芻議在高等教育中推進民間藝術教育

教育的本質是提高人的素質，人的素質核心就是科學精神和人文精神。隨著我國社會經濟的快速發展，大學生的人文素質教育亦顯得越來越重要，越來越迫切。教育學家楊叔子評價當代高等教育說：“過弱的文化熏陶，使學生人文素質不高；過窄的專業教育，使學生的學術視野不寬、學術基礎不牢；過重的功利主義導向，使學生的全面素質培養與基礎訓練不夠；過強的共性制約，使學生的個性發展不足?！倍诋斍暗母叩冉逃幸獙嵤┟婷婢愕降乃刭|教育是不現實的也是不可取的。因此，尋找一個既能引起學生濃厚興趣又能深刻影響他們人生觀和價值觀的角度來進行有效的人文素質教育是非常必要的。

一、高等教育中推進民間藝術教育的作用和意義

1.推進民間藝術教育，增強大學生人文素質。當前在高等教育中對大學生人文素質教育的內容是相當豐富的，如，以弘揚愛國主義精神為主要目的的悠久歷史與燦爛民族文化教育；以集體主義為準繩的價值觀、道德觀教育；以馬克思主義哲學為主要內容的世界觀、方法論教育；以提高文學藝術修養、陶冶高尚情操為主要目的的文學藝術教育等等。以這些內容和方法來全面實施高校的人文素質教育是符合我國國情的，但還遠遠不夠。隨著國際、國內環境的不斷變化，我們必須不斷探索新的教育內容及方法，以適應形勢的快速變化。從民間藝術教育入手，來實施高等教育的人文素質教育，必然能引起學生的濃厚興趣而且是最易接受的教育方式。

民間藝術是我國非物質文化遺產的重要組成部分，我國勞動人民在長期的生活實踐中創造了各種民間藝術和傳統文化。不同地域的民間藝術都具有濃郁的生活氣息、熾熱的思想感情、獨特的藝術風格，而且還保存著豐厚的傳統文化底蘊和古老的民族藝術特色。民間藝術歷史悠久、流傳廣泛，特色濃郁，具有很高價值的本原藝術體系，它涉及到人類學、民族學、社會學、歷史學、文藝學、美學、哲學等人文社會學科。我國民間音樂、民間舞蹈、民間繪畫、民間工藝等大多民間藝術的表現手法強調主觀想象、自由表現、感情抒發。它的功能既能實用，又能教化，是精神的物化產品。它直接地、全面地體現中華民族的文化傳統和人文精神，這更能激發青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉的激情和增強民族自尊心、自信心。在經濟全球化、政治多元化、文化多樣化的今天，培養大學生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、旺盛的創造力、高雅的審美情趣和高尚的品格，使他們在德、智、體、美各個方面都得到充分的發展，造就一代愛祖國、愛人民具有高素質、復合型的建設者和接班人是高等教育的根本任務。而要完成這個根本任務，弘揚傳統文化，培育民族精神應是當代高校素質教育的重要內容。

2.推進民間藝術教育傳承民族民間文化。我國的民間文化藝術是中華民族的傳統文化、信仰、傳說、習俗等方面的形象反映。它是由勤勞、質樸的勞動人民根據生活的需要而創作，又為廣大民眾所樂于接受和廣泛傳承的。它是廣大民眾物質生活和精神生活不可缺少的內容，是他們的精神家園，是中華民族不朽的文化成果。然而，當前我國的非物質文化保護現狀不容樂觀。一方面受我國社會轉型期的影響，工業化、城市化的飛速發展，使得人們的生產、生活方式發生重大改變，民族民間文化的生存環境日益惡化，以口傳身授為傳承方式的民間文化遺產正在迅速消失。另一方面，整個社會缺乏非物質文化遺產保護意識，教育與民間文化遺產保護、傳承脫節，廣大民眾尤其是年輕一代越來越遠離本民族的傳統文化。

在經濟全球化背景下，面對西方強勢文化的滲透，高等教育必須要注意全球文化和民族文化之間的價值平衡。在當前傳統文化遭輕視和民族文化精神缺失的情況下，高校應努力推進和積極開展民間藝術的普及教育，喚醒大學生的民族自信心，激發大學生對民族民間文化藝術的熱愛和關注。把民間文化藝術引入高校可以培養大學生的民族文化精神和愛國愛家的情懷，同時逐步培養起民間文化藝術的欣賞群體和民間文化藝術的傳播者，進而為民族文化的復興和傳承做好人才培養和文化準備。

二、高等教育中推進民間藝術教育的有效途徑

1.課堂教學是推進民間藝術教育的主渠道。目前高校普遍存在著重藝術表演而輕藝術教育的現象。大多高校都建立了大學生文藝社團，吸取文藝專長的學生參加表演。這雖然對高校的藝術教育起到了一定的示范和提高作用，但由于藝術社團參與人數與對象的有限性，這對大學生藝術素質的普遍提高收效甚微?；诨A教育在藝術教育方面的欠缺，使大學生的藝術修養亦普遍較差。所以，課堂教學是普及大學生民間藝術教育的重要方法。大學生具有較為廣博的科學文化知識，他們的年齡、心理、社會經驗與中小學生有很大的差別。他們往往不能滿足于初級的藝術理論和知識的介紹，迫切要求獲得具有文化層次上的鑒賞能力。所以，課堂教學可以主要通過開設公共選修課、舉辦講座等方式，介紹、講解、評價民歌、民間舞蹈、民間工藝等當地特色民間藝術的起源、發展和沿革，欣賞藝術作品，使學生了解各類民間藝術產生的文化背景、時代特征、藝術特點。從而普遍地提高大學生的藝術素質。

2.課外實踐是推進民間藝術教育的重要環節。在課堂教學的同時，實踐教學也是必要的。藝術實踐是大學生更樂于接受、易于接受的藝術教育方式。學校可以建立校外民間藝術實習基地，聘請當地的民間藝術家或民間藝人擔任指導。各校亦可整合既有的資源，通過讓學生學習民歌、民間舞蹈、民間工藝各類民間藝術的表演和表現手法，培養學生對民間藝術的感情和對民族文化的認同感。在課外實踐活動中不斷豐富民族精神教育的內容，使大學生在課外實踐活動中受教育、做貢獻、增強社會責任感。

3.理論研究是推進民間藝術教育的重要途徑。設立專門的民間藝術研究機構、進行民間藝術的理論研究是高校推進民間藝術教育的重要途徑，也可以為保護和傳承民間藝術做出積極、有益的探索。比如，陜西的地方高?？梢栽谘影?、榆林等地，建立集保護、研究、開發、經營于一體的陜北民歌藝術專門機構。讓信天游在榆林學院和延安大學等高校安家落戶，在作為高校音樂藝術教學的重要內容的同時，也使得一批陜北民歌的研究創作人員可以在一個相對穩定的環境里從事研究和創作，并利用高校在教學資源方面的優勢，改變傳統陜北民歌在民間的傳承方式，在更大范圍內吸引優秀人才參與到陜北民歌的演唱和創作活動中來。

各地高校還可以根據具體情況聘請一些當地著名的民間藝術家參與到高校民間藝術的教學實踐中，組織他們來校講學和舉辦展覽，將民間藝術家豐富的實踐經驗和表演技藝融入到教學之中，并以此作為大學生素質教育的新方法，定會受到大學生的歡迎。高校還可以就民間藝術的表演技法和創新及市場開發進行研討，使傳統的民間藝術之花在高校這塊園地里生根發芽，煥發出新姿。這樣，既可以把大學的人才優勢和專業教學水平與民間藝術家的技巧、實踐經驗相結合，使專業藝術課與民間藝術相結合、大學生與民間藝人互動，共同探討藝術表現手法，使學生了解民間藝術底蘊，掌握表演技巧，同時，又使傳統民族民間藝術在現代社會得到進一步的發展和提高。

4.利用校園文化建設搭建民間藝術教育的平臺。開展豐富多彩的、高品位、高層次的校園文化活動是民間藝術教育的有力措施。高校一方面要善于抓住進行民間藝術教育、振奮民族精神的活動和事件，以此為契機形成親近民間藝術、培育民族精神的校園氛圍。另一方面可以成立校民間藝術團隊、民間藝術學習活動組織等，可以定期或不定期舉辦民歌、民間舞蹈表演，也可利用學校的宣傳櫥窗和展覽場所，舉辦民間藝術的單項和綜合展覽，擴大民間藝術在大學校園內的影響，形成了解、熟悉、親近民間藝術的氛圍，讓大學生切實感受到民族文化以及民族精神的力量，從而培養大學生強烈的愛國意識和民族精神。

（作者單位：西安工業大學人文學院）