構(gòu)建有效資助體系的初步探索

前言

隨著高校收費制度改革的深入，高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人數(shù)日益增加。“不讓一個學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”——教育部副部長張保慶曾經(jīng)這樣表達(dá)了政府解決貧困大學(xué)生上學(xué)難的決心。同時也體現(xiàn)出貧困大學(xué)生求學(xué)路上的艱辛，正拷問著當(dāng)今社會高等教育的公平。

根據(jù)本人多年的工作經(jīng)驗，如何構(gòu)建有效的資助體系，是有效開展高校貧困生資助工作的關(guān)鍵。目前，浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院已逐步建立起了以“獎、貸、勤、助、補、減”多種手段和建立助學(xué)“綠色通道”為主要內(nèi)容的教育資助體系，使貧困大學(xué)生得到資助，保證他們正常人學(xué)、并順利完成學(xué)業(yè)；通過這些程序的運作，我們在構(gòu)建資助體系方面逐漸探索出了一些行之有效的管理經(jīng)驗和方法，但也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。

做好貧困生的思想教育工作

貧困大學(xué)生作為校園中的一個特殊群體，由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，生活非常節(jié)儉，學(xué)習(xí)壓力較大，由此承受的心理負(fù)擔(dān)也比其他人重。家庭生活的貧困培養(yǎng)了他們自強(qiáng)自立的品格，相對容易形成封閉、孤僻的性格。所以對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，首先要加強(qiáng)心理指導(dǎo)，實現(xiàn)“心理解困”。要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，將個體需求與崇高的社會責(zé)任感聯(lián)系起來，坦然面對現(xiàn)實生活中的諸多困難，樹立自強(qiáng)向上的人格品質(zhì)，在逆境中磨礪性格、鍛煉意志，經(jīng)受住各種挫折，真正做到“窮且益堅，不墮青云之志”。

浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院非常重視對貧困生的新生始業(yè)教育、學(xué)業(yè)中期教育，以及畢業(yè)就業(yè)教育等環(huán)節(jié)。在開學(xué)初期，就要讓每—個剛?cè)雽W(xué)的貧困新生明白：貧困不是他的錯，而他想要獲得成功，就要比其他普通同學(xué)下更大的努力，付出更多的心血和汗水。在學(xué)業(yè)中期教育中，根據(jù)困難學(xué)生的特點，切實有效地解決他們的實際問題。在畢業(yè)生就業(yè)教育中，指導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)，實現(xiàn)順利就業(yè)。在整個貧困生的思想教育過程中，輔導(dǎo)員老師和班主任要做到全程跟蹤服務(wù)，讓貧困生感受到老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助。

有效開展資助工作

1、建立專門的資助工作機(jī)構(gòu)

為有效開展資助工作，建立專門的資助工作機(jī)構(gòu)是非常必要的，它可以在很大程度上減輕貧困生的自卑心理壓力，更有利于學(xué)院開展各項資助工作。浙江海洋學(xué)院船舶與建筑工程學(xué)院就建立了這樣—個特殊的組織——“學(xué)之舟”助學(xué)中心。中心由本學(xué)院分管學(xué)生工作的校辦書記擔(dān)任首席顧問、各院系輔導(dǎo)員老師擔(dān)任業(yè)務(wù)主任，直接指導(dǎo)各項助學(xué)工作的開展；由學(xué)生干部擔(dān)任工作秘書，進(jìn)行各項工作的聯(lián)絡(luò)、宣傳和策劃。中心下設(shè)獎貸部、勤工部、助學(xué)綜合部，獎貸部負(fù)責(zé)發(fā)放獎學(xué)金、國家助學(xué)貸款等工作，勤工部負(fù)責(zé)安排勤工助學(xué)等工作，助學(xué)綜合部負(fù)責(zé)助學(xué)綜合工作以及中心各項活動的開展。從對“學(xué)之舟”助學(xué)中心開展的工作情況的反饋來看，它的工作已經(jīng)取得了良好的效果，也得到了廣大貧困生的認(rèn)可。

2、嚴(yán)格對待貧困生的資格認(rèn)定工作

一直以來，貧困生的資格認(rèn)定是助學(xué)工作中的一大難題。學(xué)院對這項工作的開展也嘗試了很多的方法，取得了一定的成效。每學(xué)年開學(xué)當(dāng)貧困生遞交家庭困難證明表(家庭情況調(diào)查表)時，學(xué)院在每個班級成立一般由6-8人組成的貧困生資格認(rèn)定小組，由班主任任組長、班干部、助學(xué)聯(lián)系人和普通同學(xué)任組員，以確保對貧困生資格認(rèn)定的準(zhǔn)確性。班級對某個同學(xué)進(jìn)行資格認(rèn)定后，上報到學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，最后上報給學(xué)生處。經(jīng)學(xué)生處資助中心審核并公示，并把公示結(jié)果反饋給學(xué)院。有了嚴(yán)格的貧困生資格認(rèn)定制度，才能保證需要資助的同學(xué)得到資助，也避免出現(xiàn)“假貧困生”的干擾影響，保證資助工作遵循公平、公正、公開原則進(jìn)行。

3、建立規(guī)范的貧困生檔案

貧困生資格認(rèn)定結(jié)束后，要建立規(guī)范的貧困生檔案，這是對貧困生進(jìn)行有效管理的方式之一。做到一人一檔案，并要注意加強(qiáng)動態(tài)跟蹤管理。在大學(xué)四年中，有的同學(xué)的家庭情況會產(chǎn)生很大的變化，作為學(xué)生資助工作的管理者，要時刻了解每位貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，主動給予關(guān)心和幫助。避免貧困生一人同時受多項資助或未受到資助。

4、保持信息渠道的通暢

在如何保證資助工作信息渠道的暢通方面，學(xué)院聽取了多方面的意見，特別是參考了廣大貧困生的建議，最后設(shè)立了專門的班級“助學(xué)聯(lián)系人”。由班長組織，從班級的貧困生中選舉一位同學(xué)作為本班級的助學(xué)聯(lián)系人，以勤工助學(xué)的形式開展工作，確保資助工作的相關(guān)信息及時傳達(dá)給各位貧困生，并對他的工作進(jìn)行階段性考核，一般一學(xué)期兩次。這樣就有效地提高了學(xué)生工作的積極性和主動性，同時可以更及時準(zhǔn)確地了解貧困生日常的生活情況。

做好資助工作的后期管理工作

1、加強(qiáng)對貧困生的感恩教育

高校貧困生在受助之后是否具備感恩的意識，是衡量其人格素養(yǎng)的一個基本標(biāo)尺。大多數(shù)貧困生都能珍惜上大學(xué)的機(jī)會，他們心存感恩，胸懷責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)，具有自信、自立、自強(qiáng)的良好品格，但也有相當(dāng)數(shù)量的貧困生以貧困為借口，以自我為中心，完全依賴于學(xué)校和社會的資助，把他人的幫助視為理所應(yīng)當(dāng)，思想上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上得過且過，生活中攀比享樂，活動中消極懶散，自立意識不強(qiáng)、感恩意識淡薄。

作為資助工作者，不僅要幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的實際困難，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生樹立感恩之心，大力開展感恩教育活動，把對貧困生的經(jīng)濟(jì)幫扶與德育教育有機(jī)結(jié)合起來，使貧困生將懷感恩之心、行回報之舉作為行為準(zhǔn)則。

2、做好對貧困生的誠信教育

誠信教育是幫助青年學(xué)生健康成長的客觀需要，是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)生活秩序的重要保證，也是當(dāng)前乃至很長一段時間高校思想道德建設(shè)和思想政治教育的工作重點。目前，高校貧困生國家助學(xué)貸款違約率居高不下，是高校畢業(yè)生缺乏誠信的表現(xiàn)之一。高校要培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，塑造學(xué)生“以誠為本，以信立人”的健康人格，建設(shè)誠信校園。“爭做誠信青年，成就道德公民”是時代的要求。“選擇誠信、崇尚誠信、堅守誠信”的思想，應(yīng)該在校園中受到推崇。

結(jié)論

為確保國家資助政策得到有效落實，及時研究高校貧困生資助問題，采取有效措施幫助貧困生解決求學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問題，促進(jìn)貧困生的全面發(fā)展，構(gòu)建有效的高校資助體系已成為一個擺在高等教育工作者面前的緊迫課題。只有構(gòu)建政府、社會、學(xué)校等多位一體的貧困生幫扶機(jī)制，才能切實解決貧困生問題，為社會培養(yǎng)有用的人才。