基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制作

摘要：制作高質(zhì)量的多媒體課件有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其制作過程是通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段傳遞先進(jìn)教學(xué)思想和觀念的過程。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念；多媒體課件；制作流程

網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，具有交互性強(qiáng)、信息量大、適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)等特點(diǎn)，受到廣大師生的高度關(guān)注與喜愛。使用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。制作高質(zhì)量的、現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的多媒體課件對于搞好教學(xué)至關(guān)重要。

網(wǎng)絡(luò)多媒體課件具有：豐富的表現(xiàn)力、較強(qiáng)的導(dǎo)航力、良好的交互性、極大的共享性等特點(diǎn)。

一、在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中導(dǎo)入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意義

目前的課件制作，基本形式是將教案改造成電子幻燈，穿插一些視頻、圖例、動畫等組合而成，一小部分是具有交互功能的課件，從質(zhì)量和效果來看，不是十分理想。提高課件質(zhì)量，方便地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行課件，有必要運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念和手段對課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課件的制作過程中引進(jìn)設(shè)計(jì)理念，將一個現(xiàn)存的教學(xué)情境或模式改變成為人們所期待的、科學(xué)的、理想的教學(xué)情境或模式，這是我們導(dǎo)入設(shè)計(jì)理念的目的。設(shè)計(jì)是規(guī)劃的一種，課件設(shè)計(jì)將對課件制作進(jìn)行有組織的規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)意圖和教學(xué)效果。簡言之，對課件進(jìn)行設(shè)計(jì)，對設(shè)計(jì)對象各個知識點(diǎn)及層面進(jìn)行安排，使其互相關(guān)聯(lián)，排斥原有的混亂和缺陷，使用最合理的媒體表現(xiàn)手法，科學(xué)地對其進(jìn)行控制，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的需求。

二、多媒體課件的制作流程

1.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)的方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，把教學(xué)過程各個要素作為一個系統(tǒng)，運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法統(tǒng)籌策劃，分析教學(xué)問題的需求，確定解決程序的綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)必須從完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，首先分析學(xué)習(xí)需求，重點(diǎn)解決好教學(xué)內(nèi)容的總體安排，教學(xué)內(nèi)容的選擇以及相互間的邏輯關(guān)系，解決好教學(xué)單元中具體知識的安排，教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的表現(xiàn)方式及相應(yīng)的教學(xué)方法，選擇安排并運(yùn)用好各種素材。教學(xué)設(shè)計(jì)決定教學(xué)過程，優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)方案使課件結(jié)構(gòu)清晰，合理、充分，利用好各種教學(xué)資源，使教學(xué)過程更加完善。

2.課件構(gòu)架設(shè)計(jì)。將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成一個清晰的課件構(gòu)架是一個關(guān)鍵問題。課件的構(gòu)架設(shè)計(jì)必須忠實(shí)地表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，在教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)給出的策略，通過課件的構(gòu)架設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的結(jié)構(gòu)模式和運(yùn)行模式。

結(jié)構(gòu)模式必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，首先按照知識內(nèi)容的邏輯關(guān)系進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容模塊的劃分，然后將已劃分好的教學(xué)內(nèi)容模塊重新集合起來，把它們組織成為可管理的模塊。通過設(shè)計(jì)使其互相關(guān)聯(lián)，按層次進(jìn)行排列，轉(zhuǎn)換成一種樹狀或網(wǎng)狀或其他結(jié)構(gòu)的框架。框架的層次不要太深，一般不要超過三層。任何一種框架的構(gòu)成，都必須有完整連貫的順序路徑，塊與塊之間的連接、流動應(yīng)符合邏輯。集成后的結(jié)構(gòu)框架，無論是主干與支干，層與層之間，其結(jié)構(gòu)要清晰，流程要流暢，能夠方便地到達(dá)課件的任何地點(diǎn)。

運(yùn)行模式必須適合網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行功能，保證能在網(wǎng)絡(luò)平臺上運(yùn)行。在完成框架結(jié)構(gòu)的前提下，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，整合素材，確定每一個知識點(diǎn)的媒體教學(xué)策略，為每一個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)出最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及媒體表現(xiàn)方式，最后進(jìn)行細(xì)化，給出每一屏教學(xué)頁面的信息素材。課件構(gòu)架設(shè)計(jì)的結(jié)果，要產(chǎn)生課件構(gòu)架的流程圖，內(nèi)容詳細(xì)的目錄清單和交付平臺說明等設(shè)計(jì)文件。課件構(gòu)架設(shè)計(jì)為課件的導(dǎo)航及界面設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。

3.課件界面設(shè)計(jì)。界面是兩種或多種信息源面對面的交互之處。界面設(shè)計(jì)是課件制作實(shí)施過程中重要的方面之一，有效的界面設(shè)計(jì)是一個預(yù)見的過程，設(shè)計(jì)目標(biāo)是設(shè)計(jì)者對課件使用者需求的理解而制定的，它綜合了技術(shù)、藝術(shù)、心理學(xué)上的技能。在界面設(shè)計(jì)的實(shí)施過程中，首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的構(gòu)想和設(shè)計(jì)目標(biāo)的確立，本著完整、簡要、實(shí)用和可操作性原則，按照構(gòu)架設(shè)計(jì)給出的流程框架來構(gòu)思設(shè)計(jì)方案。有了設(shè)計(jì)構(gòu)想方案，便可著手進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。最好從草圖發(fā)展，在草圖上勾勒出主要界面元素，其中包括設(shè)計(jì)風(fēng)格的確立，操作層次設(shè)計(jì)，程式設(shè)計(jì)，圖片、文字、數(shù)字視頻位置，按鍵的呈現(xiàn)方式和導(dǎo)航控件設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)草圖預(yù)案完成后，便可進(jìn)入實(shí)際的制作過程。界面設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是編排不同元素，使之成為一個連貫的整體，并賦予它一個理想的、統(tǒng)一的視覺和感覺效果。在設(shè)計(jì)制作課件時應(yīng)該形式服從功能，一旦建立的范例便是整個課件的模型，確定的功能，在整個課件中應(yīng)用必須一致。課件的操作主要通過瀏覽器的界面交互完成，界面設(shè)計(jì)既是為操作而設(shè)計(jì)，還應(yīng)該有賞心悅目的視覺效果。

4.課件頁面設(shè)計(jì)。課件的頁面設(shè)計(jì)有封面、主頁面和教學(xué)頁面。封面是一個課件標(biāo)志性的頁面，是位于啟動課件和實(shí)際使用課件的中間和暫時性的步驟；主頁面，是課件運(yùn)行重復(fù)往返的地方，也是課件的操作界面，在單擊鼠標(biāo)和所要信息之間的任何無關(guān)步驟在這里均不受歡迎。主要的導(dǎo)航和交互的中心功能集中于此，是所有頁面中最重要的一個頁面，主頁面的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了、規(guī)范和實(shí)用；教學(xué)頁面是一個課件的主要組成部分，課件中所有的教學(xué)信息都將由教學(xué)頁面通過視覺語言和聽覺語言傳達(dá)出來。

由于網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)生主要通過頁面跳轉(zhuǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件界面設(shè)計(jì)時，采取相應(yīng)的措施增強(qiáng)導(dǎo)航力：①對主要內(nèi)容和次要內(nèi)容、索引與正文進(jìn)行有效分離，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確了解當(dāng)前瀏覽的位置及其相關(guān)內(nèi)容的位置，在需要時可立刻回到主頁。②菜單、圖標(biāo)、按鈕的使用。菜單是一種直觀而操作簡便的界面，在網(wǎng)絡(luò)課件中可將頂行的菜單和下拉菜單結(jié)合使用構(gòu)成下拉菜單和彈出菜單，可使用圖形化的選擇菜單來代替常用的數(shù)字選項(xiàng)。用簡潔的圖形符號模擬現(xiàn)實(shí)生活中的事物，使學(xué)生和現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來，效果不錯。按鈕是一種機(jī)器按鈕形狀的符號，根據(jù)教學(xué)需要，在課件的某些部位加上按鈕，將課程的相關(guān)內(nèi)容連接起來。幾種元素的合理巧妙使用，可使界面顯得友好、主動，提高學(xué)生使用課件的效率。教學(xué)頁面的視覺效果也同樣重要，在設(shè)計(jì)過程中，頁面版式是核心部分，它將文字、圖形、視頻和動畫等視覺元素合理配置，構(gòu)造和諧一致的外觀，會使界面具有整體性與美觀。這就要求各種元素的類型、尺寸以及字體的選取都應(yīng)該事先選定。一致性不是指單個界面，而是課件每個分支和所有界面的和諧一致，從而形成一種風(fēng)格。可以通過顏色、排版等變化使主界面和各分支界面區(qū)別開來。一般還需注意以下問題：多用文字，少用圖片與動畫。圖片一般使用JPG格式，動畫盡量使用二維動畫，如GIF動畫或Flash動畫。一個顯示頁面文件盡量不要超過40KB。從選擇頁面起到經(jīng)網(wǎng)上下載于瀏覽器看到該頁止，時間最好不超過30秒。圖形文件盡量使用顏色少的圖形格式以減小文件大小。