高職畢業生的就業問題及對策

一、高職畢業生就業中存在的問題

我們通過近年來對我院控制工程系畢業生的跟蹤調查，覺得高職高專畢業生在就業擇業中普遍存在下面一些問題：

1.自卑心理。許多學生面對不可回避的職業選擇，存在嚴重的自卑心理，總覺得自己這也不行，那也不行，主要表現在職業選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；經受了幾番擇業的挫折后心灰意冷，埋怨家長沒門路，埋怨所學專業不搶手，責怪沒趕上好機會等等。甚至還有一些學生為了逃避現實，給自己編織各種借口，抱著聽天由命的態度一直呆在家里。

2.擇業定位盲目，期望值偏高。具體體現在他們找工作時的盲目攀比現象，與同班同學攀比，比同學差的單位或差的崗位不想去。有的同學挑三撿四，沒有達到自己理想就發牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠，集中反映出就業的期望值偏高。這種現象在我系近幾年面臨畢業的學生中表現比較普遍。

3.理想與現實的沖突。體現在工作中的浮躁心理。有些學生剛踏入社會，希望每天的工作都有點新意，或是在每天的工作中都能有所收獲，而自己又不擅于思考，還保留著在學校養成的被動學習的習慣。面對每天重復的工作，時間一長就表現出厭倦情緒，覺得這份工作沒有前途，技術還沒學到手，就開始準備“跳槽”，其結果往往是“丟了西瓜，撿了芝麻”。在我們的走訪中，很多剛參加工作的學生已流露出對本職工作的厭倦，有了“跳槽”或辭工的想法。

4.集體主義思想的欠缺。現在的學生很多都是獨生子女，自我意識比較強，奉獻精神比較淡薄。表現在工作中就是沒有主動性，總怕自己吃虧或是別人討好，沒有團隊精神。面對領導下派的任務，寧愿耗整夜的時間上網查資料，也不愿花一點時間在同事間交流。

5.紀律觀念淡薄。有些學生在校時動輒就以各種借口請事假、病假，老師不允假就“先斬后奏”，或是曠課。參加工作后，以為社會和學校一樣，因此舊病復發，出現個別學生被用人單位辭工的現象。

二、解決高職畢業生就業問題的對策

我院根據學生的現狀及就業市場的情況適時調整了工作思路，力爭協調各方關系，認真、細致、扎實地做好每個環節的工作。針對學生就業中存在的上述問題，我們成立了院、系兩級畢業生就業工作機構專門負責高職畢業生就業工作。各級機構任務清楚，職責明確，全力配合保證畢業生就業工作的順利進行。

1.開展各類就業指導工作。開展就業指導工作的方式有：開設就業指導課、開展職業生涯規劃設計競賽、舉辦就業論文競賽、舉辦就業知識講座、建立就業輔導員制度、群體指導與個別咨詢相結合、課堂指導與業余輔導相結合、學生指導與企業指導相結合、技巧指導與觀念指導相結合，建立完善的畢業生就業指導體系。具體情況如下：

（1）以心理咨詢、個別談話的形式解決學生中存在的自卑、浮躁等心理問題。（2）以講座、培訓等方式對學生進行就業指導。強化畢業生就業的指導功能，建立健全就業指導服務體系。（3）開展豐富多彩的課余文化活動，加強集體主義思想教育，提高學生素質。這里要特別強調的是，這些課余活動必須切實使得絕大部分學生都能踴躍投入進來，以提高集體的凝聚力。（4）要求任課老師嚴格考勤制度，加強學生的紀律觀念，并將教師執行課堂考勤的情況與該教師評優、評先掛鉤，迫使各位老師嚴格考勤，以幫助學生養成遵守紀律的良好習慣。

2.健全就業服務體系。在開展各類就業指導工作的基礎上，我們還為畢業生提供了全方位的就業服務，健全了畢業生就業服務體系：

（1）定期召開各種類型的校園招聘洽談會，為學生提供廣泛的擇業信息。校園招聘會是目前畢業生獲取就業信息的主渠道，根據實際情況有針對性地組織校園招聘會，能夠充分發揮就業輔導員在校園招聘會中的作用，讓他們根據專業、類別、層次、班級的不同做好與相應行業、企業、崗位的指導、推薦與服務，以真正提高校園招聘會的效益。（2）開展各種職業資格證書的培訓、技能培訓、素質拓展訓練等工作，以提升畢業生的就業競爭力。（3）為學生多渠道、多元化主體就業提供方便。在臨近畢業的最后一年，根據學生實際情況進行不同渠道的分流：對于有條件繼讀深造的學生鼓勵其晉升本科提高學歷；對于有望通過努力取得畢業證書的學生重點培養其順利完成學業取得畢業證書準備就業；對于學習較吃力無望取得畢業證書的學生重點加強其技能的培養爭取獲得職業資格證書先就業，然后邊工作邊繼續進修，同時為畢業生自主創業提供方便。（4）幫助畢業生辦理人事檔案代理、落戶等手續。（5）做好歷屆畢業生重新就業的后續及跟蹤服務，加強畢業生之間的協作與交流。對畢業生進行跟蹤調查，深入畢業生工作現場，聽取畢業生畢業后的工作意見；深入用人單位，了解用人單位對畢業生的總體評價。再根據企業和用人單位的需求，調整課程設置、專業方向、專業名稱，主動適應社會需求。

在高校畢業生就業工作走向市場化的今天，畢業生就業的數量、質量及就業層次逐步成為衡量一個學校就業工作好壞的重要指標，就業工作好壞已成為一個學校辦學水平的重要指標。要做好畢業生就業工作就必須強化就業指導功能，即加強對畢業生價值觀、擇業觀的指導，加強對畢業生就業政策和就業技巧的指導以及就業形勢的教育，本著“指導為先，服務至上”的原則幫助畢業生順利就業。

（作者單位：荊楚理工學院）