大學班級文化理念巧設計

大學集體需要自己的班級文化，優秀的班集體總有優秀的班級文化。班集體要有自信進取的精神面貌，積極的求知態度。班級文化的形成，關鍵的導向力量在于班主任、輔導員或者是學生骨干。我們應認識到昔勞和功勞之間是不能劃等號的，班級文化的形成需要苦干，更需要巧干。班主任或輔導員需要透過每一個同學完成班級管理的目標，實質上就是讓學生滿懷激情、充滿信心地完成自己的學業，讓學生變得更優秀。班集體的任何決定或判斷一定要基于四年或更長的時期的思考，要立足于同學們在校四年的共同健康成長。鼓勵學生為班級團隊創價值作貢獻，鼓勵學生為自己的未來多積累能力、多展示才華，鼓勵學生敢為、善為、勤為。因此，良好的班級文化會使同學們學會快樂、學會堅強、學會更多的本領和完成學業目標。筆者基于一個獨立學院(三本)經濟類專業班級進行的文化理念設計，在班級管理實踐中已經取得很好的效果，并以此拋磚引玉。

學習使命：為更多的人創造更優質的生活

學習使命是大學生學習最根本的動力源，有價值的學習使命必然能激發更大的學習動力。學習需要瞄準正確的目標，不能將注意力放在錯誤的對象上，否則，將會偏離正確的航向。面對并不一定造成事態嚴重后果的細枝末節的問題，要學會舍棄，學會轉移。我們依然要強調行善厚德，要為了給更多的人創造更優質的生活而努力學習。

真正要完成學習使命，必須認識到每個階段都有自己應該做的事情，一環扣一環，如果在某個階段因為不努力、不認真而沒有達成相應的目標，那么以后需要加倍的努力才可能不影響后續工作的開展。有學生就對我說：“當別人都進人大二學習時，我好像才剛剛邁進大學的校園。”我就和他說：“你已經認識到荒廢了大一，很痛心。今天的結果就是你昨天的選擇，而明天的結果就在于你今天的選擇，所以一定要做好今天的事情，作出正確的決定，踏踏實實去踐行每個細節，就會有收獲一個精彩的未來。”

核心價值觀：尊重生命、尊重知識、永創財富、服務大眾

核心價值觀就是學生在處理個人、他人和社會利益時表現出來的最根本的思想、理念和態度。“核心”意義在于強調這種價值觀：一是要永遠堅持，不分時間、地點和場合，不能半途而廢；二是要在遇到困難和誘惑時也要堅守，不能改變。

“尊重生命”放在價值觀的首位，是價值觀的基礎，讓學生記住要時刻珍惜和愛護自己和他人的生命，也要尊重自己和他人的有限生存時間，在自己和他人有限的生存時間內做更多有利于國家和社會的事。“尊重知識”在于尊重有知識的人，尊重老師；在于保護而不侵犯知識產權；在于公平的參加學校各種競賽活動和考試；在于努力的學習知識。“永創財富”在于鼓勵學生通過努力不斷創造更多更優質的物質財富和精神財富，強調對精神財富的追求更能體現完整的財富觀；永創財富的前提就是持續創造力和創新精神，要培養同學們具有這種力量和精神。“服務大眾”是學習和工作目的和使命，引導學生永存感恩之心，努力奮斗，回報社會和家人，體現自身價值。同學參與的過程，是學習價值觀的過程，也是班級文化塑造的過程。

班級信條

班級信條包含五句話：精干團隊；學習成就夢想；事在人為、因事成人；科學謀學涯、前進不后退；快樂學習、快樂生活、快樂成長。

班集體不是某個人或某幾個人的班級，是全體同學所組成的組織。“精干團隊”要求發揮班集體的力量，加強同學之間的有效溝通，靠團隊求發展。“學習成就夢想”要求每個學生首先要有夢，其次靠學習圓夢，最后通過夢想啟動未來。“事在人為、因事成人”告誡學生沒有做不成的事，只有做不成事的人，而且人只有從不斷做事的經歷中得到磨煉，才可獲得成績。“科學謀生涯、前進不后退”前半句表明人生需要科學規劃，是個方法問題；后半句表明行進的方向，是個目標、態度問題。古人云“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。因此，個人目標不能定得太低，一定要有些挑戰性。對于個人進步遇到困難的同學，請他們思考四個問題：“目標透不透?決心大不大?方法對不對?干勁夠不夠?”四個問題逐一排查，就可以發現困難的癥結。“快樂學習、快樂生活、快樂成長”要求同學們將學習、生活、成長看成快樂的事情，并在學習成長過程中能自發的體現出來。同學們需要積極正面的看待自己的團隊、班級和學校，只有這樣，你生活的才快樂，大學四年才有更多的精力和好心情用以取得好成績。千萬不要因為自己個人的過錯、失誤、成績不好，而影響對自己未來、學校、班級的認知。

為了幫助學生更好的完成學業，筆者還編了八句順口溜：“安全衛生天天講，做人做事不瞎忙。成功源于好夢想，目標規劃細細量。公平公正從我起，齊心聚力困難移。學習不能光為己，回報社會識大利。”

班歌：《在路上》

勵志性的歌曲《在路上》是CCTV-2“贏在中國”節目的主題歌，歌詞由海爾的張瑞敏、聯想的柳傳志和阿里巴巴的馬云等共同創作，歌詞是：“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明。路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定。在路上用我心靈的呼聲，在路上只為伴著我的人，在路上是我生命的遠行，在路上只為溫暖我的人，溫暖我的人。”

《在路上》選為班歌，事實證明能夠激發同學們潛在的拼搏力量，培養成熟的心態。鼓勵同學爭做有崇高使命感的人、有正直品格的人、有與困難作斗爭精神的人；而堅決不做無責任感的人、無拼搏精神的人、無理想抱負的人。無數的實例表明，個人責任感的不同，是造成個人事業價值差異的一個主要原因。

對于一些貧困生，要認識到水流湍急的地方魚大，逆境本身就是給氧器。家窮不能窮志氣，家窮不能窮胸懷。貧困生要志不短、胸不窄，意志堅定，克服困難，完成好學業。

主題班會

平時主題班會：一是促進同學們之間有效溝通，增加同學們之間的友誼，提升同學們的集體榮譽感；二是加強對學習使命和班級核心價值觀的認識，從而將理念層面的東西轉化為同學們的自覺行動；三是探討現實中同學們存在的緊迫問題，形成合理的答案。如設計的主題有“共榮崇高、理解萬歲”；“班級發展沒有旁觀者”；“與優秀學長談心”；“怎樣做個受人尊敬的人”；“正確航行、接近夢想”；“定點超越、感恩前行”；“感動、感恩”；“深層次總結、深層次進步”：“認識企業文化”；“居安思危，居危思變”等等。通過這些主題班會，目的在于促使全體同學認識到：第一，班級發展進程中，沒有旁觀者，應促進同學之間和諧相處、共同進步。只有團結一心，才能共榮共贏。班級日常生活中同學之間存在分歧是正常的，不分歧才是非常態。關鍵的問題是我們如何對待分歧，需要大家提高認識，發展中遇到的問題必須通過發展來解決。問題和爭議促進大家相互了解彼此的利益點，是好事情。老是把自己當作聰明人、明白人；把他人當作蠢人、糊涂人，最后的結果就一定不會好。要求班級同學按照核心價值觀塑造人格，提升素質，充滿愛心，與人為善。要有責任心和感恩之心，不斷激勵自己進步。第二，只有總結，才有進步；只有深層次總結，才有深層次進步，總結是為了進步，弄清總結與進步的關系；總結是為了選擇優點，保留優點，發展優點，看一個人要從能力和態度觀察。當然，不能把優點總結沒了，把缺點保留下來。第三，目光應該放遠，放大，為自己描繪一個盡可能清晰的愿景，學會做正確的事情，并不斷刺激同學們各自找不足、尋差距，求進步。

考試前的主題班會：就是要強調誠信考試、干凈考試。如設計的主題有：“誠信考試、良性比拼”；“誠信考試、遠離舞弊”；“舞弊、可恥、可怕”；“尊重知識、誠信考試”；“拒絕舞弊誘惑、避免沖動懲罰”。誠信是班級凝聚力形成的根本。對單個同學而言，人無信不立，一個人最大的風險可能就是喪失誠信。同樣，還應該認識到學校對舞弊行為的處罰力度，不能因小失大。