更新理念，實(shí)施語文素質(zhì)教育

第一，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)

語文是語言交流的工具，單靠教師用一張嘴一根粉筆和學(xué)生去說，去交流，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，是語文課堂實(shí)施素質(zhì)教育的前提。優(yōu)化語文教學(xué)就需要營造語言環(huán)境，需要靈活運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備或根據(jù)條件逐步創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校要配備充足的工具書、古今中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學(xué)掛圖和教學(xué)輔助資料，訂有相當(dāng)數(shù)量的報(bào)刊。從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，依條件配備一定數(shù)量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其他輔助器材。有條件的學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，可裝備視聽教室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。像掛圖、電視機(jī)等直觀教具一般學(xué)校都可能具備，而多媒體教學(xué)設(shè)備則需要各方面的進(jìn)一步努力。多媒體教學(xué)還需要學(xué)校設(shè)立資料站以滿足教師對教學(xué)資料和各種軟件的需要。

語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)備是為更好地教學(xué)服務(wù)的，靈活地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備就為改進(jìn)教學(xué)方法提供了可能。

第二，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，改進(jìn)教育教學(xué)方法

教法、學(xué)法的優(yōu)化應(yīng)在“導(dǎo)”上下功夫。只有“導(dǎo)”的成功，“學(xué)”上才能見實(shí)效。這就要求教師的教學(xué)模式必須由單向的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“啟發(fā)式”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語文能力。也就是教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)課本上現(xiàn)成的知識，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)自我增長知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，使其終身受益。如我借助課前“三分鐘講演”，培養(yǎng)學(xué)生說的能力；學(xué)詩歌時(shí)借助放錄音培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和想象能力，加上教師的啟發(fā)，使學(xué)生的頭腦里再現(xiàn)詩歌的意境；借助自編自演課本劇培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，并且把這種種能力融為一體；借助課外閱讀(同類課外文章)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。課堂上借助課外閱讀，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，加深對課文的理解，擴(kuò)大知識面，可一舉數(shù)得。如我在教《海燕》一課時(shí)就選了高爾基的《鷹之歌》，讓學(xué)生自己下水摸魚，鍛煉賞析審美能力。當(dāng)然，靈活多樣的教學(xué)手段不能忽略背誦這一學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。在“題海戰(zhàn)術(shù)”的應(yīng)試教育模式的影響下，很多學(xué)生忽視理解，更不愿背誦。其實(shí)，背誦是中國語言教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)之一。這種方式所產(chǎn)生的記憶甚至可以持續(xù)終生。總之，教法、學(xué)法的優(yōu)化對學(xué)生學(xué)好語文是至關(guān)重要的，對實(shí)施素質(zhì)教育是舉足輕重的。

課堂教學(xué)要避免枯燥，力求生動(dòng)。如教《背影》一課，可掛圖，再現(xiàn)父親穿過鐵道、爬上月臺的情態(tài)；教《變色龍》《白毛女》讓學(xué)生自編自演；教詩詞，可讓學(xué)生依據(jù)詩的意境畫畫。教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)一切手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到祖國語言文字整合的無窮魅力，讓他們一直處于興奮之中，受到情景感染。

第三，更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以前我們的教師就像是演員一樣，在課堂上表演。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師的作用要由“伯樂”轉(zhuǎn)向“園丁”。教師在教學(xué)中的地位要由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，即教師做一名導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好演員。要發(fā)揚(yáng)強(qiáng)化教師的這種“園丁”作風(fēng)，在教學(xué)中用愛心、恒心提高學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，要用不同模式，從不同角度選不同方法，通過“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—再引導(dǎo)—再發(fā)現(xiàn)—再培養(yǎng)”的基本方式，在課堂教學(xué)中做好導(dǎo)演，把課堂變成以學(xué)生為中心的課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。教師要主動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)、好學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使他們不自覺地放棄語文“學(xué)不學(xué)一個(gè)樣”的想法，使他們在學(xué)習(xí)課文中產(chǎn)生美的愉悅，讓他們感受到他們確實(shí)在藝術(shù)的殿堂里遨游。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，語文學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的。實(shí)際上，這就是一個(gè)教育觀念的更新問題。教師一定要把學(xué)生擺在學(xué)習(xí)的主體地位上，這才是語文素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。

總之，課堂教學(xué)中要實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須在提高自身素質(zhì)的前提下，靈活運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)備，精心設(shè)計(jì)美化我們的每堂課，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學(xué)方法和課堂結(jié)構(gòu)，最終發(fā)揮“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的雙重作用，突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來，這樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。◆（作者單位：江西省翻陽縣教育局）

□責(zé)任編輯：田禾雨