濃縮記憶法在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：濃縮記憶法就是抓住主要頭緒，扣準(zhǔn)關(guān)鍵性字眼，把要識(shí)記的材料加以概括和壓縮來(lái)進(jìn)行記憶的一種方法。通過(guò)濃縮，使需記憶的知識(shí)數(shù)量減少，質(zhì)量成倍增長(zhǎng)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，起到事半功倍提高學(xué)習(xí)效率、效果的作用。

關(guān)鍵詞：濃縮記憶法；中學(xué)；歷史教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2008）08-0040-02

歷史知識(shí)浩瀚繁多，考試前，要把重點(diǎn)“過(guò)”一遍。但是，如果逐字逐句去記，效率低，費(fèi)時(shí)多，而運(yùn)用濃縮記憶法效果很好。這是就所見(jiàn)一個(gè)字、一個(gè)詞迅速回憶全部?jī)?nèi)容，搜索要點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，并加以必要的擴(kuò)充來(lái)再現(xiàn)所要識(shí)記材料的完整內(nèi)容的一種記憶方法。現(xiàn)在就教學(xué)中此方法的運(yùn)用與各位同行共同切磋。

濃縮記憶法分如下幾種形式。

一、字頭濃縮法

字頭濃縮法就是將要記憶的句子、詞等的字頭提出并按順序串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行記憶的方法。此法對(duì)于記憶多種人名、地名時(shí)能發(fā)揮良好的效果。例如，記憶清朝清太祖皇太極后的十位皇帝：順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)，可以化簡(jiǎn)為“順康雍乾嘉，道咸同光宣。”記憶絲綢之路的幾個(gè)地名，可將長(zhǎng)安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等壓縮為“長(zhǎng)河新，安西大”。再如，記憶建立中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的主要領(lǐng)導(dǎo)人——興中會(huì)的孫中山、華興會(huì)的黃興、光復(fù)會(huì)的蔡元培、日知會(huì)的劉靜庵，可將其濃縮為“興華光日，孫黃蔡劉”。

字頭濃縮法簡(jiǎn)單易學(xué)，方便好用，既可提高興趣，又便于記憶。

二、內(nèi)容濃縮法

內(nèi)容濃縮法即根據(jù)材料的主干，將內(nèi)容的核心和精華進(jìn)行高度壓縮和分解，用最概括、最本質(zhì)的文字表達(dá)出來(lái)。例如，講到《辛丑條約》時(shí)，我將其喪權(quán)辱國(guó)的內(nèi)容提煉成“前進(jìn)賓館”四個(gè)字，概括了其內(nèi)容的四個(gè)要點(diǎn)：①?gòu)?qiáng)迫清政府賠款（與“錢”有關(guān)，“錢”與“前”諧音）；②禁止人民參加反帝活動(dòng)（“進(jìn)”與“禁”諧音）；③允許外國(guó)駐兵（“兵”與“賓”諧音）；④劃定使館界（館）。這樣，《辛丑條約》的內(nèi)容掌握起來(lái)就容易多了。又如，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容可編成“《南約》有五項(xiàng)，割賠開(kāi)派商，口岸有五處，廣廈福寧上。”這樣，利用串字法，使繁雜的內(nèi)容大為化簡(jiǎn)，掌握起來(lái)就方便多了。再如，記憶北魏孝文帝改革的如下內(nèi)容：頒布均田令、接受漢族的先進(jìn)文化和實(shí)行漢化政策、遷都洛陽(yáng)和采用漢族的統(tǒng)治政策，可將其濃縮為“一均、二化、三遷治”，這樣讀起來(lái)順口，記起來(lái)便當(dāng)。

三、數(shù)字濃縮法

這種方法就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)高度的歸納，將歷史知識(shí)概括成數(shù)字來(lái)記憶。例如，可將第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容概括為“一、二、三、四”，即，一條導(dǎo)火線（薩拉熱窩事件），兩大軍事集團(tuán)（協(xié)約國(guó)、同盟國(guó)），三條戰(zhàn)線（東、西、南）和三大戰(zhàn)役（馬恩河、凡爾登、索姆河）及四個(gè)周年（1914-1918）。又例如，對(duì)南昌起義的歷史意義可按照四個(gè)“一”來(lái)記憶，即“第一槍”（打響了反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍），一面旗幟（在全黨和全國(guó)人民面前豎起了一面武裝斗爭(zhēng)的旗幟），一個(gè)節(jié)日（八月一日成為中國(guó)人民革命軍隊(duì)誕生的節(jié)日），一個(gè)標(biāo)志（標(biāo)志著中國(guó)革命進(jìn)入土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）。整個(gè)中國(guó)近代史的內(nèi)容實(shí)在太多，我們可以用數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”濃縮歸納，巧妙地記憶它的知識(shí)框架，即：一種性質(zhì)(半殖民地半封建社會(huì))，兩對(duì)矛盾（外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索（屈辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇罚拇箅A級(jí)（農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)），五股思潮（封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會(huì)主義），六國(guó)列強(qiáng)（英、法、美、俄、日、德），七款條約（《南京條約》《天津條約》《北京條約》《中法新約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》《二十一條》），八個(gè)人物（林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石），九次運(yùn)動(dòng)（太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)），十場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)）。數(shù)字濃縮法在運(yùn)用時(shí)需認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲，才能把最本質(zhì)的東西提煉出來(lái)，其優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范圍較廣。

四、口訣濃縮法

口訣濃縮法就是將所要記憶的內(nèi)容以整齊押韻的句子概括、壓縮成順口溜，記起來(lái)有趣、容易，應(yīng)用時(shí)根據(jù)口訣展開(kāi)聯(lián)想，達(dá)到準(zhǔn)確全面記憶的目的。例如，對(duì)南昌起義的領(lǐng)導(dǎo)人“賀龍、周恩來(lái)、葉挺、朱德、劉伯承”可用“喝粥噎住了”來(lái)提醒記憶；對(duì)戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱可編成“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”來(lái)記憶。這樣，既記住了名稱又掌握了它們所處的地理位置；對(duì)南北朝代表，可編成“北魏分東西，北齊拿到東，北周得到西，宋齊梁陳白生氣”的順口溜。把它理解成一個(gè)分東西的故事，非常有趣，學(xué)生愛(ài)記。口訣濃縮法簡(jiǎn)單有趣，但是在開(kāi)始時(shí)需要?jiǎng)右环X筋，因?yàn)榘炎R(shí)記材料編成生動(dòng)有趣甚至有韻味的口訣，這是要下點(diǎn)工夫的，不過(guò)，一旦編好，便終身難忘。

濃縮記憶法是記憶的好幫手，濃縮后的精華是一個(gè)小巧的知識(shí)庫(kù)，是喚起記憶的信號(hào)，簡(jiǎn)便易行，事半功倍。但濃縮法不能盲目使用，必須在熟悉、理解教材的基礎(chǔ)上概括、提煉、濃縮語(yǔ)言，還要在實(shí)踐中不斷運(yùn)用、檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新，才能起到良好的作用。我們要相互交流，運(yùn)用這種方法的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使其得到最大限度的利用，讓每個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。

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