媽媽的暗示

心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他讓10個(gè)人穿過一個(gè)黑暗的房間。在他的引導(dǎo)下，這10個(gè)湊都成功地穿了過去。然后，心理學(xué)家打開房內(nèi)的一盞燈，在昏黃的燈光下，這些人看清了房間里的一切，都驚出一身冷汗，原來地面是一個(gè)大水池，水池里有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，剛才他們就是從小木橋上走過去的。心理學(xué)家問：“現(xiàn)在，你們當(dāng)中還有誰愿意再來一次呢?”沒有人回答。

過了很久，有3個(gè)人站了出來，其中一個(gè)小心翼翼地走過去，速度比第一次慢了許多；另一個(gè)顫巍巍地踏上小木橋，走到一半時(shí)，竟爬了過去；第三個(gè)剛走幾步就趴下了，再也不敢向前移動(dòng)半步。

心理學(xué)家又打開房間的另外幾盞燈，燈光把屋里照得如同白晝，這時(shí)，人們看見小木橋下方裝有一張安全，由于網(wǎng)線顏色極淺，他們剛才沒看見。“現(xiàn)在你們誰愿意通過這座小橋?”這次又有5個(gè)人站了出來。“你們?yōu)楹尾辉敢饽?”心理學(xué)家問剩下的兩個(gè)人。“這張安全網(wǎng)牢固嗎?”這兩個(gè)人異口同聲地反問道。

很多時(shí)候，成功就像通過這座小木橋，失敗的原因恐怕不是力量薄弱、智能低下，而是周圍環(huán)境的威懾。面對險(xiǎn)境，很多人早就失去了平靜的心態(tài)，產(chǎn)生了消極的心理暗示，以至慌了手腳，亂了方寸。

心理暗示可分為積極的心理暗示和消極的心理暗示。積極的心理暗示，它對人的情緒和生理狀態(tài)能產(chǎn)生良好的影響，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能。而消極的心理暗示對人的情緒、智力和生理狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生不良的影響。在孩子的培育上，心理暗示的消極影響也不可忽視。

曉剛的媽媽告訴心理醫(yī)生：“我在生曉剛的時(shí)候不太順利，醫(yī)生不僅給他吸了氧，還告訴我孩子以后可能會(huì)出現(xiàn)智力問題。他今年9歲了，和一般的孩子不太一樣，由于先天不足，學(xué)習(xí)上有困難，成績位于班里的后十名，我真擔(dān)心他會(huì)有智力低下的問題。”媽媽越說越激動(dòng)，“我已經(jīng)帶他看了七八家醫(yī)院，也做了很多檢查，就是沒查出什么毛病。他主要是腦子有問題，是我生他的時(shí)候落下的病根。”

當(dāng)醫(yī)生將目光轉(zhuǎn)向曉剛時(shí)，曉剛不假思索地說：“我腦子有問題，所以學(xué)習(xí)不好，我也挺著急的，不知怎么辦好。”曉剛的媽媽又說：“每一次看病我都將他腦子受過傷和影響學(xué)習(xí)的事情跟醫(yī)生說一遍。”

經(jīng)測定，曉剛之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不好、智力低下的各種困擾，完全是由于媽媽不良心理暗示的結(jié)果。

心理研究表明，一些比較敏感、脆弱、獨(dú)立性不強(qiáng)的人，譬如婦女和兒童，容易接受暗示。長期的消極和不良的心理暗示，會(huì)對人的生活產(chǎn)生一定的影響，造成情緒波動(dòng)，嚴(yán)重的會(huì)影響到身心健康。曉剛就是由于長期的不良心理暗示導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。而往往施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最熱愛、最信任和最依賴的人，如母親。如果長期對某人施加不良心理暗示，必然影響到個(gè)體的認(rèn)知思維過程，使人形成不良的心理反應(yīng)和行為模式。對于缺乏辨別能力的兒童來講，不良的心理反應(yīng)更易于形成和固定下來，影響他們一生的發(fā)展。

因此，父母和老師的言行對兒童的正常發(fā)展具有很重要的作用，尤其是父母的評價(jià)對兒童的思維定力和心理健康能起到促進(jìn)或限制作用。所以，不管在什么樣的情況下，父母都要盡量給兒童積極健康的心理影響以及實(shí)際的幫助和引導(dǎo)。此外，讓孩子形成正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，更利于他們成年后在社會(huì)上找到正確的位置。

無數(shù)的事實(shí)證明，一個(gè)人成功與否，“心之所向”起決定性的作用。給大腦的刺激是“良性的自我暗示”，大腦就會(huì)產(chǎn)生連自己也意想不到的力量。做任何事之前，都要確信自己一定能成功，并有意識(shí)地找些事情來做，如果失敗了就想“下次一定能成功”；成功了就對自己說：“看，我就是行，下一次還會(huì)做得更好!”