加強課外閱讀訓練 提高閱讀能力

一、激發興趣，增強學生課外閱讀的動力

開展各種形式的讀書競賽活動，是激發學生閱讀興趣的有效手段之一。我定期開展講故事、讀書匯報會、詩歌朗誦比賽等生動活潑、形式多樣的課外活動，有效檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣，調動學生的閱讀積極性，同時也為學生提供了一個展現自我的舞臺，讓他們充分享受成功的喜悅。語文教師還要根據學生的喜好推薦適合他們閱讀的報紙雜志，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

二、指導閱讀，提高課外閱讀效率

1．做好讀物推薦。根據教學情況推薦：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內容進行。結合年齡特點推薦：根據低、中、高年段學生的年齡、知識水平推薦適合各自閱讀的讀物，還可以將報紙、小說、影視、廣告、標語等語文信息推薦給學生，豐富深化教材內容。

2.指導學生課外閱讀方法。我們可以告訴學生選擇以下幾種閱讀方法：精讀法，即抓住重點詞句，細細揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內容；瀏覽法，即對所讀的課文不是逐字逐句讀下去，而是快速瀏覽全文，了解內容大概，尋找作者的觀點，了解作者的思想；跳讀法，即在閱讀過程中，根據實際需要或自己的興趣，把不想讀或簡略的內容跳過去；選讀法，即指導學生有目的地查閱、摘錄與教學相關的資料，或閱讀能延伸教學內容的作品、文章等。教師要以課內帶課外，讓學生用課堂學到的讀書方法應用于課外閱讀，從而獲得知識的有效積累，再用課外積累的知識來促進課堂的學習。

3.指導寫讀書筆記。①指導記錄的內容。如：語文方面的知識、優美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結構提綱等。②指導記錄的方法。a.批注筆記。學生在閱讀時使用教師設計的符號在書上作批注； b.提綱筆記。讓學生把讀過的文章寫成內容提要，或讓學生把讀過的文章理成結構提綱；c.摘錄筆記。如：摘錄詞句、段落、小知識、名言、警句等，摘錄時要忠于原文，注明出處；d.心得筆記，即讀后感。要求可低些，只要抓住原文要點，寫出自己的感受、想法即可。③指導學生循序漸進。要根據年級的不同，逐步提高要求。④指導學生分門別類摘錄。分類的形式不拘一格，學生可以根據自己的興趣、愛好及特點采取不同的方式，盡量做到“百花齊放”。

三、落實檢查，深化課外閱讀

1．家校互動。學生的課外閱讀一般都在家中進行，一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀。為此，我們可以專門設置一張表格，請家長填寫。

2．建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，安排一個學生講述自己閱讀中的收獲，其余學生評議。

3.定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，讓教師了解學生閱讀書籍的內容、種類、數量，并指出筆記的優缺點，明確努力方向。(作者單位：江西省遂川縣南江中心小學)

□責任編輯：徐純軍