新課改后的英語教學

英語教學要針對新教材及學生自身的特點，重視培養學生的英語學習能力。

一、重視英語啟蒙教學，培養學習英語興趣。如果英語教學只是一味地注重知識傳授，而忽視學習方法的培養，那將會使學生在英語學習方面缺乏廣闊的視野和創新的精神，很難有學習英語的意識和運用英語實踐的能力。因此，我們要重視學生的啟蒙教學，培養學生學習英語的意識，激發學生學習英語的興趣。

二、充分運用英語課堂教學，激發學習英語潛能。教師中要充分發揮學生的主體作用，多方面調動學生的積極性和主動性，引導學生積極思考、主動探索、自覺實踐，努力營造英語教學互動的教學氛圍，讓學生從學習的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學生都有所收獲。

三、積極營造情境氛圍，掌握學習英語技巧。應多設置日常生活情境，讓學生感受整個學習過程都滲透著濃濃的英語情境氛圍。播放英文歌曲和英文影片，將英語語言通過音樂和動作情境表現出來，嘗試用英語進行會話交流，同時鼓勵學生用英語去寫日記。

四、探求英語教學新模式，拓寬學習英語渠道。要認真研究英語新教材的教學目標、教學重點、教學難點，不斷探索教學新模式，拓寬學生學習英語渠道。一是要創新課堂設計。對不同的課型結構，進行專門的課堂設計，突出課程的教學特點與教學目標。二是要創新課程訓練。依據課程的特點和學生自身的特點，編寫專門的英語學習輔導材料，通過課堂教學和課后訓練提高學習水平。三是要創新教學活動。組織學生參與興趣小組、英語演講比賽，讓學生人人參與，有所收獲。

五、豐富英語學習實踐活動，提高學習英語能力。首先，要針對學生好奇好動的心理生理特征，組織學生開展集靈活性、知識性、趣味性于一體的學習活動。其次，要組織學生積極參加社會實踐活動，放手讓學生實踐，讓學生思考，共同研究，激發學生的學習熱情，促進英語學習效率和效果的提高。（作者單位：江西省安福縣城關中學）

□責任編輯 曾憲瑛