對《祝福》教學的幾點體會

小說《祝福》是職業高中語文課中的重點篇目，篇幅長，背景復雜，內涵豐富。教授本文，筆者從讀懂小說的情節入手，提綱挈領，化繁為簡，根據課文特色，緊扣文本確定多個論題，讓學生進行鑒賞評析，取得了良好的教學效果。下面，談談《祝福》一文教學的具體做法。

⒈“一個日子”

“祝福”的日子到底在那一天？具體時間是什么時候？（從“死的其所、死的其時”著手）

“我”是在“送灶”的這一夜回到魯鎮的，在魯四老爺家里待了兩天，“我”遇到祥林嫂是“昨天下午”，“又過了一夜”，所以我從短工那里知道祥林嫂死的消息是二十五日或二十六日“晚飯前”。短工說祥林嫂是昨天夜里死的，即二十四或二十五夜里。 “我”給“極響的爆竹聲驚醒”，當時在二十六或二十七日“五更將近的時候”，魯四老爺祝福正是這個時候。

小說從魯鎮準備祝福寫起，到“我”聽到祝福的爆竹聲結束，都是圍繞這個日子、緊扣題目展開情節的，所以用“祝福”為題。而又把祥林嫂的悲劇安排在這樣的環境里，形成一個鮮明的對比：有錢人在祝福中祈求幸福，窮苦人卻在祝福中悲慘地死去。這對舊社會進行了有力的揭露和諷刺，使作品具有深刻的社會意義。

⒉“兩次微笑”

這是指小說主人公祥林嫂露出的兩次笑容。一次是祥林嫂從婆家逃出，在魯四家做工的時候，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”，這是一種真心實意地笑，心滿意足的笑，透過這“笑影”，我們領略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她隨遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑，是在廚房里同柳媽閑聊的時候，柳媽取笑她改嫁反抗后的屈從，祥林嫂在無奈之中“笑了”，這是一種含羞的笑，是以“笑”來掩蓋新婚之夜那些難以啟齒的行動，同時也可以看做是對過去短暫而和美生活的甜蜜回憶。在寫法上，這是伏筆，為魯鎮人嘲笑祥林嫂提供了新的資料，同時也是“以樂寫哀倍增其哀”的反襯寫法。

“兩次微笑”突出地表現了祥林嫂物質生活和精神生活的貧困，由此也進一步預示了祥林嫂的悲慘命運。

⒊“ 三 樣 眼 神 ”

寫祥林嫂的眼神，第一次是在小說第34自然段，寫她“順著眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格；第二次是在小說第66自然段，也是“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，這是她在又一次遭受夫死子亡打擊后痛苦心靈的寫照；第三次是在小說開頭，“我”看到淪為乞丐的祥林嫂“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。這時的祥林嫂已失去對生活的希望，只在渴盼死后的安寧，精神已經完全麻木。

點撥：通過品讀三次眼睛描寫，我們可以勾畫出祥林嫂一生悲苦命運的軌跡，從而更加清醒地認識到封建禮教吃人的罪惡。

⒋“ 四 場 飛 雪 ”

這是指小說中四處看似輕淡點染、實為頗具意蘊的飛雪描寫。第一處是為祥林嫂悲慘的死作環境烘托和氣氛渲染：“天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟”。第二處是在祥林嫂死后，表現“我”的雪樣心情——無可奈何和無法言說的憤懣：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂”。第三處寫雪穿插在柳媽同祥林嫂談話之前和之間，有兩句，點到即止：“微雪點點的下來了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花”。這里一方面將過去短暫生活的甜美與現實生活的冷酷形成強烈對比，另一方面又暗示柳媽講的“到陰司”的故事將對祥林嫂造成嚴重的精神打擊。第四處寫雪在小說的結尾：“遠處的爆竹聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮”。這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的悲慘命運。

雪的陰冷之氣，也是作品的情感基調。

⒌“ 五 張 賬 單 ”

這是指小說中零星流露出的關于錢的表述。概括起來有如下五處：①福興樓的清燉魚翅：一元一大盤；②初到魯家的工錢:每月五百文；③婆婆從魯家支走的工錢：一千七百五十文；④賣祥林嫂的錢：八十千；娶親費用：五十千；剩余：十多千；⑤捐門檻的價錢：十二千（十二元鷹洋）。

分析這五張賬單能夠以小見大剖析封建制度下政權、神權、族權、夫權對下層勞動人民的無情壓榨：祥林嫂辛辛苦苦做工三個半月，還買不下兩盤“價廉物美”的清燉魚翅，可見封建衛道士代表魯四老爺對她經濟上的盤剝；婆婆能從魯家支走錢并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她給賣了八十元，花了五十元給小兒子娶媳婦，除其他花銷外，還凈賺十多元， 這是族權和夫權在替其婆婆撐腰；祥林嫂把自己兩年做工掙得的工錢干干凈凈捐了門檻，還“神氣很舒暢，眼光也分外有神”， 這也是神權思想對下層勞動人民的深深毒害。

魯迅小說思想深邃，一堂課往往涉及各方面的知識，如果對這些知識和問題的講解缺乏通盤的考慮，僅僅像流水賬一樣交代一遍，那么教學過程可能會散亂無章，影響教學的實際效果。因此，我們在教授魯迅作品時，要善于選取一個突破口或聚焦點，由此入手，帶動其他，從而使教學活動順利展開，形成一個互相聯系的整體。

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