試論圖書館與高校學科專業建設

學科建設是高等教育建設和發展的一項長期而艱巨的任務，是高等院校建設的核心，也是高等教育事業可持續發展戰略的一個重要環節，圖書館作為高校文獻信息資源保障中心，是教學、科研以及學科建設的重要支撐力量，理應為學科建設提供強大的信息資源和高效優質的服務保障。網絡技術的發展引發了學科建設對圖書文獻信息需求意識的增強和需求內容的變化，對工作方法和服務手段提出了更高的要求。為此，高校圖書館應樹立為學校學科建設服務的理念，將構建學科文獻信息資源保障體系，深化信息服務內容，納入圖書館信息服務工作中去，進而全面提升信息服務質量，更好地發揮圖書館文獻資源保障中心的作用。

一、學科建設是高校建設與發展的根本

1 學科建設是高校生存和發展的基礎。學科建設是專業建設和課程建設的基礎。任何專業和課程都是建立在一定的學科基礎之上，只有建設成高水平的學科才能開設出高質量的基礎課、專業課和選修課程。學科建設是師資隊伍建設的基礎，一流的大學一定有一流的大師，同樣一流的學科一定有一批優秀的教師。世界著名大學如斯坦福大學的心理學、教育學，哈佛大學的工商管理、政治學都擁有一支世界一流的師資隊伍。正是這樣一支高水平的師資隊伍，才為學校創造了一流的教學質量，培養了一流的人才。學科建設是提高科研水平的基礎。在一定意義上講科學研究水平等于學科發展水平，學科的地位和高水平的科學研究密不可分，高水平的科研成果是學科建設長年積累的結晶。學科的發展是通過知識創新、知識發現實現的，科學研究是知識創新、知識發現的主要手段。因此，科學研究的水平也就決定了學科的發展水平。

2 學科建設是辦學水平的標志。學科建設是高等學校建設和發展的核心。因此高等學校學科建設與發展的思路必須適應科學研究的發展和社會需求的變化而調整和變化。一個學校要向研究型的大學發展，要創建一流的大學，就必須認真抓好學科建設，加強師資隊伍的建設，這樣才能培養出創新型、復合型的人才，才能研究出有社會影響的科研成果，提高學校的聲譽，對社會、對人類做出較大的貢獻。高校的學術團隊、學術研究基地都是以學科為中心組建起來的，高等學校的專業設置、人才培養數量、質量及培養模式等都是圍繞學科來考慮的。因此學科實力是衡量高校辦學層次和發展水平的主要標志，高校之間的激烈競爭，很大程度上表現為學科優勢、學科特色和學科水平的競爭。高校的重點學科一般都有自己顯著優勢特色的學科方向，高校要提升學科的核心競爭力就要在學科建設上下功夫，結合自身實際，從學科方向入手，認真分析各學科的學術前沿、發展動態、自身的特色優勢，制定出相應的目標任務，加大建設力度。

二、圖書館與學科建設的關系

1 圖書館的館藏資源是學科建設的重要保障。高校圖書館擁有豐富的文獻資源優勢，大量的中外文紙質圖書、期刊和電子圖書、數據庫，是教學科研人員掌握科研信息、提高綜合能力和自身發展的重要資源，它能夠使教學科研人員及時了解國內外學科研究和發展動態，掌握最新的研究信息，對學科建設與發展起著重要的輔助作用。圖書館擁有先進的技術優勢，獲取文獻資源的技術手段不僅影響著用戶的使用效率，而且也是高等學校學科建設與發展評價的硬件指標之一。高校圖書館除了大量的印刷型文獻外，還廣泛收藏著聲像文獻、電子文獻、學術論文、會議文獻等數據庫。豐富的文獻資源為學科建設提供的可靠的情報信息保障。現代化設備和先進服務手段在高校圖書館中被廣泛應用。圖書館可利用計算機檢索、網絡檢索、數據庫檢索等先進手段，開展課題查新、定題服務、跟蹤服務、參考咨詢等深層次服務，使教學和科研人員準確、快速獲取所需的信息資料，以保證學科建設與發展的文獻需求。先進的設備和先進的檢索手段，使高校圖書館在學術研究和學科建設中具有得天獨厚的優勢，為學術研究和學科建設工作的開展提供了有利條件。因此，高等學校要搞好學科建設與發展，信息資源的建設、開發與利用非常重要。這不僅是學科建設與發展評估的條件之一，而且也是讓師生員工了解國內外科學研究發展的方向和動態，掌握最新的研究信息的重要手段。圖書館得天獨厚的館藏資源和網絡資源是師生員工掌握科技信息、提高綜合能力和自身發展的重要場所，它為學科建設與發展起著重要的輔助作用，同時也在一定程度上襯托著或反應了學校學科建設與發展的水平和條件。

2 積極參與學科建設是高校圖書館自身發展的需要。學科建設給高校圖書館的信息服務提出了新的更高的要求，積極參與學科建設，是高校圖書館自身發展的需要。學科的建設和發展決定了高校圖書館未來發展方向。毫無疑問，學科建設既給高校圖書館的發展帶來了十分難得的機遇，又給高校圖書館的發展帶來了十分嚴峻的挑戰。積極參與學科建設，不僅是高校整體發展的要求，也是圖書館自身發展的需要。

學科建設提高了學校領導和廣大師生對文獻資源建設重要性的認識，提高了對圖書館的重視程度。圖書館的資金投入得到了大幅度增加，在情報信息高層次人才引進、圖書館自動化建設、文獻資源建設等方面有了較大改觀。這無疑對加快高校圖書館的現代化建設步伐，優化館藏結構，提高館藏質量起到了巨大的推動作用。

學科建設有利于提高服務水平，提高館員的整體素質。通過開展學科建設，密切了教學科研人員與館員之間的關系，館員通過不斷與教學一線的教師、學科骨干、學術帶頭人密切接觸，了解各學科間相互交叉、融合、重組的關系，使館員們突破了原有的專業界限，開闊了視野，增長了見識，發現了存在的問題，有了新的目標，在不斷研究學科建設，提高服務的自覺性、有效性、針對性的過程中，提高了自身的素質。

三、以學科建設促進圖書館發展

1 緊跟學科建設步伐完善、優化館藏結構。圖書館文獻資源建設應根據學校長遠規劃，來確定與學科建設相適應的館藏體系，突出重點學科文獻資源建設，增強文獻保障能力。圖書館的館藏一般都是經過較長時間收藏、積累而形成并和學校的學科體系相適應的館藏結構。在學科建設過程中，應根據學科發展規劃、學科建設方向、重點學科及優勢專業確定館藏體系，優化館藏結構，加強文獻采集的針對性和實用性。確定重點學科文獻收藏范圍，做到重點學科全面系統收藏，相關學科選擇收藏，形成質量高、覆蓋面寬、動態性強、多載體化的較完整的學科館藏體系。

在做好傳統文獻收集的同時，強化完善數據庫建設體系，建立富有專業特色的全文或題錄數據庫；書目數據庫、中外文期刊數據庫、學術論文數據庫；網絡動態信息數據庫；引進各類適合本校重點學科建設的數據庫；通過自建數據庫、引進數據庫和聯機檢索三條途徑，完善數據庫建設體系，為學科建設提供有力的數據庫資源保障。

加強虛擬館藏文獻資源建設。通過國際互聯網，有針對性地搜集信息資源，按照學科建設需求分門別類地組織起來，提供網上檢索、網上咨詢等信息服務，擴大網上服務范圍。使高校用戶共享全國乃至全球的信息資源。

2 圍繞學科建設開展深層次服務。學科建設尤其是重點學科在網絡信息時代對高校圖書館的信息服務形式及信息資源保障的要求越來越高。主要的要求有：具有相當專業水平的服務；能滿足其特殊服務的方式；快捷簡潔的檢索手段；準確可靠的檢索工具；完整連續的檢索結果；不受地域制約的全國、全球的信息資源的提供等等。這就要求高校圖書館在加強信息資源建設的同時圍繞學科建設開展深層次服務。

搞好文獻信息調研工作，加強與學科問的聯系，提高文獻采集的質量；做好學科分布、學術隊伍構成、文獻情報需求等方面的調查分析；提供檢索、咨詢服務；開展定題服務；根據重點學科用戶研究課題的需要，不斷進行文獻資料的收集、篩選、整理，定期提供給用戶；提供館際互借服務，不斷提高館際互借率。

加強用戶信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力，做好全方位的服務工作。主動參與學科建設的教學科研活動，定期了解其教學科研的發展情況以及對文獻信息需求的變化情況，對重點學科開展具有針對性的檢索服務、定題跟蹤服務和個性化服務。

實行“學科館員”制度，提高信息服務水平。培養一批既有較強的文獻信息檢索、組織能力，又具備一定的學科背景，熟悉某學科教學和科研情況的學科館員，建立一支高素質的館員隊伍，為做好高校學科建設信息服務工作提供強有力的人才保障。