走近“愛(ài)哭”的女孩

第一次接觸

來(lái)到支教小學(xué)的第一天，不顧旅途的疲勞，我們準(zhǔn)時(shí)參加了開(kāi)學(xué)初的校務(wù)工作會(huì)，會(huì)上除了落實(shí)教學(xué)任務(wù)，還落實(shí)課外看管學(xué)生宿舍的任務(wù)。末了，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了句：“這里的孩子自理能力還行，就是203宿舍比較難管，因?yàn)橛袀€(gè)女生很喜歡哭，有時(shí)晚上哭得特別厲害，同學(xué)們都稱(chēng)她為‘哭星’了。”我的心里不由地“咯噔”一下，203宿舍不正歸我管嗎?

散會(huì)后，我迫不及待地走進(jìn)了203宿舍，這是一個(gè)有21個(gè)女生的學(xué)生宿舍，床位分布得密而有序。對(duì)于一個(gè)新老師的到來(lái)，孩子們還是比較好奇的，就這樣，我們聊了起來(lái)，孩子們倒不拘束，還挺活躍。我實(shí)在看不出誰(shuí)是“愛(ài)哭”的女孩，但內(nèi)心又很想了解，就沒(méi)遮沒(méi)掩地問(wèn)起來(lái)：“聽(tīng)說(shuō)我們宿舍有個(gè)愛(ài)哭的女孩，她是誰(shuí)呀?”她們不約而同地指著上鋪一個(gè)大約10歲的女孩：“就是她呀——小珍!”只見(jiàn)那個(gè)女孩頓時(shí)臉紅了，低下頭，羞愧中似乎包含著一絲不快。我趕忙說(shuō)：“小珍愛(ài)哭是過(guò)去的事了，現(xiàn)在她已經(jīng)比過(guò)去懂事了，對(duì)不對(duì)?”她卻一言不發(fā)，不屑一顧的樣子。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)還要忙別的事，很快就結(jié)束了第一次接觸。

哭聲消失了

在日常的管理中，我每天進(jìn)入203宿舍兩三次，檢查孩子們的紀(jì)律、衛(wèi)生及作息情況，也在交談中了解她們的家庭情況。漸漸地，我了解到這個(gè)宿舍和別的宿舍一樣，80％的孩子都是山區(qū)兒童，他們的家在離學(xué)校很遠(yuǎn)的大山里，為了不耽誤學(xué)習(xí)，只好寄宿在學(xué)校里。

第一周過(guò)去了，第二周又開(kāi)始了，203宿舍的情況令人滿意，“愛(ài)哭”的女孩哭聲消失了，到第二周星期四中午一起吃飯的時(shí)候，我還得意地對(duì)幾位老師說(shuō)：“你們看，203宿舍還不錯(cuò)吧?哭聲消失了!”

勸不住的哭聲

誰(shuí)知，夸口才不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，就在這一天晚上學(xué)生宿舍熄燈后不久，203宿舍傳來(lái)“嚶嚶”的哭聲，聲音中帶著幾分憂怨。我打開(kāi)宿舍的門(mén)，看見(jiàn)孩子們都睡下了，有的用被子蒙著頭，有的用手塞耳朵，顯然對(duì)她的哭聲不耐煩了。我走到她的床邊輕聲問(wèn)：“小珍，為什么哭?是身體不舒服嗎?”她沒(méi)有答應(yīng)，哭聲停了又起。同宿舍的孩子都對(duì)我說(shuō)：“老師，您就別勸了，她沒(méi)有生病，就是這樣愛(ài)哭。”接下來(lái)，校長(zhǎng)及幾個(gè)老師都去勸，都無(wú)效而返，哭聲不但沒(méi)止住反而更兇了，令人心煩意亂。我哪里睡得下?又來(lái)到了203宿舍，剛推開(kāi)門(mén)，一個(gè)小女孩快速地從床上鉆出來(lái)，輕拽我的衣襟示意我到門(mén)外去。剛走到了門(mén)外，她就俯近我的耳邊對(duì)我說(shuō)：“老師，您別勸她了，您越是勸她越哭得厲害。你們都不來(lái)，一會(huì)兒她就好了。”也許同伴更了解她，我只好帶著疑惑離開(kāi)了。

女孩為什么哭

一天早操結(jié)束后，晨光中我搜索到了那個(gè)“愛(ài)哭”女孩的身影，發(fā)現(xiàn)她獨(dú)自一人在花壇邊賞花，正看得入神呢。我走過(guò)去，微笑著對(duì)問(wèn)她：“小珍，看花呢?我也喜歡花，咱們可以交個(gè)朋友嗎?”她快活地說(shuō)：“好啊!”我驚異了，沒(méi)想到她這一次竟這么爽快。

我拉起她的小手，很高興的樣子。我說(shuō)，“既然是朋友，可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”她說(shuō)：“什么問(wèn)題呀?”我盯著她的眼睛，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)：“你為什么愛(ài)哭?”她望著眼前的大山，沉默了。很久，她才不情愿地說(shuō)：“我想爸爸媽媽了。”不知什么時(shí)候，我和小珍的身邊，已經(jīng)圍著了一群孩子，其中有個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“她的媽媽爸爸去廣東打工，已經(jīng)5年沒(méi)有回來(lái)了。”另一個(gè)女孩補(bǔ)充說(shuō)：“只是她的外婆過(guò)世的時(shí)候，她媽媽回來(lái)過(guò)一次，沒(méi)幾天又去廣東了。”啊，原來(lái)是這樣，我驚呆了。

女孩的花語(yǔ)

知道女孩“愛(ài)哭”的原因后，我常找她談話，逐漸地了解到她家住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的山那邊，步行要兩個(gè)多小時(shí)才能到，還了解到她每雙休日回家是寄住在伯父家里的，家里還有一個(gè)小弟弟，也和伯父一起生活，而伯父卻還是沒(méi)成家的人，家里家外全靠他一個(gè)人張羅，伯父總很忙。可想而知，家庭的溫暖，親情的呵護(hù)是這個(gè)女孩最想要的。之后，有事沒(méi)事，我就接近她，陪她說(shuō)說(shuō)話，和她說(shuō)自己小時(shí)候的故事，也讓她講自己的故事。我發(fā)現(xiàn)，小珍變得比以前快活了，話多了，在宿舍里的表現(xiàn)也積極多了，愛(ài)笑了。

一天傍晚，夕陽(yáng)剛剛落下，我正在辦公室里改作業(yè)，窗前突然閃過(guò)一個(gè)小女孩的身影。我一看，是小珍，她已經(jīng)站在門(mén)口了，背著小手不好意思地看著我笑。我說(shuō)：“小珍，有事嗎?”她從身后掏出一把花兒來(lái)，恭恭敬敬地放在我手上，對(duì)我說(shuō)：“老師，送給您的。”說(shuō)完飛似地跑了。我仔細(xì)地端詳著這把不知名的花兒，碧綠的枝葉，白色的花瓣，金色的花蕊，彌散著淡淡的芳香，美麗而淡雅……

后來(lái)，有人告訴我，這種花被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“無(wú)憂草”，它長(zhǎng)在山坡、路旁、田野、山洼，有著頑強(qiáng)的生命力，喜歡迎著太陽(yáng)開(kāi)放，花開(kāi)得特別熱烈……我多么希望，那個(gè)“愛(ài)哭”的女孩，也如這花兒一般，無(wú)憂無(wú)慮地茁壯成長(zhǎng)，多一些微笑，少一點(diǎn)哭泣。

后記：大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育，首先是關(guān)懷備致地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈。在這里，誰(shuí)有細(xì)致和耐心。誰(shuí)就會(huì)獲得成功。”對(duì)于寄宿在學(xué)校的“留守兒童”，他們的內(nèi)心寄予老師的希望是很大的，老師必須承擔(dān)著多重角色，既要給學(xué)生親情的呵護(hù)，又要給學(xué)生友情的溫暖，還要給他們科學(xué)的教育。記得著名作家左拉曾說(shuō)：“愛(ài)是不會(huì)老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝。世界的存在就以它為養(yǎng)料。”讓我們把更多的愛(ài)獻(xiàn)給留守兒童吧!