話語

“盲助”有兩個益處：資助者不知道受助學生的姓名，并不會減輕愛心的分量，反而會使這悲憫的力量延續得更久；受助學生不知道恩人是誰，也不會減損助學的效果，反而會減輕受助學生的心理負擔，讓其用感恩的心回報更多的人。

——在“新教育實驗”第七屆年會上，朱永新提出的一個新概念“盲助”，讓人眼前一亮。

為什么窮人上不起大學？因為收費太低。一個好的體制，可以收費高，但要花80%的費用在獎學金上，這樣窮人就上得起大學了。為什么不讓富人多出些錢呢？比如，學費可以收20000元，貧困家庭的學生可以獲得全額獎學金，這就是富人補貼窮人了。不讓富人交錢，當然窮人上不起學了。

——北京大學光華管理學院院長張維迎認為，提高大學學費對窮學生有利。

并不是現行高考模式更適合女生，而是男生對于高考的態度與從前大相徑庭。男生普遍失去了過去那種對學習的認真勁兒，男生普遍退步了，女生微小的進步于是獲得了被放大的機會。低學歷女性的就業形勢要比男性嚴峻得多，為了擺脫日后的就業壓力，廣大女生發奮讀書、爭取考上一流大學的理想和行動是正常的。

——2007年高考，全國產生了66名高考狀元：其中女生46人，男生20人，女生比例接近70%。北京二中校長鈕曉華說，他所在的學校正計劃做一個課題來專門研究“女狀元現象”。

2007年，全國近500萬高校畢業生中，至今仍然有100萬人沒有找到工作。但我們不能停止高校發展的步伐，因為停止會造成大量的教育資金向海外流失。

——在中國社會科學院舉行的2008年《社會藍皮書》發布暨中國社會形勢報告會上，該院社會學所所長李培林表示，在就業壓力面前，高?！皵U招”的步伐不應受到阻礙。

缺乏人文精神的教育，是殘缺的、無靈魂的。任何教育如果只有專業目標，而沒有人類高尚的追求目標和人文目標，非但不能造福社會，往往還會助紂為虐，化為災難。富有鮮明的人文精神的教育，則可以使一個人心靈充實、情感豐富、人格獨立、道德高尚。

——作家馮驥才指出，人文精神是教育的靈魂。所謂人文精神，是指人類共同信奉的真理性的精神，如科學精神、民主精神、愛國主義精神、社會公平精神、人道主義精神等。

寫作文的秘訣之一是“愛”，“愛”就是愛生命。寫作好的人，會注意生活中一切有生命的東西，從萬事萬物中看出情趣。要充滿善意地去寫作，當你感到生氣、怨恨的時候，則不要寫作，那會把不好的情緒帶給讀者。

——北京大學名師孔慶東談寫作文的秘訣。

教育“減負”是一個系統工程，決不是幾道“減負令”所能承載與實現的。禁令式做法想改變教育現狀是不現實的。擺脫禁令式思維，是沖破應試教育“藩籬”的前提，在此前提下，才能開創素質教育的新局面。

——武漢市教育系統下發的17道學生“減負令”均成“一紙空文”，推行一個月告吹，有人對此發表評論。

“超女”有資格成為青少年的偶像。我建議把中學“教師”改稱為中學“教授”，使其享受教授待遇。因為只有提高中學教師的地位，才能增強他們在教育中的威懾力，提高他們的教育教學行為的有效程度。

——著名天文學家、中國科學院院士王綬就青少年“追星”和教師發展問題談了自己的看法。

免費將教學資源上傳至互聯網，在一些人看來近乎“愚蠢”，可在美國麻省理工學院，這已經成為“時尚”：教師們紛紛推出“開放課件”計劃，爭相將教學課件上傳至互聯網，世界上無論哪個角落的任何一個人，無須注冊都可進入學校的專門網站下載和學習。

——美國麻省理工學院免費將大量教學資源上傳至互聯網，引發全球媒體的廣泛關注。

我是風兒她是沙，我是葉子她是花，我是螃蟹她是蝦，我是白菜她是地瓜。

——鄭州市某中學學生自編課本劇《孔雀東南飛》，劇中“焦仲卿”這樣形容他和“劉蘭芝”愛情的堅貞。指導教師指出：“學生試著寫劇本，學著斟酌臺詞對白，在古典故事中添加現代元素，更貼近生活，也更符合現在學生的性格?！?/p>

（責任編輯鄧 蕙）