你關注這樣的孩子了嗎？

回憶自己的帶班經歷，有一件事一直在心中放不下，整理一下，想以此提醒自己：教師這個職業，所做工作沒有最細只有更細。

新學期，所接班級是重新組合的，瑣事比較多。自己本打算，等安定下來，再全身心投入班級工作。可入園接待時和惠惠媽媽的談話讓我這個優秀老師深感慚愧。

惠惠和媽媽來了，打過招呼后，她媽媽把我拉進洗刷間，情緒極不穩定地對我說“潘老師，我也是一個老師，教大孩子我會，可面對自己的孩子，真不知道怎樣教育，我向你請教請教。”我一聽“請教”二字，深感承受不起，便客氣地說“別這樣說，我們應該互相學習，多找時間交流。”可惠惠的媽媽卻哭了，她說：“我和惠惠的爸爸離婚了，自己感覺處理得很好，從來不當著孩子說他爸爸的事，可是孩子還是受到了影響，最近情緒極不穩定，昨天晚上哭到11點，哭累了才睡著。還說，爸爸不喜歡她，不要她了，老師也不喜歡她，老師摸摸這個小朋友，抱抱那個小朋友，可從來沒摸過她，也沒抱過她。”聽到這，我的心猛地一顫。我一直覺得惠惠是一個非常成熟，各方面能力比較強，也很大方的女孩，我口頭上表揚過她多次，可我真的沒摸過，也沒抱過她，孩子便理解成老師不喜歡她了。和這位媽媽交流了好長時間，最后我懷著慚愧、沉重的心情送走了她。

當時，我雖然還沒結婚，也不想知道惠惠的父母為什么離婚，但我完全理解這位媽媽的苦衷，她是不想讓父母婚姻失敗這件事給孩子心理留下陰影。

老師們，當接過新生時，我們應該盡早了解孩子的家庭情況，避免發生類似的事。平日工作中，你肯定花了大量的時間關注班上的內向孩子，也關注調皮的孩子，可像惠惠這樣的孩子，你關注了嗎?我們以為這樣的孩子最讓老師放心，這樣的孩子不需要老師特別的關照，其實，每個孩子都需要我們用心去照顧，他們需要的不僅是成人語言上的肯定，更需要身體的撫摸、擁抱。

點評：讓關心與照顧建立在全面了解的基礎上

關心與照顧孩子，不能僅僅局限在對孩子本人外顯行為的觀察、理解與認識的基礎之上，這樣做不僅不夠，還有可能帶上個人主觀的偏見，在教育中會對孩子造成一定的不良影響。所以，給孩子成長帶來影響且不易被教師觀察和了解的其他環境，是需要教師通過不同手段，采取不同策略，去精心了解、分析、判斷的。據此，在幼兒園的活動中，教師要努力消除其他環境為孩子帶來的消極影響，從而保證孩子在幼兒園真正感受到成長的快樂與喜悅。