廣東省工科類高校研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的研究與實(shí)踐

摘要：文章分析了工科研究生教育在科技進(jìn)步中的重要作用，提出了面向廣東，建立政府為先導(dǎo)，資金作保證，校企齊參與的規(guī)范、高效、長效的工科研究生教育創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，發(fā)掘內(nèi)部潛力，使廣東工科院校利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)廣東省的科技創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：廣東省 工科院校 研究生教育 創(chuàng)新計(jì)劃 研究與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671－623X(2008)03－0014－03

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來。本世紀(jì)中葉，中國要達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)國家的水平，中華民族要實(shí)現(xiàn)全面振興，黨的“十七大”明確提出全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想。廣東省在《廣東省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃》中提出廣東要加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，到2010年廣東人均GDP要比2000年翻一番的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，在共同的區(qū)域發(fā)展上，珠三角地區(qū)要率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，東西兩翼要跨入到經(jīng)濟(jì)快速增長期，山區(qū)發(fā)展要跨入新臺(tái)階，從而實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。廣東省“十一五規(guī)劃”總的目標(biāo)是把廣東建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、文化大省、法治社會(huì)、和諧廣東，實(shí)現(xiàn)全省人民的富裕安康。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)對(duì)創(chuàng)造性人才的依賴提到了前所未有的高度。可以說，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才對(duì)我省經(jīng)濟(jì)在新世紀(jì)中能否保持持續(xù)、高速發(fā)展，從而達(dá)到規(guī)劃中的目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新能力在很大程度上決定著一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家的命運(yùn)。

工科教育承擔(dān)了大量工礦企業(yè)的一線研究型、應(yīng)用型人才，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”。作為位據(jù)最高層次的廣東省工科研究生教育，在廣東經(jīng)濟(jì)新一輪高速發(fā)展中，能否在廣東制造逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V東創(chuàng)造的進(jìn)程中擔(dān)當(dāng)重任?這是我們需要迫切研究的課題。

一、充分認(rèn)識(shí)工科研究生教育在科技進(jìn)步中的重要作用

工科人才的培養(yǎng)目標(biāo)是為相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級(jí)專門人才。工程科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)文明的重要基石，是推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。信息、生物、新材料等高新技術(shù)為龍頭的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的全球化趨勢(shì)以及由此帶來的國際范圍的激烈競(jìng)爭(zhēng)又給工程領(lǐng)域的發(fā)展帶來重大的挑戰(zhàn)，如何推動(dòng)著工程教育的調(diào)整與改革，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、高度適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型的工程科學(xué)人才已成為高等工科教育的根本目標(biāo)。

科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是科技進(jìn)步的動(dòng)力，也是推動(dòng)人類生產(chǎn)力不斷進(jìn)步的根本動(dòng)力。創(chuàng)造性應(yīng)是工科研究生教育所具有的本質(zhì)屬性。從培養(yǎng)研究生的主體來看，高校是國家高級(jí)人才最密集、人力資源最豐富的地方，它們擔(dān)負(fù)著國家的人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)化的工作。它們是新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法的重要發(fā)源地之一。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來使創(chuàng)新教育成為研究生教育的必然選擇。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征與研究生教育的本質(zhì)特征不謀而合。對(duì)以技術(shù)創(chuàng)新為根本的工科研究生教育而言更顯得重要，它促使工科研究生教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得更加密切。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性，使研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期迅速縮短，這些對(duì)研究生教育提出了更高的要求。因此工科研究生教育承擔(dān)著培養(yǎng)高層次技術(shù)人才的重任，使高等工科院校成為在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中推動(dòng)高新技術(shù)與實(shí)用技術(shù)的研發(fā)、承接和轉(zhuǎn)移的重要基地。

由于工科教育的人才培養(yǎng)在我國從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國邁向新興工業(yè)化國家中的舉足輕重的地位，國家在211工程建設(shè)的100所大學(xué)中，有接近一半是以工科專業(yè)為主的大學(xué)，據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2006年，全國在學(xué)研究生總數(shù)1104653人(博士生208038人，碩士生896615人)，其中工學(xué)412273人(博士生86833人，碩士生325440人)。占37.3％，在12個(gè)學(xué)科門類中列第一。因此，廣東作為全國第一經(jīng)濟(jì)大省，加強(qiáng)我省工科研究生教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，意義非凡、責(zé)任重大。

二、建立規(guī)范、高效、長效的工科研究生教育創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制

改革開放近30年來，廣東實(shí)行的是一條技術(shù)引進(jìn)為主的科技發(fā)展戰(zhàn)略。這種發(fā)展模式對(duì)提高產(chǎn)業(yè)檔次和技術(shù)水平，推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了巨大作用，取得了令人矚目的成就。但是，這種發(fā)展模式是以依靠廉價(jià)的生產(chǎn)要素，而不是以競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)原則介入國際分工，這就決定廣東產(chǎn)業(yè)在國際分工中，只能處于產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈的末端。

近年廣東省委、省政府提出從廣東制造轉(zhuǎn)變?yōu)閺V東創(chuàng)造。作為全國經(jīng)濟(jì)多年的“領(lǐng)航者”，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的每一次轉(zhuǎn)型升級(jí)都意義重大。目前正醞釀一輪由要素投入和投資拉動(dòng)，向自主創(chuàng)新為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型。這一大轉(zhuǎn)型將決定廣東今后能否在新形勢(shì)下繼續(xù)在全國先行一步。廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高校從來就是一個(gè)地方自主創(chuàng)新的發(fā)生器和動(dòng)力源，廣東省的工科高校研究生教育工作者面臨一次新的歷史性尋求知識(shí)突破創(chuàng)新的機(jī)遇。

1、政府搭臺(tái)、政策引導(dǎo)、校企唱戲

教育部在《關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出：“實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的目的，是要深入探索新形勢(shì)下研究生教育規(guī)律，更新觀念，深化改革，推進(jìn)創(chuàng)新，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的研究生教育體制和運(yùn)行機(jī)制；加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，改善培養(yǎng)條件，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享；建立研究生科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，營造創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力使我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生教育的整體水平接近或達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平，為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。”廣東省工科高校要堅(jiān)定落實(shí)國家和省里的規(guī)劃，把高校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、服務(wù)社會(huì)的基本功能進(jìn)行具體落實(shí)；而由政府的相關(guān)職能部門牽頭組織，是落實(shí)廣東科教興省戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性舉措。具體實(shí)施建議如下。

第一，由省政府發(fā)文，以加強(qiáng)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合為出發(fā)點(diǎn)，以推進(jìn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、加強(qiáng)自主創(chuàng)新為導(dǎo)向，以博士授權(quán)高校為主體、大中型企事業(yè)單位為依托，搭建大型的、長久的廣東省產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合進(jìn)行高新技術(shù)的開發(fā)與轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)廣東省高層次智力資源共享。

第二，省市領(lǐng)導(dǎo)組織召開校企高層領(lǐng)導(dǎo)參加的校企合作交流會(huì)，對(duì)推進(jìn)和實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的重要性、緊迫性進(jìn)行宣講和發(fā)動(dòng)工作。

第三，省財(cái)政撥出專款，設(shè)立研究生創(chuàng)新基金和項(xiàng)目。委托省相關(guān)部門成立專門臨時(shí)性機(jī)構(gòu)，設(shè)立一些項(xiàng)目，委托一些學(xué)術(shù)團(tuán)體，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的～些項(xiàng)目通過前期調(diào)研、牽線搭橋、制定規(guī)則、進(jìn)行方案設(shè)計(jì)等工作。

第四，專門臨時(shí)性機(jī)構(gòu)根據(jù)調(diào)研情況和校企合作返回信息，對(duì)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審批、監(jiān)督、評(píng)比等日常管理工作。

2、省廳主導(dǎo)、校校合作。搭建研究生創(chuàng)新教育的共享資源平臺(tái)

廣州大學(xué)城的建成，保證了我省高等教育的持續(xù)發(fā)展。既是推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的百年大計(jì)，也是解決我省高等教育規(guī)模不足的最佳選擇。同時(shí)，大學(xué)城的建成也為各校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)資源共享提供了極大的便利。按照廣州大學(xué)城總體規(guī)劃，廣州大學(xué)城將建設(shè)成為華南地區(qū)高級(jí)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究交流的中心，學(xué)、產(chǎn)、研一體化發(fā)展的城市新區(qū)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣州國際化大都市地位，面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化、生態(tài)型、文化氛圍濃厚、特色鮮明的國家一流大學(xué)園區(qū)。大學(xué)城的發(fā)展將大大推動(dòng)廣東省高等教育體制和機(jī)制的創(chuàng)新工作，對(duì)建立國家——省——培養(yǎng)單位三級(jí)創(chuàng)新管理體制的也提供了重要的契機(jī)和便利條件。

第一，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享體系。建立優(yōu)質(zhì)研究生教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享體系，如高水平系列學(xué)術(shù)講座、精品課程等多媒體課件、精品教案庫、研究生論壇、信息與學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站以及其它網(wǎng)絡(luò)資源利用平臺(tái)。廣州大學(xué)城的便利實(shí)施，使這種校際合作共享合作平臺(tái)急劇擴(kuò)大。

第二，實(shí)行“導(dǎo)師共享”等“借雞生蛋”的策略。可以采取聘請(qǐng)兼職教授、客座教授制度。在高校間互聘知名導(dǎo)師，實(shí)行“導(dǎo)師共享”，這對(duì)提高基礎(chǔ)相對(duì)較差高校的導(dǎo)師水平更有促進(jìn)作用。

第三，一年一度的南粵優(yōu)秀研究生評(píng)選與表彰，對(duì)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起了很大的促進(jìn)作用；省級(jí)博士學(xué)位論文評(píng)優(yōu)的開展也將大大的促進(jìn)和提高博士學(xué)位論文的質(zhì)量。在條件成熟的基礎(chǔ)上，碩士學(xué)位論文的抽查與評(píng)優(yōu)工作也可以嘗試開展。

三、提高廣東工科高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的潛力

我省以工科為主的大學(xué)——華南理工大學(xué)和廣東工業(yè)大學(xué)，都已有50多年的辦學(xué)歷史，各自形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。這兩所大學(xué)由于特殊的地理位置關(guān)系，畢業(yè)生大多數(shù)都在廣東省內(nèi)就業(yè)，絕大多數(shù)橫向科研項(xiàng)目都與廣東的企業(yè)合作，因此，他們與廣東的企業(yè)建立了千絲萬縷的聯(lián)系，在校企合作方面具有得天獨(dú)厚的地域與人脈優(yōu)勢(shì)。廣東經(jīng)濟(jì)特區(qū)和珠江三角洲要率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須依靠一大批科技人才，特別是高層次科技人才進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，使廣東的企業(yè)完成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)。兩所工科大學(xué)作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的輻射源應(yīng)抓住這一歷史性的發(fā)展機(jī)遇，利用各自的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及各種信息、資源優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)系，提高自己的科研開發(fā)能力，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

同時(shí)，高等教育區(qū)域化有助于實(shí)現(xiàn)高等教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密結(jié)合，形成高等教育發(fā)展的地方特色，同時(shí)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也反過來對(duì)促進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè)。以全國第一經(jīng)濟(jì)大省為依托，倚仗廣東經(jīng)濟(jì)的輻射能力，以及活躍的、外向型經(jīng)濟(jì)特征，把自身的發(fā)展與國家和地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，把教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來，把區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“人才庫”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“孵化器”運(yùn)轉(zhuǎn)起來，廣東工科高校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)大有作為。

1、主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校企合作，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

華工和廣工兩所工科院校應(yīng)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地緣優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與各地政府、企事業(yè)單位建立緊密、頻繁、穩(wěn)固、雙贏的合作關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地級(jí)市建立研究生工作站，以利于產(chǎn)學(xué)研工作的順利進(jìn)行。這方面可借鑒近年國內(nèi)名牌大學(xué)搶灘珠江三角洲——如北大、清華等院校先后在深圳建立研究生院，珠海、東莞引入內(nèi)地及香港名校建大學(xué)城的策略，與中小企業(yè)建立區(qū)域服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)它們進(jìn)行科技輔導(dǎo)、管理培訓(xùn)、發(fā)展策劃等；對(duì)大中型企業(yè)，特別是科技含量高的企業(yè)，則可采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的路子。走出去就是與它們主動(dòng)聯(lián)系，建立長期的、緊密的研發(fā)合作，盡早將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。請(qǐng)進(jìn)來就是聘請(qǐng)這些企業(yè)里的一些有學(xué)術(shù)造詣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專家為兼職導(dǎo)師，為研究生培養(yǎng)工作注入“新鮮血液”。這些舉措極有利于解決理論與實(shí)踐分離、人才培養(yǎng)與科研生產(chǎn)分離等老大難問題。同時(shí)依托廣東基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和建設(shè)，使兩校的社會(huì)服務(wù)功能走在省內(nèi)高校的前列，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出示范。

華南理工大學(xué)研究生院大膽嘗試一種新的“貫通式”研究生培養(yǎng)模式。一方面，讓研究生走出校門，將研究生的培養(yǎng)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，提高研究生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，把高新科技企業(yè)的尖端人才請(qǐng)進(jìn)校來，共同培養(yǎng)研究生，為高層次人才的快速培養(yǎng)與使用找到了一條快捷的路子，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益的三贏局面。近年來，該校在華南地區(qū)建立了10多個(gè)研究生校外培養(yǎng)基地，在廣東省的清新縣、陽春市、東莞市、廣州市開河區(qū)和肇慶市端州區(qū)等地建立了9個(gè)研究生掛職鍛煉培養(yǎng)基地，有780名研究生到以上9個(gè)市(縣，區(qū))的18個(gè)鎮(zhèn)及30個(gè)企業(yè)掛職鍛煉。一些畢業(yè)生也直接在一些校外培養(yǎng)基地就業(yè)。

2、觀念是先導(dǎo)，制度、機(jī)制是保障

如何將加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)由口號(hào)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的行動(dòng)?我們認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下，激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制雙管齊下最易于操作。利益驅(qū)動(dòng)能獎(jiǎng)掖先進(jìn)，使優(yōu)秀人才脫穎而出，這對(duì)優(yōu)秀人才作出創(chuàng)造性的成果能起極大的推動(dòng)作用。工科院校要積極發(fā)掘自身潛力，制定有利于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新成果培育的政策。在研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位論文等諸環(huán)節(jié)中都要增加研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的元素，使創(chuàng)新能力培養(yǎng)變?yōu)閹熒淖杂X行為。具體措施落實(shí)在學(xué)校的“人才工程”、導(dǎo)師評(píng)優(yōu)、課程評(píng)優(yōu)、師生發(fā)表論文獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、“挑戰(zhàn)杯”、研究生評(píng)優(yōu)、學(xué)位論文評(píng)優(yōu)等等方面；在研究生培養(yǎng)方面也可以有很多制度創(chuàng)新：如按一級(jí)學(xué)科招生、培養(yǎng)，實(shí)行彈性學(xué)制，設(shè)立研究生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)基金，資助優(yōu)秀博士學(xué)位論文出版，研究生“三助”、設(shè)立研究生創(chuàng)業(yè)基金等等。

3、導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮更大的作用

導(dǎo)師在招生、培養(yǎng)計(jì)劃的制定、課程教學(xué)、科研選題、論文指導(dǎo)等研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都起著非常重要的發(fā)掘、培育、指導(dǎo)等作用。在招生工作中，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)眼力對(duì)發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)潛質(zhì)的“學(xué)術(shù)苗子”具有決定性作用，是“伯樂相馬”的過程。“玉不琢不成器”，在課程學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師利用自己豐富的理論知識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，給研究生查漏補(bǔ)缺，在智力和能力的開發(fā)上儲(chǔ)備打好基礎(chǔ)，為他們將來從事科研工作提供長久的學(xué)術(shù)支撐。導(dǎo)師開闊的學(xué)術(shù)視野、豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究生選擇有開拓性、前沿性、創(chuàng)造性的科研課題具有高屋建瓴的指導(dǎo)作用。學(xué)位論文，特別是博士學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)工作最重要的一環(huán)，它反映了研究生的學(xué)識(shí)功底、學(xué)術(shù)造詣、邏輯思維能力、文字修養(yǎng)水平和科學(xué)探索精神，也是研究生培養(yǎng)成果和培養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)。在某種程度上，畢業(yè)論文的質(zhì)量是導(dǎo)師指導(dǎo)水平的具體體現(xiàn)。因此，導(dǎo)師花在畢業(yè)論文指導(dǎo)上的時(shí)間最長、精力最多。導(dǎo)師學(xué)術(shù)上的高水平，對(duì)研究生寫出高質(zhì)量的學(xué)位論文具有決定性的作用。

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉到政府、企業(yè)、高校、師生等方方面面的人和事。相信有政府為先導(dǎo)，資金作保證，校企齊參與，廣東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃一定會(huì)轟轟烈烈開展起來，必將結(jié)出豐碩的成果。