引領與建構：地方院校文化功能實現路徑選擇

摘要：大學的文化本質以及知識社會深刻快速變化的環境賦予現代大學史無前例的引領社會創新文化的使命，文化功能成為現代大學的本質功能。本文基于地方院校的視角，運用組織制度理論的分析框架，提出地方院校引領地方社會創新文化的路徑，實現地方院校文化建設與地方創新文化的協調發展。

關鍵詞：地方院校；文化功能；文化引領；路徑選擇

大學是特殊的社會文化組織，辦大學主要就是辦文化。世界級的大學、國家級的大學引領著世界的、國家的文化發展方向，毫無疑問，地方院校也應該依靠自己的文化特色引領所在地方的先進文化。地方性院校挖掘幾千年來形成的民族文化和地方文化的精華，凝煉具有自己特色的大學文化內涵，引領地方先進文化，是地方院校貫徹科學發展觀，履行自身使命的一個亟待研究的理論和實踐課題。

一、文化功能是現代大學的本質功能

大學文化是一所大學賴以生存和發展的重要根基，由大學的辦學理念、學術精神、規章制度、學生風格、環境氛圍等等因素，經長期歷史積淀而成，體現了大學的個性品格和整體風貌，是塑造大學個性、產生名師大家、凝聚師生員工的精神和靈魂。大學文化是大學的靈魂。大學之所以稱為大學，不僅僅是客觀的物質存在，關鍵在于它的文化存在和精神存在，其核心與靈魂體現于大學的精神，校訓是大學精神的象征。對大學使命的不同定位，刻畫出各具特色的大學文化，實踐過程中對社會彰顯的就是各個大學的辦學特色。

大學文化的基本內核和基石是學術自由與社會責任。學術自由是創新的土壤，是學術創新的制度保證和物質保證，自由的學術環境使知識創新成為可能。社會責任是現代社會賦予現代大學的使命，也是人才成長的外在動力。學術自由無法拒絕社會責任，當學術自由與社會責任相結合時，學術自由才能夠超越狹隘性，在彰顯大學自身獨有的創新知識和學術自由的特性的同時，履行大學引領社會、塑造公共理性的歷史責任。大學管理者通過整合大學文化的基本內核，將其轉換為制度形態和物質形態，使物質、制度和精神三種文化因素共同構成大學文化整體系統，并逐漸穩定為一種文化模式，一種反映和表達大學氣質和性格的文化氛圍，以學術自由和社會責任相結合的價值目標引導群英，從而實現個體的價值和大學的使命。

文化性是大學功能的本質特征。大學的功能表現在大學的文化傳承、文化啟蒙、文化自覺和文化創新上，歸根結底的本質規定性在于通過文化傳承和文化啟蒙把個體從自在自發的生存狀態提升到自由自覺的生存狀態，同時，以自覺的文化創新去推動社會文化的進步，乃至社會各個方面的進步。無論我們從什么角度入手，無論我們對大學的本質進行什么樣的追問，提出怎樣的解說，在歸根結底的意義上，大學的本質在于文化：在于文化的傳承、文化的啟蒙、文化的自覺、文化的創新。這是現代大學教育必然的準確的定位，大學的一切工作無不是以此為出發點和歸宿。

二、引領社會創新文化是大學的使命

創新文化是一個有利于創新活動的價值觀念、行為準則和社會環境的綜合體，是激發創新活動的精神家園。大學文化的創新性，使其從亞文化、非主流文化步入社會主流文化，對社會文化必然具有引領和導向的作用，使大學真正成為社會的思想源和文化的輻射源。隨著大學在社會中地位的不斷提升，人們賦予大學的責任越來越多，大學文化的輻射力也就越來越強。在文化交流與碰撞愈來愈復雜的信息時代，大學在引領先進文化、推廣先進文化方面正在發揮著越來越重要的作用。

大學是現代社會創新文化的源生地。21世紀大學已成為社會中最前沿、最開放的組織，它不僅僅是回應社會的變化，而是在有意無意之間引領社會的文化和思潮，通過思想傳播、才輸出和成果轉化等方式，大學的創新文化滲透到社會各個領域，并且營造了有利于創新的社會文化環境，深刻地影響著社會文化的發展，在人類發展新時代的背景中顯現出更為重要的價值。

社會變革發展客觀上需要大學文化功能對創新文化的引領，尤其是當代信息社會對高等教育的文化引領的需求比以往任何時候更為迫切。如果說農業社會的發展依靠的是經驗、工業社會發展依靠的是科學的話，那么，現代信息社會的發展則更主要的是依靠文化，依靠文化創新實現社會全面協調可持續發展，即和諧發展。這種需求表現為經濟社會文化發展對于人才培養(包括人才規格和類型)的需求，經濟發展對科技成果的需求，社會文化生活對先進文化理念和方式的需求，等等。更重要的是體現社會發展理想的需求，需要高等教育培養民族精神，要求高等教育實行一種文化選擇，實現一種文化創造，更是一種在文化創造過程中的文化引領。

事實上，大學作為文化傳承、文化傳播與文化創造的特有文化機構，在文化建設、文化發展過程中對文化發展多種可能性不斷進行著價值判斷和文化選擇，具有和諧性與包容性、先進性與前瞻性、批判性與創新性等特征，由此不斷創造出新的文化，不斷發展著科學和技術，因此，大學具有在文化選擇、文化創新中引領文化發展方向的使命，大學的文化功能本身也必然的要求大學成為社會創新文化的主角，把引領社會創新文化作為自己不二的追求。

既然大學作為當今世界創造文明與發展科技的一個特殊的文化組織，對社會的發展、科技的進步和人才的成長正在并且發揮著日益重要的具有關鍵性意義的作用，毫無疑問，她也能夠承擔起引領社會創新文化的使命。實踐證明，自有大學起，人類思維的每一次驚心動魄的革命性進展，大都以大學文化的勃興為其源泉，以大學文化的引領為其動力，從歐洲的文藝復興和工業革命，到我國的“五四”新文化運動，莫不如此。

正是因為具有學術自由的寬容環境和學術氛圍，科學民主的大學制度，各個學科領域的專家學者和思想活躍的青年學生，大學成為國際文化和學術交流的中心和世界前沿信息交匯的中心，所以，世界一流大學引領世界文化，中國一流大學引領中國文化，地方高校引領地方文化，大學文化引領功能在國家創新體系和區域創新體系建設中的貢獻已成為不爭的事實。

中國的大學與西方大學相比，除了具有壟斷社會高等教育資源，具有其他社會機構無法替代的在教育和研究方面的專長和能力等共性外，還具有自己的個性，那就是從總體上講，大學的辦學主體是國家，是納稅人，這與西方國家具有相當大比例的社會或私人辦學的國情是不同的，所以，中國的大學理應擔負起更大的社會責任，擔負起引領社會創新文化這一崇高的歷史使命。地方院校應秉承有所為有所不為的原則，在地方社會文化創新發展中發揮自己的作用。

三、地方院校文化功能的實現路徑分析

制度理論重視價值觀在制度演變中的作用，強調組織環境的社會和文化要素的重要性，認為制度由文化認知、規范以及強制要素構成，并與活動和資源相聯系，為社會生活提供穩定性和規則。其中，文化認知支柱為組織成員提供模式化的思想、感受和反應，從而引導其制定決策和進行其他行為，它決定了人們共同的價值觀、信仰以及行為取向。制度變遷的根源在于制度環境的變化，而且首先是從文化價值觀體系的變遷開始的。

中國過去30年經濟社會和政治文化價值觀發生的深刻變化，開端于真理標準討論，以產權私有制、市場慣例和商業文化為主要內容的價值觀的變革為先導而展開的，這一偉大實踐一方面深刻詮釋了文化在發展中的影響，另一方面為大學文化的構建和大學的發展奠定了資源環境和制度環境基礎。

大學凝煉自身的文化品質，首要的是確立民族的、區域化的、個性鮮明的特色文化戰略。從服務于人類發展的高度來構建大學的創新文化，實為國家之所需，大學自身發展之所求。確立大學的特色文化戰略是大學創新文化建設成敗的關鍵，一所大學如果沒有自己的特色文化戰略，正如茫茫大海上一艘失去方向的航船，要想在創新文化建設中有所建樹是不可想象的。大學能引領的是它的個性文化，而不是它的普遍性文化。大學個體因其所處的資源環境和制度環境不同，自身發展的淵源存在差異性，所以，不可能千人一面。地方院校所在地方的區域文化或民族文化是地方院校最寶貴的文化寶藏，地方院校所要做的也必須做的工作，就是緊扣“地方”二字，挖掘所在地方的區域文化或民族文化的精華，與本校積淀的文化傳統進行有機整合，形成自己的特色文化戰略。

重建以“科學民主、和而不同、獨具特色”為共同價值觀的創新文化制度保障機制，是大學凝煉自身文化品質的根本。“科學民主、和而不同、獨具特色”既是一種大學辦學理念，也是創新文化的一種價值追求。當“科學民主、和而不同、獨具特色”被普遍認可，轉化為人們的自覺行為，內化為一種制度文化時，就會大大提升大學整體的創新文化力和對社會的引領力。推動管理制度改革創新是實現高校體制、機制的跨越，促進創新文化建設的任務內涵；建立和完善有利于創新的管理制度和行為規范，為大學的創新提供持續的動力保障，是現代大學構建創新文化的重要任務。地方院校理應結合校情，圍繞自己的特色文化戰略重構行政管理組織結構和制度、學術組織結構和制度，教學組織結構和制度，后勤服務組織結構和制度，創新評價與激勵制度，優化整合并集中有限的辦學資源，實現特色文化戰略目標，提升引領社會創新文化的能力。

地方院校引領創新發展地方文化，最基本的路徑是“人才培養、社會服務”。地方區域經濟社會快速發展中蘊含的巨大機遇，為地方院校加強與地方社會的互動交流，在互動交流中進一步柔化地方院校與社會的邊界，引領地方創新文化提供了可能，地方院校可以從技術層面、制度層面、精神層面三個維度來引領。在精神層面通過培養有創新精神的人才來引領社會，在人文道德上，使地方院校成為地方社會的良心、理想的燈塔；在制度層面，地方院校的制度變革可以對社會產生深刻影響，通過地方院校制度變革的示范作用，引領地方創新制度體系的變革；在技術層面，地方院校針對地方經濟社會發展的需要和實際，尤其是在軟科學方面，組織科研攻關，所取得的科研成果可以直接作用和引領社會。