后綴“著”的詞匯性組合

摘 要：現(xiàn)代漢語中有些詞必得帶“著”，不能帶零后綴。在這些詞匯性組合中，“著”不是表示動(dòng)態(tài)的助詞，而是做該詞的后綴。“著”是構(gòu)成動(dòng)詞、介詞以及代詞的后綴。為了便于讀者掌握這類詞，詞典的編寫應(yīng)該把帶“著”的詞匯性組合單立為詞條，并加以解釋。

關(guān)鍵詞：“著” 后綴 動(dòng)態(tài)助詞 詞匯性組合

現(xiàn)代漢語中，“著”的常見用法是附在動(dòng)詞后邊表示動(dòng)作行為在特定時(shí)間內(nèi)還在進(jìn)行或處于某種狀態(tài)，或某種狀態(tài)在持續(xù)。“著”是表示動(dòng)態(tài)的助詞。①但是有些詞在成句過程中，其后面必須帶“著”，不能帶零后綴。例如：向著、本著、順著、這么著、意味著等。

（1）我可不能因?yàn)樗俏叶寰蚚向著]他……②

（2）我們這是[本著]對(duì)您負(fù)責(zé)的精神……

（3）今后你們都得[順著]我讓著我。

（4）[這么著]，爸，咱也甭鋪地板。萬一來了客人，您把我轟出去……

（5）我爸我媽已經(jīng)走了，知道這[意味著]什么嗎？

上述這些詞不能帶零后綴，也就意味著“向、本、順、這么、意味”等在表達(dá)相關(guān)義項(xiàng)成句時(shí)不能單獨(dú)使用，只有后帶“著”時(shí)，才能成為獨(dú)立運(yùn)用的詞。而在“向著、順著、這么著、意味著”這些組合中，“著”顯然不是以動(dòng)態(tài)助詞的身份出現(xiàn)，那么“著”的身份又是什么呢？

一、語法學(xué)界的看法

關(guān)于“著”在這些組合中的功用，語法學(xué)界有不同的看法。

（一）有些學(xué)者明確指出在帶“著”的組合中，“著”是詞的后綴。如劉月華《實(shí)用漢語語法》提到：“著”做某些詞的后綴。如“趁著”“沿著”“順著”“隨著”“朝著”“向著”“冒著”“接著”等。

也就是說，這些詞都是帶“著”的詞匯性組合，“著”是構(gòu)詞后綴。

（二）有些學(xué)者雖然沒明確指出“著”是詞的后綴，但從他們對(duì)“著”的語法功用的描述來看，也認(rèn)可“著”是詞的后綴。

丁聲樹《現(xiàn)代漢語語法講話》說：有幾個(gè)新興的動(dòng)詞是由名詞加“著”造成的。例如：“標(biāo)志著”是由名詞“標(biāo)志”加“著”造成的動(dòng)詞。“意味著”是由名詞“意味”加“著”造成的動(dòng)詞。這也就表明“意味”和“意味著”是兩個(gè)彼此獨(dú)立的詞，一個(gè)是名詞，一個(gè)是動(dòng)詞。這里的“著”不同于動(dòng)態(tài)助詞“著”，而是構(gòu)成動(dòng)詞的詞綴。

很多詞典也對(duì)這一現(xiàn)象做了介紹。

《現(xiàn)代漢語詞典》、《四角號(hào)碼新詞典》、《新華漢語詞典》、《新華詞典》、《現(xiàn)代漢語辭海》、《漢語大字典》指出：“著”加在某些動(dòng)詞后面，使變成介詞。以《現(xiàn)代漢語詞典》為例，該詞典指出“著”有四個(gè)義項(xiàng)：①表示動(dòng)作的持續(xù)；②表示狀態(tài)的持續(xù)；③用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語氣；④加在某些動(dòng)詞后面，使成為介詞。如：順著、沿著、朝著、照著。

以上四個(gè)義項(xiàng)是平行的，也就是肯定了在“順著”等帶“著”的詞匯組合中，“著”不是表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的動(dòng)態(tài)助詞，而是構(gòu)成介詞的后綴。

（三）一些語法書和詞典并沒有指出“著”的這項(xiàng)用法。如《現(xiàn)代漢語八百詞》《語法講義》《現(xiàn)代漢語常用詞用法詞典》《標(biāo)準(zhǔn)漢語詞典》等。

在現(xiàn)代漢語中“著”能否充當(dāng)后綴？如果是詞的后綴，它能充當(dāng)哪些詞的后綴，形成哪些帶“著”的詞匯性組合呢？

二、帶“著”的詞匯性組合中，“著”的功用

（一）現(xiàn)代漢語中存在帶“著”的詞匯性組合

本文通過對(duì)劇本《我愛我家》（約39萬字）的檢索，考察帶“著”的詞匯性組合的存在狀況。

根據(jù)語言學(xué)的基本理論：詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。詞是由語素構(gòu)成的，那么假設(shè)一些語素在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，后邊一定帶“著”，我們就可以認(rèn)定這些語素和“著”形成了詞匯性組合，“著”是詞的后綴。

本文對(duì)劇本《我愛我家》做窮盡式的搜索，針對(duì)某一語素的特定義項(xiàng)，找到相關(guān)例句，將該語素后邊帶“著”的例句數(shù)量和后邊不帶“著”的例句數(shù)量加以對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)以下一些帶“著”的詞匯性組合，并整理成下表：

通過例句數(shù)量的對(duì)比，我們可以看出當(dāng)這些語素被用作表達(dá)某個(gè)特定義項(xiàng)時(shí)，要和“著”組合成詞，“著”是必要成分。這里的“著”不再是慣常使用的動(dòng)態(tài)助詞，而是構(gòu)詞后綴。限于語料《我愛我家》的容量，不能完全列出現(xiàn)代漢語中所有帶“著”的詞，但是從局部可以反映出現(xiàn)代漢語確實(shí)存在這一現(xiàn)象，即存在帶“著”的詞匯性組合。

現(xiàn)代漢語中存在帶“著”的詞匯性組合，可以從漢語發(fā)展史中找到答案。漢語的發(fā)展演變規(guī)律之一是單音節(jié)詞向雙音節(jié)或多音節(jié)方向發(fā)展。古代漢語中的單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中變成不能獨(dú)立運(yùn)用的語素。只有和“著”組合后，才能獨(dú)立運(yùn)用。從《我愛我家》檢索到的帶“著”的詞匯性組合中發(fā)現(xiàn)，大部分都是單音節(jié)語素后帶“著”，如：緊著、本著、沿著等。可以說，帶“著”的詞匯性組合是漢語發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)歷時(shí)產(chǎn)物。

（二）“著”是介詞、動(dòng)詞、代詞的構(gòu)詞后綴

在肯定現(xiàn)代漢語存在帶“著”的詞匯性組合的前提下，值得進(jìn)一步思考的是“著”是哪些詞的后綴？

《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為：“著”可以加在某些動(dòng)詞后面，使之成為介詞。例如：順著、沿著等。可是在整理劇本《我愛我家》中檢索到的例句，可以發(fā)現(xiàn)“著”不僅可以加在某些動(dòng)詞后邊，還可以附在名詞后邊，把名詞變成動(dòng)詞。例如：意味著、標(biāo)志著、本著、背著等，也可以附在代詞后邊，如：這么著、那么著、怎么著。所以“著”既是介詞的構(gòu)詞詞綴，也是動(dòng)詞、代詞的構(gòu)詞詞綴。

三、對(duì)詞典、漢語教科書編寫的建議

（一）各大詞典對(duì)該類詞的收錄情況

既然在帶“著”的詞匯性組合中，“著”是詞綴，是構(gòu)詞成分，那么，詞典以及教科書的生詞表就應(yīng)該將此類詞作為詞條收錄。本文考察了七本大中型語文工具書，每本詞典的收錄情況有很大的差別。現(xiàn)將各大詞典的收錄情況整理成下表：

*以上詞典所收條目均分為單字條目和多字條目。表中“√”號(hào)表示該詞典在多字條目中收錄了該詞。

從上表中，我們發(fā)現(xiàn)每本詞典收錄的數(shù)量差別很大，收錄最多的詞典是《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，一共收錄了11個(gè)，而《新華詞典》卻一個(gè)也沒收錄。另外，每本詞典收錄的內(nèi)容也有很大的不同。以“隨著”為例，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》、《應(yīng)用漢語詞典》和《漢語常用詞用法詞典》把“隨著”作為一個(gè)詞條收錄其中，可是《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華漢語詞典》卻沒有收錄這個(gè)詞條，也就是說，這兩本詞典并沒有把“隨著”看成是一個(gè)整體，一個(gè)詞匯性組合。

（二）漢語教科書的收詞情況

詞典的收錄情況也直接影響到教科書的編寫。以“跟著”為例，如果“跟”在表達(dá)“后面緊接著向同一方向行動(dòng)”這個(gè)義項(xiàng)時(shí)，一定要與“著”組合成詞。《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》、《應(yīng)用漢語詞典》都把“跟著”作為詞條收錄，可是《漢語常用詞用法詞典》如前面提到雖然收錄了“隨著”，卻沒有收錄“跟著”。詞典對(duì)教科書的編寫具有指導(dǎo)意義。《博雅漢語》是一套以“詞本位”為指導(dǎo)思想編寫的對(duì)外漢語系列教材，該教材在課文后邊都會(huì)列出生詞表，而不是生字表。該教材把“連著”“接著”“挨著”等看作一個(gè)詞，放在生詞表中。而課文中出現(xiàn)了“跟著”，在生詞表中卻只列出“跟”。由于在生詞表中只列出“跟”，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)課文的過程中，很容易將“著”理解成動(dòng)態(tài)助詞，造成理解上的障礙。

（三）規(guī)范詞典和教科書的編寫

面對(duì)這種混亂狀況，我們有必要規(guī)范詞典的編寫，以便于讀者和漢語學(xué)習(xí)者更好地掌握這類詞。

以《現(xiàn)代漢語詞典》中的“隨”為例，先列出該字的6個(gè)義項(xiàng)：

①在后面緊接著向同一方向行動(dòng)；（例如：跟～|～著形勢的發(fā)展，我們的任務(wù)更加繁重了）。②順從；③任憑；④順便；⑤<方>像；⑥姓。

然后列出多字條目。多字條目中沒有收錄“隨著”。可是當(dāng)“隨”表示第一個(gè)義項(xiàng)時(shí)，是不能獨(dú)立成詞的，可以跟“著”組合成詞，且位置固定，“隨”在“著”的前面，是不自由語素。這里的“著”很顯然不是動(dòng)態(tài)助詞，而是構(gòu)詞后綴。

這也反映出漢語的詞逐漸由單音向雙音化的發(fā)展趨勢。古代漢語的“隨”在現(xiàn)代漢語中變成構(gòu)詞成分，“隨著”的詞根。只是在一些文言格式和成語或其他熟語中仍然被當(dāng)作詞用。文言句式如：隨之……；隨……而……等。

（1）[隨]著實(shí)踐的不斷進(jìn)行，理論也[隨之]發(fā)展提高，這便是真理的相對(duì)性（程穩(wěn)平《21世紀(jì)的牛頓力學(xué)》）

（2）償還貸款，應(yīng)提前15天向貸款銀行提出書面申請，已計(jì)收的利息不[隨]期限、利率變化[而]調(diào)整。（佚名《MBA寶典》）

基于以上考慮，建議詞典在列出該字的字義以后，有必要將“隨著”收錄在多字條目中。

再以《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》為例，該詞典在多字條目中只收錄了“意味”，沒有收錄“意味著”。對(duì)“意味”的解釋是：既可以作名詞，也可以作動(dòng)詞。這樣就無法解釋 “意味”作動(dòng)詞成句時(shí)，為什么后邊一定帶“著”。由于詞典沒有列出“意味著”，那么學(xué)習(xí)者在使用動(dòng)詞的義項(xiàng)造句時(shí)就無法借助詞典的幫助，而只能在黑暗中摸索了。

因此，從讀者和漢語學(xué)習(xí)者的實(shí)際使用出發(fā)，詞典有必要將帶“著”的詞匯性組合單立詞條加以收錄。在教科書中，也應(yīng)該作為整體出現(xiàn)在生詞表中，并在教學(xué)中把這種組合作為整體來教授。同時(shí)，也建議在中文輸入法中增加相關(guān)語素的詞的聯(lián)想功能。

注釋：

①參見劉月華等《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》（增訂本）第393-395頁，商務(wù)印書館，2001.

②本文所舉例子，除特別說明外，均出自劇本《我愛我家》。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉伶.語言學(xué)概要[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1983.

[4]劉月華.實(shí)用現(xiàn)代漢語語法[M].北京：商務(wù)印書館，2001.

[5]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館，1999.

[6]朱德熙.語法講義[M].北京：商務(wù)印書館，1997.

（查曉芳，華南師范大學(xué)國際文化學(xué)院）