我國普通高校課外體育活動的研究現狀與展望

摘要：運用文獻資料法，對文獻歸納梳理，較為全面地對1991—2006年間我國高校課外體育研究的發展時期和研究方向進行分類剖析，并指出16年來課外體育研究取得了迅猛的發展，以及存在以下幾個方面問題：1)從各研究方向總體分布來看，課外體育研究很不均衡，現狀及若干因素研究偏多，整體改革研究偏少；2)從研究內容整體上看，現狀調查為主，理論研究偏少，內容不夠豐富。3)從研究總體來看缺乏深度，尤其是不同地區不同群體課外體育研究還不夠深入細化；4)總體研究的價值來看，一方面課外體育研究多，關鍵問題一帶而過，沒有實際意義。另一方面，由于地方保護政策等原因，許多調查報告數據嚴重失實，組織管理半癱瘓狀態，始終沒有得到重視和解決。

關鍵詞：普通高校；課外體育活動；現狀；展望

中圖分類號：G807 文章編號：1009-783X(2008)03-0069-03 文獻標識碼：A

新世紀我們迎來了大學體育改革的最佳時機，可持續發展是大學體育的終極訴求。大學體育的可持續發展，既要考慮當前發展的需要，也要考慮未來發展的需要，有必要從人類學的角度考慮長遠一些的發展戰略。教育部、國家體育總局于2006年12月聯合頒布了關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質。2006年1月23日在北京召開的建國后首次全國學校體育工作會議上，國務委員陳至立強調指出“全面落實科學發展觀必須真正做到以人為本，把青少年的健康成長擺在重要位置。”并啟動了“全國億萬學生陽光體育運動”，也使我們看到了政府對青少年學生健康的關懷和重視。不能否認，高校體育改革在近十年取得了極大的發展，但在學生課外體育活動的研究方面卻滯后于課程改革。2002年8月頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》明確指出：“要把有目的、有計劃的課外體育活動、校外活動、運動訓練等納入體育課程體系。”教育部周濟部長也在第八屆全國大學生運動會上提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的響亮口號，大學課外體育活動研究已成為舉重若輕的問題，如何讓學生教室走向運動場?如何最大限度利用課外體育資源?等等問題，需要我們給予回答。對16年來課外體育活動研究狀況的梳理，可以幫助我們了解高校課外體育活動開展的現狀以及存在問題，制定相應的對策。

通過電腦檢索和查閱全國中文體育期刊篇名目錄1991—2006年間有關我國高校課外體育活動研究方面文獻資料，并參考中國文獻索引的類別確定研究的方向。文章來源于《體育科學》、《北京體育大學學報》等13種體育核心期刊以及部分省級刊物，通過深入研究分析1年間我國高校課外體育活動研究的文獻資料，展現新世紀我國高校課外體育活動研究的新動向。

1 從研究的方向與總體分布引發的思考

通過檢索查詢1991—2006年公開發表的有關我國高校課外體育活動方面研究論文總計126篇，許多專家及一線體育教師從不同深度、不同視角對高校課外體育活動研究提出各種見解。參照邏輯學分類方法將檢索到全部論文分為4個大的研究方向。研究方向按數量多少排列論文為：課外體育活動現狀及若干因素調查研究(76篇)，課外體育活動與相關問題的研究(19篇)，課外體育活動模式實驗性研究(16篇)，課外體育活動整體改革研究(14篇)。從研究方向的分布可以看出，我國大學課外體育活動研究還停留在操作化層面，僅是從實踐中遇到的問題來探討相應的解決對策，目前還沒有從歷史的發展及根本理念上作前瞻性的學科建構，局限性比較明顯，深度和廣度都有待加強。

1991—2006年期間，有關我國高校課外體育活動的研究論文，每年分布情況見圖1，從中可以看出我國高校課外體育研究始于80年代末90年代初，1991—1995年處于起步階段，只能散見零星論文，沒有形成研究氣氛；1996——1999年屬于發展階段，開始重視課外體育活動研究，進入操作化、規范化時期，然而文章數量仍然不多；2000—2003年為迅猛發展階段，在這期間中央出臺的系列政策法規對大學課外體育活動的研究起到非常關鍵的作用，進入活躍期；2004年以后研究熱潮雖有所下降，但仍在平穩發展，可以預期，2006年12月全國學校體育工作會議的召開以及陽光體育運動的啟動，將會引發課外體育活動研究的又一次熱潮。

2 當前課外體育活動熱點研究領域概貌分析

2．1 課外體育活動現狀及若干因素調查研究

2．1．1 課外體育活動現狀總體研究

根據文章研究的側重點不同，可分為兩類。第一類主要對全國高校大學生、部分省(市)高校大學生參加課外體育活動的興趣、態度、時間、強度、所選項目以及影響因素等做全面調查，在此基礎上提出相應對策。這類文章近似于調查報告，樣本量大、面面俱到，但不足之處是沒有側重點，還不夠深入細化。代表性的文章有：范立仁等的“全國學生參加課外體育活動現狀的研究”蘭自力、趙克的“我國部分省(市)高校大學生課外體育活動的現狀調查與分析”，以及吳秋林的“江西省高校大學生課外體育活動現狀調查與分析”。第二類是在調查報告基礎上側重解決一個問題。代表性的有吳秋林、劉猛的“高校課外體育活動的現狀與對策”，重點指出高校課外體育活動已逐步呈現出松散、隨意狀態，提出相應對策。賈秀雯的“大學生課外體育活動狀況調查分析與對策”，通過現狀分析，呼吁要提高大學生課外體育活動的質量。

2．1．2 課外體育活動中若干因素的研究

課外體育活動中若干因素的研究資料較少，包含了學生參與課外體育活動的興趣、態度、動機、特征、組織形式、有償消費及影響因素等方面的研究，具有影響力的代表作有：沈鶴軍的“對部分高校大學生體育態度的調查與分析”一文，對江西省3所高校不同專業大學生課外體育活動態度進行比餃，結果發現不同專業、性別學生對體育活動態度均不形成顯著性差異。劉曉的“高職學生課外體育活動興趣狀況調查分析”，對江蘇省部分高職院校學生參加課外體育活動的動機、態度、影響因素進行調查分析表明：喜歡參與課外體育活動學生占多數，低年級參與課外體育活動動機是為了體育考試、達標，而高年級學生主要為了健身娛樂為主，影響因素主要是場地器材不足。吳秋林的“華東高校課外體育活動組織形式”一文中指出了高校課外活動組織中存在的問題，提出深化課堂教學改革，加強《大學生體育合格標準》的執行力度等六項建議。馬志強的“河南省普通高校課外體育有償服務的調查研究”一文，對河南省具有代表性的高校學生、體育教師和學生家長進行課外活動有償服務的調查分析，結果是體育教師、學生、家長對收費支持率達到94％、69.1％、77.6％，這表明課外體育活動有償化的可行性。這些專家、學者都對高校課外體育活動中某個環節深入細化研究，也為高校課外體育活動改革研究提供寶貴的經驗借鑒，但總體來看樣本量偏小。

2．2 與課外體育活動相關的問題研究

這類研究偏重理論，基本上與健康有關，其中較有新意的有：安雅然的“遼寧省普通大學生的心理健康現狀及其參加體育活動的相關研究”，對遼寧省普通高校大學生心理健康及課外體育鍛煉狀況分析指出：堅持中等運動量鍛煉有利于大學生心理健康。李淑芳的“論課外體育對大學生終身體育意識和技能的培養”一文中指出：通過課外體育進一步鞏固課堂體育教育成果，幫助學生鞏固并掌握若干終身體育技能，并強化其終身意識，從而為其走向社會奠定終身體育的基礎。趙琳蘭的“淺談全民健身與高校課外體育活動”一文中以《全民健身計劃綱要》為依托，以素質教育為導向，針對日前高校課外體育活動現狀，提出幾點建議，從而推動高校課外體育活動的開展，把學校體育推向二十一世紀。這些研究都是從不同角度來強調高校課外體育活動的重要性。

2．3 課外體育活動模式的實驗研究

這部分文獻資料數量明顯少于現狀研究，但單一層面的如管理模式、俱樂部模式研究相對較多。在這一部分研究中，較有代表性的文章有：蔡瑞廣、邱梅婷對我國現行高校課外體育活動管理模式研究的基礎上，歸納出5種典型模式，并分析其特點及利弊，最后對高校課外體育活動管理提出建議。馮秋明等指出俱樂部型的課外體育教學是新時期、新形勢下體育改革出現的新事物，高校實施俱樂部為主要形式的課外體育活動的教學模式，加強對學生課外體育活動的指導，樹立課內外一體化的觀念，有利于增強大學生體育意識、興趣、愛好，保持了體育教學與課外體育活動的連續性，切實可行地幫助大學生選擇終身受益的體育鍛煉項目，養成終身鍛煉的習慣。孫蕾、葛寶陽著重探討實施課外體育活動俱樂部制能否更好在高校體育教育中開展健康教育，實施調查結果表明：俱樂部制有效地促使廣大學生養成正確的體育鍛煉觀念，大學生自主參與體育鍛煉情況有了實質好轉，人均每周活動時間明顯延長，其健康效果好于以前。以上三位學者的研究，為高校課外體育模式改革研究提供了有價值的參考，但有一定局限性。

2．4 課外體育活動整體性改革研究

從宏觀上對我國普通高校課外體育活動整體改革進行理論分析探討的文章不多，比較有代表性的有吳巖、蘭菇的“普通高校課外體育活動發展趨勢探析”指出在不斷深化教育改革的形勢下，高校體育應從“階段體育”向“終身體育”轉變，課外體育活動也應朝著終身化、多元化、全面化、現代化方向持續發展，從理論闡述課外體育活動整體改革的發展方向。而劉大海等的“高校課外體育活動改革實踐與思考”孫天明的“普通高校課外體育活動工程的設計與研究”，以及郭延安等的“對高校課外體育的分析與思考”，側重闡述了現行課外體育活動系統存在的問題，同時也提出了相應的改革思路。幾位專家、學者均從理論高度對高校課外體育活動系統存在問題進行精辟分析，對目前高校課外體育活動的改革、發展具有積極的指導意義。

3 課外體育活動研究存在問題的反思

1)從各研究方向總體分布看，課外體育活動研究很不均衡，現狀及若干因素研究偏多，整體改革研究，相關問題研究以及模式研究較少，特別在與外國高校課外體育活動比較研究還是一片空白。隨著高校體育的深化改革，我國高校課外體育活動研究也應吸取美國、日本、歐洲等一些發達國家在這方面的成功經驗，加強與高校體育改革目標相一致，與社會接軌，協調發展。

2)從研究內容總體看，現狀調查為主，理論研究偏少，相關問題研究主要以健康為主線，模式研究多圍繞管理、俱樂部模式進行實驗性研究，內容不夠豐富。高校課外活動內容應根據社會體育的發展，學生個體興趣、需要以及當前擴招后高校體育場館建設仍然滯后的實際情況，進行相應調整，總體呈現多樣化發展趨勢，既突出健身性、娛樂性、終生性和實效性，吸引廣大學生主動參與，體現學生主體性，又優化管理模式，合理利用有限場館資源，促進高校課外體育活動可持續發展研究。

3)從研究總體看缺乏深度。從高校體育發展需要的角度，尤其從素質教育、終身教育實施視角，審視當今課外體育，課外體育研究仍需進一步深入細致，尤其不同地區(經濟發達地區、內陸貧困地區)，不同群體(不同年級、不同性別、不同專業)課外體育研究仍需深入細化研究，根據各地區、各群體不同特點，發揮他們的優勢，探索適合他們的課外體育活動模式，防止生搬硬套，促進高校課外體育活動朝著良性方向發展。

4)總體研究的價值看，一方面課外體育活動重復研究多，關鍵問題一帶而過，沒有實際意義；另一方面由于地方保護政策的等原因，許多課外體育活動調查報告數據嚴重失實，學生課外體育活動參與率逐年下降、課外體育活動組織半癱瘓狀態始終沒有得到重視和解決，所以總體研究價值不高。

綜上所述，目前有關課外體育活動的研究還很不系統，尤其缺乏對課外體育活動管理、課外體育活動支持系統的深入研究，而完善和發展學生的課外體育，對于貫徹第一次學校體育工作會議精神，對促進高校體育深化改革，全面推進小康社會學校內部體育與各育之間的和諧發展、學校體育與社會的和諧發展有相當重要的應用價值。

4 研究的展望

1)隨著政府對學生體質健康的重視，出臺系列措施，課外體育活動將成為大學校園文化的一個重要內容。領導對學校體育工作的重視程度直接影響各項文件的貫徹和落實，呼吁領導必須加強對課外體育活動的重視，層層落實，成立專門的組織管理機構，建立課外體育活動綜合評價指標體系。只有這樣才能引起各方面的重視，政策部門也能及時了解各地執行情況，通過督促、檢查、反饋促進高校體育改革。

2)根據各校具體情況，如師資力量、學生基礎、學生愛好、場地條件、學校傳統等，進行充分細致的論證，加強校園體育文化建設方面的研究，宣傳體育的健身功能。

3)在目前擴招與學校建設的矛盾普遍存在的形勢下，一方面要積極爭取政策與經費支持，大力發展體育場地設施；另一方面應最大限度地合理利用現有資源，挖掘學校自身的環境優勢和校園優勢，因地制宜，開發具有地方和學校特色的體育項目，合理利用有限場館資源和社會資源，開發大部分學生喜歡的新興項目。

4)轉變課外體育觀念，建立完善的課外體育系統，從管理、資源配備、指導員配備等全方位支持學生。另外，還可以延伸到家庭和社區的支持性教育，它有助于實現校內外體育活動的有機整合。

5)重視師資、社會體育指導員、志愿者的一條龍培養。采用靈活多樣的培訓內容、培訓方式造就出課外體育的骨干力量。建立培訓分級管理制，在加強教師的學科專業基礎上，有計劃、有系統和可持續的方式下增加課外體育的一般訓練，培養出適應各種活動包括殘障學生體育活動的資源教師。