淺談如何把握繼任班主任管理工作的“度”

班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領導者。一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優劣、學生素質的高低，多半與班主任的工作態度、教育的藝術水平、組織管理能力以及自身修養有關。中國的傳統教育曾積累了很多成功的經驗，但社會在發展，時代在進步，學生的思想也在不斷的變化，所以教育工作者也要不斷改進自己的工作方法來適應現代中職教育的需要。我在做繼任班主任的工作時深深體會到：若想在學生中樹立威信，就要用廣博的知識、本專業的扎實功底去征服學生；用崇高的事業心和高度的責任感去感染學生；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去打動學生；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學生。在班級管理工作中要把握尺度。以下粗淺體會愿與同行分享。

究其根本，分析原因

隨著中職教育的發展，招生規模的不斷擴大，出現學生的基本素質下降，學生依賴性強，吃苦能力差，學習主動性低等情況。尤其單親家庭的學生占較大的比例，部分學生情感冷漠，自我中心意識膨脹。同時面臨嚴峻的就業形勢，以及各大醫院對于高學歷的要求，使學生們面臨了較大的壓力，并產生了一定的消極情緒。尤其是農村、城鎮貧困生思想壓力更大，產生了悲觀、失望、消極的心理。作為班主任的我努力給予他們更多關愛和引導。盡量使他們在校期間學到大量的理論知識，掌握更好的操作技能，不斷的提高自身的綜合素質。

“嚴”“愛”適度，加強管理，逐步提高

1、嚴抓班干部

班主任的工作瑣碎繁雜，不可能每時每刻都和學生在一起，所以必須發揮學生的自我管理作用。學生干部是在班級、年級公平競爭中產生的，由能力強、熱情高、作風正、學習好、威信高的學生擔任。學生干部生活在學生當中，最了解學生的思想、學習和生活情況。因此，學生干部在管理班級和開展各項活動方面具有特殊的優勢。發揮好學生干部的作用既有助于班主任開展工作，又利于培養和提高學生干部的工作能力。要放手任用學生干部，在每個干部負責的范圍內，鼓勵和支持他們大膽工作，充分發揮學生干部的積極性和創造性。班主任要經常在他們的工作方法上給予指導，在實際工作中不斷提高學生干部的素質。班主任要在思想和生活上關心學生干部，幫助他們解決工作中遇到的各種困難，引導他們處理好工作與學習的關系，處理好同學之間的關系，樹立學生干部在同學中的威信。有一支得力的學生干部隊伍，就能為建設良好的年級凝聚力打下良好基礎。

常言道：“嚴師出高徒。”因此，接班之后，我針對班級的特點，要求學生及班干部自覺遵守學校、班級的各項規章制度，要求嚴格、管理嚴格，更要嚴得有理、嚴得有度、嚴得有方。我曾多次與班級干部談話，通過各方面了解到，班級整體凝聚力不是很強，班干部管理力度薄弱、責任心不強。還發現班干部對學校以及班級組織的活動參與的積極性不高，工作態度不認真，很難帶動同學與之配合，與同學的互動較少，部分班干部甚至有成績不及格的現象。對此，我多次召開班干部會，狠抓班干部的自身素質，教育他們時時處處自覺地遵守學校的各項規章制度，以身作則，嚴格要求自己，使他們明白“火車跑得快，全靠車頭帶”的道理。個別班干部的儀表沒有按學校的要求做，針對此事通過與年級主任，班主任多次談話，得到了及時糾正。經過一段時間的磨合，班級的事情有人管理了，學生們遇事主動去做，積極性、創新意識不斷增強，同時我也為他們創造了鍛煉才干的機會，培養了他們自我教育、自我管理的能力。班干部之間形成了互相監督，各負其責的機制，班級風氣有了明顯好轉，在學校、班級組織的各項活動中都起到了模范帶頭作用，取得了一定的成績，班級的工作上了一個新的臺階。因此，繼任班主任應通過正確渠道把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

2、嚴抓行為規范，提高自身素質

行為規范是個人素質的體現，一個人的言行、舉止總能體現出自身的素質和修養。學校對個人的著裝、發型、課桌的擺放、教室衛生、分擔區衛生、寢室衛生等都有非常具體的要求，只有嚴格約束學生的言行、舉止，才能使其養成自尊自愛、誠實守信、遵守紀律、禮貌謙虛的作風，才能不斷提高其自身的綜合素質。

充滿信心，提高學習成績

該班是后組建的班級，雖然學習成績總體不錯，但個別同學自我控制能力較低，課堂秩序較差。作為班主任，有必要樹立信心，不僅對教育事業要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有培養不好的兒童，沒有哪個兒童天生不可教；只有不能教的老師，沒有不能教的學生。”學生有極大的可塑性，學生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大的關系，只要方法得當，教育是能成功的。有了這個信心，才能認真耐心地探索合適的方法。

1、嚴抓早自習

抓好早自習可以提高當天聽課的效率。以前個別同學不知道早自習應該做什么，浪費時間，自習時根本不學習，發愣、化妝、吃東西、看報紙。對此我們召開了班干部會，對如何抓早自習采取了針對性的措施。在班會上對同學們進行了正確的引導，告誡同學們浪費時間等于浪費生命，浪費時間等于自毀前程。并規定班長和副班長輪流監督早自習，班主任定期不定期的跟蹤檢查，發現問題及時糾正，及時登記，實行周總結，月評比，獎懲分明。經過一段時間的觀察，早自習的狀況有了很大的改善，同學們的自覺性有所提高，知道利用早自習的時間把當天課程進行預習和復習，懂得了父母的期望，老師的苦心，學生的學習興趣也有所提高。

2、嚴抓上課紀律

紀律對現在的學生來講應該是建立在自覺的基礎已有一個好的學習環境、好的學習氛圍、才能有好的學習成績。有的同學上課不遵守課堂紀律，聽音樂、看小說、講話、睡覺等影響其他同學的學習，對任課教師也不尊敬，常常因講話打斷任課教師的授課思路，影響教師上課的情緒。對此，班主任要多走進班級聽課了解情況，找個別同學談心，根據學生的性格特點，給予相應的批評教育和行為誘導。經過不斷的跟蹤檢查和教育，課堂紀律有了明顯的改善，班級的成績有了普遍提高。

3、嚴把請假關

剛接班時，同學請假的現象較多，特別是代請假的很多，不跟班主任請假，只要跟班長說一聲，甚至和同學打一聲招呼就算請假了。我針對此事進行了解，發現部分同學無故請假是逃避學習，有的去逛商店購物，有的上網吧。為了嚴把請假關，班級決定如果同學有事請假必須由家長給班主任來電話，或持有醫院的病歷，否則一律不給假。新規定執行一段時間后請假條明顯減少，同學們都能安心在校學習了。

4、及時與家長溝通

家長是學生的第一任老師，教育好學生是學校和家長的共同愿望。由于多數學生離家較遠，平時與父母的接觸不多，加上有的學生不愿向家長透露在學校的表現，打電話只是報喜不報憂，所以家長對學生在校情況了解甚少，為了調動家長的力量做好學生工作，必須通過各種渠道同學生家長建立聯系，互相溝通了解。學生入學時多數由家長陪伴到校，這是與家長聯系的良機。班主任借此機會向家長介紹學校情況，介紹自己，講解對學生的要求，使家長了解學校的情況以及學生在校所應遵守的規章制度。特別強調對學生在校談“戀愛”事宜，既影響學習又浪費精力，學校是不提倡的，交代若有夜不歸寢情況將給予嚴肅處理等重要管理制度，同時也可以向家長了解學生的基本狀況及家長對學生的要求等，并互留電話號碼。平時根據學生的表現及時與家長溝通，特別是當有的學生出現異常現象時或違犯了校規校紀時都應該及時聯系家長，把學生在校學習、紀律方面的情況進行反饋，讓家長隨時掌握學生在學校的情況，這樣做也是對一些學生的約束。因此，班主任在教育學生的過程中，既要對學生充滿信心，幫助他們樹立崇高的理想、明確學習目的、端正學習態度，又不要對學生寄予過高的期望，要從實際出發，靈活機智地因材施教。唯有如此，我們才能擔負起培養適應社會發展的人才之重任。通過與家長共同配合來做好學生的工作，班級的學習成績在原來的基礎上有所提高，學習興趣也濃厚了。實踐證明已收到了良好而明顯的效果。

增強班級的凝聚力

凝聚力體現了一個團隊的精神。我接任班主任后得知班級的凝聚力不是很強，學校開運動會，班級卻一直沒有班服，就主動帶領班級同學跑幾個商店，選顏色、款式，并拿錢給困難的同學買了班服，班級的凝聚力有所改善。在一次以“爸、媽我想對你說”為主題召開的班會上，大家都踴躍發言，當著全班同學的面，說出了自己多年想說的心里話，千言萬語道出了學生對父母的愛，他們表示要好好學習，報答父母的養育之恩。這次活動還要求學生以信件或短信的方式把心里的話告訴父母。在深深的感動中，增加了班級的凝聚力。上學期學校參加大連市中等職業教育校園文化建設評比活動，學校要求各班布置教室和寢室，當時班級的班費不夠，我就承擔了不足的費用，調動了同學們的積極性，順利地完成了學校交給的各項任務，深受學生科的好評。現在班級正朝著積極向上，團結協作的方向發展。

總之，一定要以真誠的愛心去面對工作，面對學生盡管我的工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應用不同模式，不同套路去實施教育，也應把握好分寸，注意火候，牢記“愛過則溺縱，嚴過則兇暴”的深刻道理。