提煉重點(diǎn) 簡(jiǎn)化記憶

當(dāng)需要記憶的東西太多時(shí)，對(duì)記憶的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化，可以幫助你順利完成并保持記憶。

劉文上了初中，面對(duì)一下子增多的知識(shí)，有一種無(wú)從記憶的感覺。一次周末，劉文隨意選了一本小說(shuō)看，因?yàn)闀芎瘢阆瓤磧?nèi)容提要。一段短小精悍的文字清楚準(zhǔn)確地概括了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的內(nèi)容，這個(gè)發(fā)現(xiàn)使他豁然開朗——何不在學(xué)習(xí)中也采用類似的辦法呢？

于是，劉文把大量的知識(shí)濃縮、歸類，編排在復(fù)習(xí)簿上。例如，在課文《春》中有這樣一道題目：分別寫出結(jié)尾3個(gè)比喻句的作用。它的原答案是：（1）把春天比做剛落地的嬰兒，寫出了春天的新；（2）把春天比做小姑娘，寫出了春天的俏美、艷麗；（3）把春天比做青年，寫出了春天旺盛的生命力，給人以希望和力量。劉文在歸納時(shí)，抓住這3個(gè)答案的共同點(diǎn)，把答案濃縮為：把春天比做嬰兒、小姑娘和青年，寫出了春天的新、美艷和旺盛的生命力。這樣做比以往毫無(wú)興趣地復(fù)習(xí)要輕松、省時(shí)得多。

自從采用了這個(gè)方法以后，劉文的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快，并且考試前也不再緊張了。

經(jīng)過濃縮、概括后的材料言簡(jiǎn)意賅，具有代表性，容易與頭腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相融合，不易遺忘。古人云：“百煉為字，千煉成句。”嘔心瀝血地?zé)捵朱丫渚褪且环N概括，而煉字煅句的目的在于煉意，即用簡(jiǎn)練的字句表達(dá)出豐富而深刻的內(nèi)容。我們常見的大綱、綱要、提要等都是概括的產(chǎn)物、思維的結(jié)晶。

簡(jiǎn)化復(fù)雜的材料，提煉重點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，有以下幾種方法：

一、主題概括法

材料不論長(zhǎng)短，都有主題，為了便于記憶，應(yīng)當(dāng)提煉、概括出材料的主題思想。有些材料，洋洋數(shù)千言，如不進(jìn)行處理，很難把握。如能高屋建瓴地對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行壓縮、刪減，使其變得精練，將有利于對(duì)全部材料進(jìn)行記憶。例如長(zhǎng)篇小說(shuō)的內(nèi)容提要，刊登在刊物上的名著縮寫等，都是主題概括的產(chǎn)物。利用主題概括法，可以大大減少記憶的文字量。

二、簡(jiǎn)稱概括法

對(duì)一些較長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱、概念進(jìn)行高度簡(jiǎn)化，識(shí)記起來(lái)就會(huì)方便得多。現(xiàn)代詞匯中涌現(xiàn)出了大量的簡(jiǎn)稱概括，京、津、滬、遼、閩、浙、贛、桂等省、市、區(qū)的簡(jiǎn)稱就屬于這種類型。

三、順序概括法

對(duì)識(shí)記材料按順序進(jìn)行概括，記憶時(shí)突出其順序性，便于恢復(fù)材料的原貌，防止遺漏。如王安石變法的內(nèi)容是：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法、保甲法。可按其順序概括為：一青二募三農(nóng)四方五保。這樣念起來(lái)順口，記起來(lái)方便，需要時(shí)，將詳細(xì)內(nèi)容添加進(jìn)去就行了。

四、數(shù)字概括法

用數(shù)字來(lái)概括材料的方法十分常用，如“五講四美三熱愛”、“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”等。

以上這些方法既可單獨(dú)使用，也可綜合運(yùn)用。共同之處是，識(shí)記者必須具備高度概括的能力，而這種能力的培養(yǎng)主要靠實(shí)踐。