能例外。而且它是一個非常崇尚科技和創新的國家，這種意識滲透在對小孩子的教育和培養中。

在美國，如果一個小孩把馬路旁的破銅爛鐵搬回家鼓搗，或者把家里好好的東西大卸八塊，都會得到家長的鼓勵和贊揚。相反那種循規蹈矩、有些木訥的孩子會讓家長和老師擔憂。

以興趣和意愿為生

可能有人看過我寫的“小學畢業論文獲獎”的例子，但不知道我是怎么操作的。事實上，為了尋找為什么媽媽總要我飯前洗手的答案，我去買了瓊脂平板，讓全班同學洗手前和洗手后用五個手指在瓊脂平板上抹五下，然后把瓊脂平板送去培養。每個人幫我做完實驗，會得到一塊大巧克力，于是大家很有興趣，就連一些老師和來接學生放學的家長也排在隊伍里，摸一下他們的手指。

培養結果出來后，我請大家自己數自己瓊脂平板上的細菌菌落數。大家數得可認真可仔細了，我很快就得到了六十幾個數據，科學老師還幫我做了一個小p值(統計學處理)。這個論文得了全校第一，當老師把我的論文高高掛在學校的墻報上時，我太自豪、太有成就感了！從那時起，我對這些看不見的微生物產生了濃濃的興趣，也可以說是著魔了。

因為這種興趣，我中學和大學八個年頭的暑假都是在大學的實驗室里度過的。第一個實驗室就是醫學院的微生物實驗室，在那里我學會了細菌的鑒定技術，鑒定了自己手上、口腔、尿液、糞便里都有些什么細菌，非常有趣！

如果這件事我沒有興趣，可能就不會去做，也做不好。我還記得在上高中時，母親為我報了一個暑期電腦培訓班，主要學習用Java編寫程序。我學的不好，結業時，老師勸我不要參加結業考試，因為如果我考不及格，這個成績會伴隨我一輩子。結果考試那天，我悄悄夾著書本溜走了。所以如果我不喜歡或沒有興趣的事，就不能激發我內在的智能和激情，就會干不好。

在美國，不論干什么職業，生存都沒有問題，所以我覺得大多數美國人都是按照自己的意愿選擇職業，選擇人生。比如我，我的職業生涯很明確：現在人體內的生物材料制品有1700多個品種，比如各種導管、支架、人工晶體、心臟起搏器、隱形眼鏡、牙齒填充材料，但是細菌非常喜歡黏附到生物材料表面形成生物膜，生物膜內的細菌可以耐受1000～5000倍的抗菌素，所以研發非殺菌性抗感染生物活性材料是我的目標——我將終身從事醫學控制感染領域的研究和攻關，攻克體內醫療產品的感染。

跨專業知識儲備才能玩轉愛好

細數起來，我一共玩轉過9個實驗室，每個都受益匪淺，這些知識和技能在我現在的創業過程中一點兒也沒浪費。在微生物實驗室我學到了細菌鑒定技術；在基因工程實驗室學到了基因重組、基因表達和基因標記技術；在生物膜研究中心掌握了生物膜的產生和成像技術；在藥物開發中心，我學到了藥物合成和破碼技術；在生物材料實驗室學到了如何做生物材料；進入霍普金斯大學后，我又學到了生物材料納米工程技術、生物材料活化技術等等。

在實驗室，我不僅學到了實驗技能，更重要的是學到了科學的思維方式和解決問題的方法。這些跨學科的知識和技術，大大開闊了我的視野，使我在思考和討論問題時，可以從不同的角度、不同的視野去找答案。

我的一位導師曾經對我說“Research，Re在英文里是重復、反復的意思；Search是尋找的意思。就是說要反反復復去尋、去找，才會發現其中的奧秘。”所以我覺得在有條件的情況下，盡可能尋找更多的實驗室去實習，最好是跨學科的實驗室，這可能是在科研領域有所作為的一個快速通道。

這就是為什么美國很多博士在畢業后會到不同的實驗室去做博士后，以充實、豐富和擴展自己的知識結構，為未來的事業打下堅實的基礎。在科學高度發展的今天，單一學科的知識是遠遠不夠的，也很難有所突破。知識豐富，視野才會開闊，思維也越活躍。而且這些知識最好能夠付諸實踐，才會真正變成你自己的東西。

所以我的打算是，在明年5月大學畢業后，我將會申請醫學和科學雙博士計劃，進一步豐富和擴展自己的知識結構，博士畢業后我將回到自己的公司里，從事專職的科學研究。

科技創新滲透于日常生活

我很喜歡一句話是：“生命究竟有沒有意義并非我的責任，但是，怎樣安排此生卻是我的責任。”所以對我而言，如果不是因為大學入學苛求GPA，我不會特別關注學習成績。“會考試”只是重復別人做過的事，而敢于探索、創新、做前人沒有做過的事，才是我對自己的安排。

說回自己，我在生物膜研究中心實習時看到一位博士，利用7年時間用1500伏電壓給細菌生物膜打洞，想以此治療臨床生物膜感染。這種高壓電恐怕已經把人打死好幾回，可仍然打不死生物膜內的細菌。每次開會她都是愁眉苦臉，大家也是一籌莫展。也難怪，細菌已經在地球上生存、進化了35億年，很聰明。幾年后的一天，在我們生物課上，當老師講到細胞膜是半液態脂質相嵌結構時我突然想到那位博士的課題，既然是半液態，那么即使打了洞可能也是瞬間的效應……由此我產生了一個Idea，后來證實果然是可行的。

所以我現在有個習慣，隨時記錄那些突然萌生的Idea，比如讀別人論文時受到的啟發，以捕捉和記錄瞬間產生的創意。

我不是什么“天才”，叫我楊帆，我非常開心，或者一句“好孩子”也能讓我熱淚盈眶。我絕不是什么天才，開車會迷路，考試也有考糟的時候，再說世界上也沒有什么天才，沒有什么人天生會干什么事。但我認為每個人都有自己獨特的天賦，盡早發掘自己擅長的智能是我們參與競爭、實現人生價值的資本。換句話說，如果在自己喜歡的領域里干上十年，鉆進去，不要出來，人人都可能成為天才。