我真的不懂事嗎

董金朝

我是獨生子，爸媽很愛我，我也很愛他們。可爸爸就是有一點不好——愛打麻將。為此，叫媽傷透了腦筋，使我操碎了心!這不，我們還沒吃完中午飯，爸爸就把碗一推，又去打麻將了。

我氣呼呼地找到他，說：“爸爸，你答應不打麻將了，怎么又打了呢？說話不算數啊？”

爸爸滿臉堆笑：“乖兒子，給你一元錢去買一個冰淇淋吃吧！”

冰淇淋，可是我最愛吃的零食啦！我急忙拿起錢就跑。跑著跑著，我突然站住了：不對勁兒，我一上當了……我強咽下口水，扭頭又跑回去，把錢往桌上一摔。“爸爸，我不吃冰淇淋了，你不能打麻將!”我使勁地拽著爸爸，而他卻紋絲不動。

于是，我猛地往地上一坐，雙腳蹭地，兩手拍腿，“哇哇”大哭起來。

“不打啦，不打啦，散場吧。瞧這孩子哭得多煩人啊！”其中一個叔叔唿啦一推牌，揚長而去，另外兩個叔叔也沒趣地走了。

爸爸無奈地扶起我，幫我擦擦臉上的淚，拍了拍身上的土：“朝朝啊，你咋恁不懂事啊?”

我真的不懂事嗎?

指導老師朱川葉推薦老師張水祥

[簡評]

“我真的不懂事嗎?”本文小作者在文章的結尾提出了這樣一個問題。我想，聰明的讀者同學們都會給出一個明確而正確的回答的，那就是：小作者不是不懂事，他是在用自己所特有的，而且是有效的方法阻止爸爸打麻將。真可謂用心良苦啊。

在寫作中，小作者也動了腦筋，動用了多種寫作方法，把這件事寫得有聲有色、生動而吸引人。他采用的基本方法是行為描寫和語言描寫。試看第二至第四小節，“爸爸就把碗一推”，“我氣呼呼地找到他”，“爸爸滿臉堆笑”，都是人物的行為描寫，后面的“我說”“爸爸說”則都是語言描寫。這種寫法的好處是再現了當時的情景，讓讀者有身臨其境之感。在第五小節中，作者又生動而恰當地運用了心理描寫，使文章更加顯得內容豐厚，有深度。