淺談小學音樂課堂的合唱教法

合唱是聲樂藝術寶庫里的一朵奇葩，其獨特的藝術魅力和廣泛的群眾基礎，越來越受到重視。如何在小學課堂普及合唱教學，并運用科學有效的方法進行訓練，是擺在小學音樂教師面前的一個實際而迫切的問題。

一、提高學習興趣是關鍵

“興趣是最好的老師”。歌唱是孩子們與生俱來的一種能力和權利，如何保護權利、發展能力，我們可以從合唱教學本身的愉悅性入手，讓學生對其產生興趣。如在教授節奏復雜的二聲部歌曲時，可以進行節奏的基礎知識訓練游戲《找朋友》，將訓練融入到豐富有趣的活動中。讓教學活動都具有情境性和趣味性，讓孩子們充分體驗和聲的美，在潛移默化中提高學生合唱綜合能力。

二、“原本性”知識訓練是基礎

“原本性”音樂理論告訴我們學習音樂應該從最原本、最樸素的音樂素材開始。合唱，是聲樂表現藝術中的最高級階段。要唱好合唱，就需要有扎實的音樂理論和聽音視唱基礎。所以我們也要求學生要注意音高、節奏、和聲、速度等眾多音樂元素。年齡越小的學生接收“原本性”訓練就越能在輕松、多種感官參與的學習氛圍中學習合唱。

三、正確的發聲是必需

正確的發聲是唱好歌曲的必備條件。小學階段特別是低段的學生聲帶很嫩、較脆弱。針對這類學生進行訓練時一定要有計劃、有目的。要有正確的坐姿，避免喊叫，先進行帶字的簡單發聲練習。小學教學課堂教學發聲練習一般排在每節課的開頭，注意科學性，雖少卻精。練聲時要糾正學生經常發生的喉音、鼻音、顫抖音等毛病，不斷給予引導及糾正。

四、合作、和諧是原則

合唱的“合”字光從字面上理解就可以想到“合作、和諧”的意思。所以合作的訓練尤為重要，在我看來，合作是表現好一首合唱曲的原則。在平時的教學中，首先我們要培養學生的團結意識和合作精神，讓學生能夠相互尊重，并學會互相傾聽，積極培養學生傾聽的能力和良好的和聲感。

五、恰當的評價方式是動力

一般情況下可采用自評、互評與師評相結合。在三評活動中讓學生在不同評價角度中發現問題，不斷提高。

在合唱這門豐富多彩的藝術中，有著廣博精深的學問，需要我們用心體味，在教學過程中去不斷探索、研究和總結。◆（作者單位：江西省南昌市豫章小學）

□責任編輯：曾維平