完善高校輔導員工作的途徑

輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分，其工作核心是培養大學生具有較高的思想政治覺悟。

高校輔導員的任務和具體工作

1、思想政治教育

思想政治教育是高校輔導員工作的首要任務。其基本內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；愛國主義；黨的路線、方針、政策；民主體制；世界觀、人生觀、價值觀等理想信念；思想品德；校風、班風、學風；勞動、衛生；審美；心理健康等教育。

2、大學生行為的規范化管理

大學生行為的規范化管理是高校輔導員工作的主要任務。其主要內容是：大學生的作息制度管理以及請銷假、教寢室衛生、上課考勤等；學生檔案材料保管；學年小結、評優評先、獎貸勤補免等經費管理；大學生的文明行為要求；安全保衛、獎懲制度等方面。

3、學生班級建設

班級建設是高校輔導員工作的基本任務。其主要內容是：黨團組織的建設，班委會的建設和學生社團、學風班風、學生干部隊伍、精神文明、班級工作制度等建設。

4、大學生的實踐活動

實踐活動也是高校輔導員工作的基本任務。其主要內容是：組織黨團活動以及文體活動，社團和第二課堂活動，師范生基本功等就業活動，創先進班級先進個人和爭“三好”活動，社會調查活動等。

5、為學生服務

為學生服務亦是高校輔導員工作的基本任務。其主要內容是：日常學生服務，特困生服務，學生就業服務等。

高校輔導員工作的現狀和存在的問題

1、高校輔導員工作的現狀

高校是培養高素質人才的搖籃，大學生是社會主義建設事業的生力軍，加強大學生思想政治教育，是各高校育人工作的中心環節，有效地學生政治輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。因此，各大高校都把大學生的思想政治輔導工作放在各項工作的首位。

當代高校輔導員要具備良好的綜合素質，成功地當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。輔導員在工作中除了參加各種培訓和交流活動，還要嚴格要求自己，樹立終身學習的理念，掌握馬克思主義哲學和現代科學知識，熟悉思想政治工作原理，熟悉心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識。另外，輔導員還要積極參與學生實踐和活動的組織管理，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，出色地做好學生思想政治工作。

2、高校輔導員工作存在的問題

(1)專職輔導員配備不足，輔導員隊伍穩定性差

雖然政府和各大高校對輔導員工作的重視程度越來越高，但大多數高校的專職輔導員配備不足，現有的輔導員隊伍穩定性較差。究其原因，一是由于輔導員的前身是班主任，社會對專職輔導員的工作職責認識不夠，還停留在中學階段的班主任概念中，對專職輔導員的社會地位和職業評價不高；二是高校招聘輔導員的一般要求是碩士研究生及以上，但研究生特別是博士研究生大多都希望從事高校的授課和科研工作，而認為專職輔導員工作只是單純的思想教育和學生管理工作，無法實現自己的專業特長，導致一些普通高校特別是高等職業技術學院無法招聘到較高素質的專職輔導員；三是高校的一些專職教師不愿離開教學崗位擔任專職輔導員；四是一些高校特別是實行專職輔導員制度不久的高校對輔導員工作定位不夠明確，對輔導員的優惠政策沒有落實到位，讓輔導員忙于日常的瑣事而沒有時間對學生思想和專業方向上的引導。由此導致輔導員工作心態不穩定，輔導員隊伍穩定性較差。

(2)一些輔導員專業知識不足，對學生的專業方向引導不夠

輔導員主要從事學生的思想政治教育和管理工作，所以高校輔導員大多是教育學、心理學和馬列主義及相關專業的研究生，但筆者在從事輔導員工作時深刻地體會到：當代大學生特別是高職高專學生比較重視畢業后的就業問題，對于自己的專業方面的問題較多，如該專業是什么、以后能夠走向什么崗位、大學階段應如何學習、專業重點是什么等等，雖然在新生入學時都會有專業介紹，一些學校還為學生配備了專業導師，但學生在大學學習中常會遇到新的問題，當問題出現時輔導員作為為學生服務的一線人員就應及時為學生解答。若輔導員缺乏對該專業的深入了解就很難做好學生的引路人，輔導員的威信也會因此受到影響。

(3)一些輔導員抱著“大學生應自己管理自己”的態度忽視班級的建設與管理

班級的創建與管理是輔導員的工作的內容之一，但由于一些輔導員責任心不足，加之抱有“大學生已是成人，應具有自己管理自己的能力”的思想，對于班級的概念不斷弱化，忽視了班級的創建管理工作。班級只是有事時聚一聚，因此導致班級凝聚力較弱，學生的自我意識不斷膨脹，集體觀念和團隊合作精神不斷弱化，不利于學生畢業后步入社會。

(4)一些輔導員的工作只局限于理論教育，忽視了學生的社會實踐和社會責任感的培養

大學生要成為社會主義事業的接班人，不僅要有較強的專業技能，還要有高度的社會責任感。學生應離開象牙塔多接觸社會，主動承擔社會責任，培養較強的社會責任感，而不是單純的在學校學好理論知識。這樣就要求輔導員能夠組織學生進行社會實踐、社會調查、公益活動等。但由于缺乏活動經費、學生在學分制下集體比以前松散、輔導員不愿承擔風險、不愿創新等原因，一些輔導員不主張學生進行社會實踐，將學生的活動范圍局限于校園之內，導致學生失去了很多鍛煉和創新的機會。

完善高校輔導員工作的途徑

1、愛心

輔導員的愛心是成功進行思想教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要端正自己的觀念，像愛自己的孩子那樣去熱愛學生，去教育引導學生，關心學生的生活，挖掘和發現學生身上的閃光點。輔導員對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。

2、細心

高校學生來自全國各地，學生的風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，加之現今大學生中獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如第一次住集體宿舍生活環境不適應、有孤獨感和空虛感；學習方法從高中的強制性學習轉為自主學習很不適應；人際關系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強。這就需要輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，并及時給予正確引導。這對新生的政治輔導員來說尤為重要。

3、耐心

由于學生的性格、情況各異，在輔導員工作中經常會遇到不同的問題，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等。小到生活中的瑣事，如女生之間的小矛盾，大到學生的情緒波動如產生厭學情緒、退學沖動等。要處理好這些問題就要求輔導員具備足夠的耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地對他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

4、責任心

對工作的責任心是輔導員工作能否成功的重要因素。有些輔導員不是很負責任，工作不到位，不能及時發現問題，導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，輔導員要時刻以學生為主，主動關心、親近學生，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態度。

5、做好新生輔導工作是輔導員順利開展以后工作的重要開端

良好的開端是成功的一半，新生剛進入大學，他們的思維、學習、生活方式還帶有明顯的中學痕跡，輔導員做好新生工作，對于順利做好今后幾年的工作，有著十分重要的意義。筆者結合自己擔任大一新生輔導員的工作經驗，淺談新生輔導員工作的幾個重點。

(1)做好新生接待工作

新生接待時是輔導員和學生的第一次見面，根據心理學的首因效應，報到的第一天對于新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象。譬如，筆者在新生接待工作之前自己制作了小卡片，上面寫上新生報到的具體步驟、辦理部門、輔導員姓名、聯系電話等基本信息，在發給各個學生時寫上學生的姓名、班級、宿舍號，雙手遞交到學生手中并做一些溫馨提示，讓新生順利辦理完報到程序并感受老師的和藹和關愛。新生入學報到的當天晚上，輔導員應召集全體新生開第一次班會，除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學生活中輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發展方向和要求。

(2)當好新生軍訓的服務者

新生進校后的第一件事就是軍訓。由于多數學生在家備受父母的寵愛，面對高強度的軍訓，一些新生想家的情緒會更加突出。輔導員應全程參與軍訓，積極配合教官工作的同時關心學生，及時解決出現的情況。筆者在軍訓期間每天準時與學生一同出現在軍訓場地上，讓學生軍訓時看到輔導員的鼓勵與期望。由于天氣炎熱，筆者主動為教官和學生倒水，帶生病的學生去醫院，晚上休息之前，去每一個寢室探望學生，詢問學生情況，讓學生感受到家人般的關心的同時，輔導員亦能借此機會熟悉學生，增進師生間的感情。

(3)組建好第一屆班委會

第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準并用好班干就顯得特別重要。筆者的做法是在會上給出了幾道題目，如“假如你是班長，你如何組織一次班級活動?假如你和同學發生矛盾，但你是有理的一方，你如何處理?假如讓你收五十元班費，你會想到些什么?”等等要求每一個學生如實、認真作答，從學生的答案中可以初步看出學生的組織能力、思想周密程度、處理人際關系能力等作為班干部應具備的素質。再結合閱讀學生檔案時綜合了解到的學生成績、任職經歷、特長、獲獎情況，以及學生軍訓時的表現，作出一個相對合理的安排。由于安排使用得當，第一屆班委在適合各自特點的崗位上都發揮了應有的作用，帶動全班同學共同進步，成為筆者的得力助手，班集體建設也迅速打開了局面。

(4)和每個學生單獨做一次深入的交談

交談是輔導員與學生溝通的重要方式，一些輔導員找學生談心的對象比較單一。傾向于比較優秀的學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，但忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學，這是輔導員工作容易出現的盲點。筆者的做法是在軍訓結束后，開展了長達三個月的談話，和每一個學生都做了一次深入的談心。談話的內容較廣泛，如學生的家庭成員基本情況、家庭的主要收入來源、高考總分和單科成績、大學階段的目標等等。通過談話，筆者掌握了每一個同學的家庭情況，掌握了學生近期思想狀況、學習基礎和對未來的期望，便于根據不同的學生設定不同的教育輔導重點；掌握了學生的困惑和問題，及時進行解答和指導，讓學生一開始就能夠樹立正確的學習方向和目標；通過談話，也讓每個同學感受到了輔導員的特殊關愛和積極的期望，因而更加努力向上，師生之間的信任度以及感情都得到了加深。因此，單獨交談可謂一舉多得。

(5)開展一次主題鮮明的教育活動

通過與學生的逐一談話，及時發現在學生中普遍存在的問題，圍繞問題開展一次主題鮮明的教育活動是輔導員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導學生的思想認識，往往能取得良好的教育效果。筆者在與學生的談話中發現新生面對的是一個全新的學習和生活環境，大多數缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感。筆者就這些問題，圍繞“大學的目標是什么?通過大學教育自己要成為一個什么樣的人?大學生應具備什么樣的能力?如何規劃大學生涯?”組織開展主題教育活動，通過詳細講解專業的特點、相關知識的學習方法、如何抓住各種機會鍛煉自己等，及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習的目的，合理規劃大學生涯，讓學生相信只要通過自己的努力，將來就能夠從容地應對現實中的各種競爭和挑戰。

(6)加強班級管理工作，增強學生集體觀念和團隊合作意識

班級是實施教育活動的基層單位，是學生學習和生活的集體場所，它與學生的學習成長密切相關，同時也是學生塑造自我、展示自我的主要舞臺，班級也是學生培養團隊合作精神和與人交往能力的母體，班級風氣的好壞，直接影響著學生的思想與行為。由此可見，班級建設是十分重要的。輔導員應深入班級，每周召開一次班會，解決當前存在的具體問題；應引導班委會和團支部，組織學生參加積極有益的活動，活躍學生的業余生活，增強班級凝聚力；應在班級中組織有意義的文娛活動，讓學生在娛樂中增進友誼。筆者將班級管理工作作為輔導員工作的重點，具體做法是鼓勵學生參加學校的各項活動，如籃球賽、藝術節、運動會、歌手大賽、辯論賽等，發動班級每個成員參與活動，做好后勤和親友團工作，活動中和活動結束為學生留影，把每一次活動的照片都展示在班級宣傳欄上，讓每個學生都感到自己是班級的一員。筆者還精心策劃幾個班級的聯誼晚會，開展宿舍聯誼活動。

(7)組織學生開展社會公益活動，增強學生的社會責任感

高校的目的是培養高素質的社會主義事業接班人，大學生最終要走入社會、服務社會。但當代大學生自我意識極強，缺乏社會責任感，對他人和不關己的事漠不關心。所以，輔導員應實時組織學生學習當前階段的一些社會事件。針對具體現象開展班級討論或公益活動讓學生學會承擔自己的社會責任，鼓勵學生以團支部為單位設計團日活動，可以到社會福利機構及街頭義務勞動，體驗幫助別人的樂趣；可以宣傳政府政策；可以走人社區了解社區為百姓排憂解難的生動事例等等。譬如，2006年12月，針對昆明的大批紅嘴鷗吃不飽的現象，筆者組織學生在班級內開展了“留住昆明的名片——紅嘴鷗”的主題討論，讓學生了解紅嘴鷗對昆明的重要性，之后組織團員去海埂大堤上喂鷗并沿途宣傳保護紅嘴鷗的知識。

結束語

由于篇幅有限，筆者無法將完善輔導員工作的途徑逐一詳細闡述，輔導員的工作不是一成不變的，而是根據新形勢、新問題不斷創新、不斷完善的。由于筆者水平有限，本論文難免有不足之處，敬請各位專家批評指正。