淺談新形勢下高校教師應具備的能力和素質

摘要：每一種職業(yè)都有其鮮明的特征，這就從客觀上要求從事某一事業(yè)的人，首先要具備適應這一職業(yè)特點的基本素質。教師被譽為人類靈魂的工程師，承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，特別在知識經(jīng)濟時代的新形勢下，就更要求有較高職業(yè)素質的人才能勝任這一神圣職責。

關鍵詞：新形勢；高校教師；能力素質

21世紀是知識經(jīng)濟時代，這一時代的到來，必將引起人類社會生產(chǎn)方式、工作方式、學習方式和思維方式的重大變革。知識經(jīng)濟時代是充滿競爭的時代，而科技的競爭、經(jīng)濟的競爭乃至綜合國力的競爭歸根到底都是人才的競爭。新的歷史條件下，我國要多出人才、快出人才、出好人才，達到全面建設小康社會這一目的，就必須建立一支具有足夠數(shù)量的、能夠適應時代發(fā)展要求的合格而穩(wěn)定的高校師資隊伍。本文試圖從這一戰(zhàn)略需要出發(fā)，粗淺地探討一下知識經(jīng)濟條件下我國高校教師應具備的職業(yè)素質。

一、樹立全新的教育理念，具有強烈的開拓進取意識和勇于創(chuàng)新的精神

既是稱職的思想和科技文化知識的傳播者，又是學生學習的指導者、參與者和促進者。

知識經(jīng)濟的顯著特點就是知識成為最重要的經(jīng)濟資源，學習和創(chuàng)新成為最重要的經(jīng)濟活動過程。未來經(jīng)濟的增長將越來越依賴于知識的不斷創(chuàng)新、快速傳播、及時汲取和有效應用，產(chǎn)品和服務中蘊含的知識量將成為競爭的基礎，知識資源的快速擴張將成為經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關鍵。高校教師只有具備了開拓進取的意識，具備了勇于創(chuàng)新的精神和善于創(chuàng)新的現(xiàn)實能力，才能以開闊的胸襟和超前的視野關注教育形式的發(fā)展變化，積極引導大學生思考新世紀、新時代對人才素質的全面要求以及成才的主要方法和途徑，使大學生真正地學會學習、學會創(chuàng)造、學會堅強；才能在教育實踐中更好的對大學生進行競爭意識和創(chuàng)新意識的教育，使大學生認識到競爭的多變性、復雜性和殘酷性，引導大學生積極的參與競爭、大膽創(chuàng)新。這樣，才會使大學生在校期間方向明確，視野開闊，一切從實際出發(fā)，更好地提高自身素質和出色地完成學業(yè)。

另外，隨著知識經(jīng)濟時代的到來和作為綜合實踐活動組成部分的研究性學習在我國的推廣，引發(fā)了學生學習方式和教師教學方式的重大變革。研究性學習過程是師生交互活動的過程。在這一過程中，高校教師不再作為知識的權威把預先組織的知識體系傳遞給學生，而是要與學生共同開展探究知識的過程。大學生也不再作為知識的被動接受者，而是要帶著各自的興趣、需要和觀點直接與客觀世界進行對話，在教師指導下共享認識現(xiàn)實的活動。這就要求高校教師更要切實轉變觀念，改善行為，真正了解學生的需求和感受，跟大學生一起體驗學習的樂趣和艱辛，在平等的交流和對話中獲得大學生的信任和尊敬。

二、愛崗敬業(yè)，具有良好的思想品德修養(yǎng)和文明禮貌行為，愛護學生，誨人不倦；以身作則，為人師表

“師者，人之模范也”。教師擔負著教書育人的崇高使命，應在各個方面都成為學生和社會上其他人的表率。因此，道德品質修養(yǎng)對教師尤為重要。教師只有具備了良好的思想品德修養(yǎng)和文明的舉止言行，作風正派，為人師表，才會在學生中產(chǎn)生巨大的影響力，才會使學生產(chǎn)生敬愛感，并使學生產(chǎn)生積極的模仿效應。學生的可塑性大，模仿性強，教師的一言一行，往往會對學生產(chǎn)生意想不到的深刻影響。另外，在教育教學活動中，學生對教師往往是既聽其言又觀其行，并對教師以往的行為進行反思和評判。因此，實際工作中，是否真正敬業(yè)愛崗，是否文明禮貌，對學生能否循循善誘，誨人不倦，不僅是高校教師道德水平高低的一個重要標志，也是其自然性影響力的基本要素，是優(yōu)秀教師必備的條件。

教師具備了高尚的思想情操，才能把自身的熱情，把對教育工作的忠誠，具體體現(xiàn)在對學生的關心和愛護上。學生是教育的主體，在教育活動中，教師必須與學生建立起一種良好的情感關系，因為只有在和諧融洽的教育氛圍中，教師與學生之間才可能相互吸引，進而產(chǎn)生親切感，提高教師的影響力。因此，高校教師積極的情感因素在教育教學活動中意義重大。它是一種重要的教育手段和教育力量，它能架起師生之間信任的橋梁，它能激起學生的自尊心、上進心和自信心，能啟迪學生的智慧，發(fā)展學生的才能，進而使教育教學活動具有較強的指向性和良好的心理準備狀態(tài)，保障教育教學目標的實現(xiàn)。

三、掌握系統(tǒng)豐富的科技文化知識，精通教育理論和教學規(guī)律。學識淵博，治學嚴謹，有較好的知識結構

目前，我國高等院校已有學科在不斷發(fā)展完善，近幾年的連續(xù)擴招和專業(yè)調整，也使得高等院校的教學內容更加廣泛，更加深刻。這就對高校教師的思想素質和業(yè)務能力提出了更高的要求和更嚴峻的挑戰(zhàn)。教師是文明的先驅，是智慧的使者。高校教師的主要任務，是以其所掌握的沉積著人類數(shù)千萬年歷史文明的先進的科技文化知識，內化到大學生的心理結構中去，轉化為大學生的精神財富，賦予大學生以新的品質。這樣，高校教師本身就要有豐富的科技文化知識，因為教師只有具備了淵博的知識，才能使學生產(chǎn)生信賴感，才能在學生中樹立起崇高的威信，才能在教育活動中發(fā)揮主導作用。也只有學識淵博、精通教育理論和教學規(guī)律的教師，才能更好地喚起學生的求知欲，才能高屋建瓴地點撥學生，才能更有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。知識越多，高校教師的工作成效就越大。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”的道理正在于此。

教育與心理科學知識是高校教師在教學過程中所憑借的工具。要使各種基礎知識和專業(yè)知識內化為大學生個體的智慧，使之與大學生心理結構相融，就必須按照教育科學和心理科學本身的性質和運動規(guī)律，使之發(fā)生相互作用。所以，高校教師必須精通教育理論和教學規(guī)律，鉆研學科教學法，把握好各個教學環(huán)節(jié)，并具有一定的心理學、生理學、倫理學、邏輯學、社會學知識。這樣才能培養(yǎng)出豐富的想象力，精細的觀察力，深刻的比較分析能力和嚴謹治學、孜孜不倦的探索精神，工作起來也才能游刃有余，觸類旁通，收到事半而功倍的良好效果。另外，每個高校教師還應具備一定的科研能力。善于把教學中的經(jīng)驗、體會及自己對某一問題的獨到見解，上升到理論高度，寫出有一定價值的科研論文。這既是對人類社會科技文明進步所做的貢獻，也是高校教師創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。

四、掌握從事教育、教學的多方面的技能和技巧特別是要有高水平的語言表達能力

教師的才干、能力是其自然性影響力的主要因素，它不僅表現(xiàn)為教師能否勝任教書育人的工作，更重要的是它直接關系到教育教學效果的好壞和教育質量的高低。教師具備了全面而突出的才能，學生就會對其產(chǎn)生一種心理磁力，即敬佩感，從而會自覺主動地接受影響。在教育教學活動中，由才能造就的影響力比其他影響力更具支柱力量。

在高校教師應具備的諸多才能中，最重要最不容忽視的是其口語表達才能。我們知道，講課是一種語言表達的藝術，口才是教師教書育人的最重要的手段，是教師傳授知識的媒介，是教師同學生交流情感、表達觀念的工具，同時，也是教師必備的職業(yè)素質甚至是看家本領。“志不言不行”而“言不暢則志不達”。教師只有加強口才修養(yǎng)，充分發(fā)揮口語表達功能，才能更好地主宰課堂、駕馭教學進程，才能更充分地調動學生的學習積極性，捕捉學生的注意力。所以，任何一名高校教師都應刻苦鉆研講課藝術，苦練口才基本功，努力使自己具備相聲演員的幽默和演講家的氣質。并力爭寓莊于諧，語言規(guī)范。講起課來旁證博引，詼諧幽默，激情四溢，口若懸河。語言樸實無華卻扣人心弦，言簡意賅而能語驚四座。從而用自己的連珠妙語推波助瀾，使講授內容妙趣橫生，使課堂氣氛生動活潑。讓大學生在輕松愉快之中得到知識的陶冶、智慧的啟迪和美感的享受。

五、具有端莊大方的儀表，瀟灑自如的風度和樸素整潔的衣著

由于人的性格、氣質不同，內在修養(yǎng)不等，行為習慣各異，每個人的儀表風度也就不盡相同。教師作為人類靈魂的工程師，精神文明的建設者，其穿著打扮、言談舉止更要適應自己的社會角色，符合個人的職業(yè)特征，講求儀表美和風度美。

筆者認為，高校教師的服飾穿戴要以樸素整潔、端莊大方為原則，要與自身的具體條件、與所處的自然環(huán)境和校園環(huán)境、與不同的季節(jié)時令相協(xié)調，追求“清水出芙蓉，天然去雕飾”的效果。高校教師既要克服散漫隨便、不修邊幅的不良習慣，也更忌諱濃妝艷抹、刻意打扮、矯飾造作。

風度是一個人在言談舉止中自然表現(xiàn)出的獨特的語氣、語調、手勢、動作等等，是人自身具有的較為穩(wěn)定的行為習慣的外在表現(xiàn)方式。良好的風度需要較長時間的培養(yǎng)與修養(yǎng)。因此，實際生活中，高校教師一定要注重自身的內在涵養(yǎng)，提高心理素質，達到儀表美和心靈美的和諧統(tǒng)一。親切自然，淵博深刻，睿智含蓄，瀟灑自如，樂觀幽默等等，都是高校教師應該具有的風度。其實，講臺就是舞臺，教師實際上是在充當演員的角色。因為表情、動作、姿態(tài)等，是高校教師授課時重要的輔助工具。所以，優(yōu)秀的高校教師不僅要做一位駕馭語言的大師，還應具有影視明星的表演藝術。這樣，高校教師在教育教學過程中就能表現(xiàn)得有條不紊，從容不迫。做到喜而不得意忘形，悲能鎮(zhèn)定自若；怒而不暴跳如雷，驚卻會聲色不露。從而，通過自己那充滿活力的手勢，真誠動人的眼神，儀態(tài)端莊的姿態(tài)，落落大方的舉止，灑脫自然的風采，穩(wěn)重端莊的神情，感染學生，熏陶學生，把文化知識和強烈的美感出神入化的傳授給大學生，收到良好的教育教學效果。