“四輪驅(qū)動”創(chuàng)新人才

《高校招生》：眾所周知，湖南大學(xué)起源于古老的岳麓書院，薪火相傳，培養(yǎng)孕育了大批的國家精英，可謂“桃李滿天下”，湖湘文化得到了很好傳承和發(fā)揚(yáng)，請問這是一種怎樣的育人理念影響著一代又一代的文人學(xué)子在此激揚(yáng)文字，指點江山?

鐘志華：湖南大學(xué)起源于宋朝的岳麓書院，至今已有1000多年的歷史，現(xiàn)已基本形成綜合性、研究型大學(xué)的格局，始終屹立在中國高等學(xué)校的第一方陣。張口、朱熹、王陽明、王夫之、王先謙、譚嗣同、梁啟超、賓步程、楊昌濟(jì)、胡庶華等批大師，云集于此，開壇論講，一代又一代的學(xué)人，恪守教書育人的職責(zé)，胸懷“傳道以濟(jì)斯民”的追求，“實事求是，敢為人先”，為辦學(xué)注入了強(qiáng)大的動力，贏得了勃勃的生機(jī)。

學(xué)校傳承了岳麓書院積淀的“愛國務(wù)實”、“經(jīng)世致用”、“實事求是”的文化傳統(tǒng)和治學(xué)理念，弘揚(yáng)“包容各派、開放辦學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和“敢為天下先”的湖湘文化，重視大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)過程重基礎(chǔ)、重實踐、重素質(zhì)、嚴(yán)管理，培養(yǎng)的人才基礎(chǔ)扎實、思維活躍、適應(yīng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。

新中國成立之后，先后出現(xiàn)了以李達(dá)、楊樹達(dá)等15位院士為代表的學(xué)術(shù)大師；以周小舟、熊清泉等10位省部級干部為代表的政界領(lǐng)導(dǎo)；以甘泗淇上將等為代表的軍界首長；以中國銀行董事長肖鋼、中國交通銀行董事長蔣超良為代表的金融界精英；以蘭州大學(xué)校長周緒紅、華南理工大學(xué)校長李元元等30位高校校長為代表的高教界英才；以第一位到達(dá)南極的中國人張逢鏗銀河巨型計算機(jī)設(shè)計者慈云桂、美國阿波羅登月飛船設(shè)計師胡安榮、中國“神州五號”、“神州六號”飛船結(jié)構(gòu)和機(jī)構(gòu)系統(tǒng)主任設(shè)計師陳同祥為代表的科技尖子，以中科軟件總裁柳軍飛、美國微軟高層領(lǐng)導(dǎo)黃學(xué)東為代表的職業(yè)經(jīng)理人；在全國首屆10名優(yōu)秀發(fā)明家中，有2位是湖南大學(xué)的畢業(yè)生；在全國風(fēng)險投資界老、中、青三代3個代表中，熊曉鴿、倪正東都是湖南大學(xué)的畢業(yè)生。不勝枚舉的杰出人才，與學(xué)校深厚的文化功底和鮮明的人才培養(yǎng)理念是分不開的。

《高校招生》：的確，貴校有著深厚的文化底蘊(yùn)和育人心得，但并沒有因為過去的光榮而固步自封。去年貴校在重點學(xué)科上又有了重大突破，可以說是在不斷適應(yīng)社會發(fā)展的同時，也在尋求一條有自身特色發(fā)展的道路，是嗎?

鐘志華：是的。去年，我校在國家重點學(xué)科建設(shè)上實現(xiàn)重大突破，獲準(zhǔn)建設(shè)2個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、4個二級學(xué)科國家重點學(xué)科、1個國家重點建設(shè)學(xué)科，覆蓋15個國家重點學(xué)科，國家重點學(xué)科數(shù)在’全國高校中名列第30位。目前，我校學(xué)科取得了一些突出的成績：一是形成了 個較為全面、較為齊備的學(xué)科體系；二是形成了一套較為規(guī)范完善的科研與項目資助體系；三是建設(shè)了一批堪稱“國家隊”的研究基地；四是培養(yǎng)了一支相當(dāng)規(guī)模、較高水平的教學(xué)科研隊伍；五是涌現(xiàn)了一批無愧于時代、具有較高水平的研究成果。

學(xué)科是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，目前我校正在積極推進(jìn)按專業(yè)大類招生制度改革。近年來，學(xué)校積極融入國家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，成果豐碩，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

《高校招生》：兩會上，您提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“四輪驅(qū)動”說，可不可以請您詳細(xì)介紹一下?

鐘志華：我一直在想：什么是創(chuàng)新人才9創(chuàng)新人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才?結(jié)合多年來教學(xué)科研的經(jīng)驗以及對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面的思考，我認(rèn)為本科生應(yīng)具有四個方面的能力，即綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)知識、知識應(yīng)用能力和工程能力。這就好像汽車的四個輪子，每個輪子都要轉(zhuǎn)起來。有個不能轉(zhuǎn)，越野車的越野能力就要差一些。同樣，如果學(xué)生缺少某方面的能力，競爭性也要大打折扣。本科生培養(yǎng)所要實現(xiàn)的“四輪驅(qū)動”，每個輪子各有作用。

第一個輪子是綜合素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力等基礎(chǔ)素質(zhì)，這是作為人的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。第二個輪子是基礎(chǔ)知識，包括人文基礎(chǔ)知識、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，這些知識可以為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。第三個輪子是動手能力，就是要經(jīng)常下實驗室，自己動手操作，鍛煉解決實際問題的能力。不能老師說什么你就相信什么，你要通過實驗，轉(zhuǎn)化為自己的東西。第四個輪子則是為走向工作崗位而準(zhǔn)備的能力和素質(zhì)，通過實習(xí)和社會鍛煉等方式，了解實際工作所應(yīng)具備的能力，這樣可以與實際工作更好地對接。

目前我們學(xué)校推行教學(xué)改革，實行新的本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，遵循的也是“四輪驅(qū)動”的理念。比如去年12月，國家創(chuàng)新工程“中國高水平轎車自主開發(fā)能力建設(shè)項目”向全校本科生發(fā)出“招賢榜”。吸收優(yōu)秀的本科生進(jìn)入該項目內(nèi)專門設(shè)立的“畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊”，確定了20余個畢業(yè)設(shè)計方向，全校畢業(yè)班的學(xué)生均可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，報名參加。進(jìn)入團(tuán)隊的本科生可在湖南大學(xué)科技園完成畢業(yè)設(shè)計(論文)，并且每位入選者還可以獲得500～2000元的補(bǔ)貼，同時我們還專門拿出10萬元獎勵畢業(yè)設(shè)計中成績突出者。

學(xué)生是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。只有為學(xué)生創(chuàng)造良好的求學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的生存技能和為人做事的良好習(xí)慣，學(xué)校才能從學(xué)生的成長過程中不斷發(fā)展和進(jìn)步。